【正文】 彼時我們在同心協(xié)力完成同一件工作，還有什么比這個更振奮人心呢！尤其是我們可以分工明確、各司其職，每個人都能在活動中得到鍛煉。在工程訓練的課程中，我感觸最深的是和我的伙伴一起完成工作。鉗工的實習說實話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了。銼刀返回時不施加壓力。開始實習后首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。從而方便后面的組成。即利用銼刀將鐵棒需要銼的表面銼平，錯光滑。根據(jù)圖紙和工藝要求，在毛坯或者半成品上，準確的畫出加工界限。同時，這還是一項比較耗費體力的活動，一個動作不停的重復，不大一會兒將肩膀和胳膊就開始有點酸了，還是沒有銼下去多少，鉗工的工作效率低果然是名不虛傳，鉗工有以下幾個要點。鉗工要求我們手工打造一個小錘頭，拿出一個不光滑的鐵塊，然后手工打磨成規(guī)定大小的錘頭。十天之中，我學到了很多，不論是工作經驗方面，還是工作的紀律和生活方面，真的感謝老師們的悉心教導！第三篇：金工實習鉗工金工實習有苦也有樂.“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也!”這句古人的話 用來形容我們的金工實習是再好不過了!經過了車工，鉗工，磨工，鑄工，銑工等一系列工種 的磨練，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的金工實習課程。還有在實習期間，老師他們盡職盡責地教導我們，雖然不要求我們做到最好，但也要求我們做到更好，就拿可修正的工件來說，要求我們做到盡量精確。我們在金工實習過程中通過獨立的實踐操作，將有關基礎知識，方法和實踐技能相結合，是自己的工程實踐綜合能力及思想品德和素質得到培訓和鍛煉?；叵肫疬@兩周內一共十天的實習生活，我獲益良多。鉗工第四天，上午繼續(xù)修正六角螺母，接著聽老師說第二個作業(yè)——考核件的做法，首先是讀圖……直到10點半考核時間開始。我照著老師操作的順序鉆孔，然后再倒鈍，最后攻絲；我發(fā)現(xiàn)這個攻絲還挺好玩的，先用頭攻，后用二攻修正由于鉆孔人數(shù)較多，磨完圓角直到下午我才宣告完成。還差鉆孔，第三天早上我照常來到金工中心而且提前來的同學還挺多的，他們也差鉆孔了。做出一個正六棱柱耗時2天，鉗工真不容易。這步工序需先劃線，打樣沖，后再鋸；這鋸鐵還真夠累人的，怪不得做過鉗工的同學說又辛苦又累。金工實習的第二周星期一，我們8點準時聚集在金工中心門前，老師清點完人數(shù)后先讓我們觀看一段關于鉗工的視頻，視頻里介紹了鉗工的大部分內容，還拿正確操作和錯誤操作做對比，讓我們清楚地認識到認識到正確操作的重要性，有一點要強調的是嚴禁戴手套操作鉆床。我別人差了一截呢，而且有很多人都是90分以上，看來大部分同學都掌握的很好。下午4點前是交作業(yè)的時間，我趁還有時間趕緊做了一個；一共四個，挑了一個去交，91分，不是我理想中的分數(shù)。星期五，車工實習的最后一天，我重復著前幾天的工序，不同的是，我們的加工速度變快了。接下來還有一個小時左右就下班了，換我的隊員操作了，我從旁協(xié)助，很快地，他也完成了。經過了1個多小時左右的奮戰(zhàn)，終于第二個成品螺釘“出爐”了。錐面加工出來，光滑度還算可以。用粗加工刀削好平面和三個圓曲面，~；第三步：加工錐面。有了上一次的經驗，我的操作技能也有了一定的提升，這都歸功于前些天的操作練習??！開始操作：第一步：用鋼尺量取長度，留出足夠的余量來加工。星期四下午這天下午回車床的車間，我先逛了幾圈，和班上的同學交流了一下經驗。由于我們幾個是最后操作機器，做完后打掃衛(wèi)生的事就由我們搞定了。下午，當我回到這里的時候，這里只剩下幾個人了，原來跟我組隊的同學他們已經在上午做好了。老師要求我們用銑床或者刨床做出一個長方體狀就可以，沒有想車床那邊有尺寸大小的要求。老師以臥式銑床作示范，綠色按鈕啟動，紅色按鈕停車，還有向前后，左右，上下移動是應注意的問題等等，要求我們牢記心上；然后到另一位老師介紹刨床了，而車間里好像只有牛頭刨了，跟前面的老師一樣，這位老師給我們講解了操作要領和注意事項，我們在一邊聽著，其實在銑床的老師示范結束后，我已經“蠢蠢欲動”了。這個車間的兩位老師我已經不記得名字了，但我記得他們講的第一個問題也是關于安全操作的。8點我們準時到了金工中心，這天上午是到銑床和刨床的車間上課實習，在書上也看到銑床跟刨床，這下子我們就能接觸到到更多有關專業(yè)的機械了，我們這一組人來到另一個車間，里面放著幾臺大機器，聽老師說這還不算大，再大的比這里的要大幾倍。在做第二個作業(yè)的時候，許多問題也隨之出現(xiàn)了，我們明明是按照老師做工件的步驟操作，可是就是出問題了。接下來的幾天中，第一天就是做另一個需評分的作業(yè)，這個做起來困難度更高，而評分度更苛刻。他邊給我們講解示范邊操作。柯老師在操作之前鄭重地跟我們說——安全操作是最重要的；由于這些機器大部分都是上世紀80年代的老機器了，比我們都老，已經逐漸退出“潮流”了，所以不需要給我們作很深一步的解釋說明，只需要我們懂得基本操作就可能。我想柯老師可能對這份工作產生了感情了吧。可能是因為他年紀也比較大了，都搞得上我們的一些同學的祖輩了，可是看他那操作動作是那么的干脆利索，不愧是老前輩啊！他介紹他自己說是他是前年已經退休了，由于車間人手有限，所以就留下來繼續(xù)教育工作。我這組由柯文強老師執(zhí)教。然后走進車間，開始這兩周的實習旅程?；卦O立在校內，盡管基地不大，卻能容納下我們這個專業(yè)的150人；首先，我們三個班被分成兩個大組，第一組的同學進行鉗工的實習，而我被分到第二組就進行車工的實習。由于上個學期沒有接觸過實習這門課程，所以我懷著一顆好奇心出發(fā)了。我早早就起床了，穿好整套“裝備”，等待室友，一同和他們整裝待發(fā)。從這天開始，我們這個專業(yè)的同學將進行為期兩周的“金工實習”的學習生活。老師們做事時的嚴謹，教學時的耐心以及課下時的幽默，都深深地印在了我的腦海里。我當在實踐中反思、感悟，以更好地面對未來嚴峻的挑戰(zhàn)。感悟兩周的金工實習，讓我受益良多。熱加工實習，為我打開了熱加工的大門，讓我看到了，也學習了一些專業(yè)技能。熱加工實習結束了。團隊合作很重要。我們費了好大勁才剪完。然后剪鐵