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正文內(nèi)容

跨越百年的美麗說課稿3-文庫吧資料

2024-11-14 22:42本頁面
  

【正文】 小作家”。2.閱讀書目《悼念瑪麗(七)作業(yè)布置。(五)結(jié)束語。,我想從這幾句名言中我們也能感受到居里夫人的人格魅力。百年后的今天,她的美麗依然熠熠生輝,因?yàn)檫@確確實(shí)實(shí)是一份“跨越百年的美麗”?。R讀課題)在引導(dǎo)學(xué)生概括出居里夫人“美麗”的多層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,再促使學(xué)生作深層探討:居里夫人的美麗為什么是“跨越百年的美麗”?從而使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到:只有人格美、內(nèi)在美才是能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的美,是一種永恒的美,培養(yǎng)學(xué)生對真正意義上的人生觀作初步的了解。同學(xué)們,此時(shí)此刻,你對題目中的“美麗”這個(gè)詞一定又有了新的認(rèn)識(shí)。這時(shí)再讓學(xué)生對所有這些描寫美麗的語句進(jìn)行歸納概括,并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的??”的句式來表達(dá),從而進(jìn)一步鍛煉學(xué)生在文中理解分析、歸納概括的能力。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句,說出自己的理解。面對榮譽(yù)和大獎(jiǎng),她是怎樣做的呢?(2)師:居里夫人對待名利是如此的淡薄,真是一個(gè)奇女子??!同學(xué)們,當(dāng)你獲得一項(xiàng)榮譽(yù)的時(shí)候,你的心情是怎樣的?(3)難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言,評價(jià)居里夫人說:“??。同學(xué)們,居里夫人的美名,從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世,到1998年整整一百年。,品味人格美。(1)在居里夫人一生中,她取得的最大的成功是什么?那么文中哪些自然段具體寫她發(fā)現(xiàn)鐳這一過程?請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三到四自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人美麗的語句,認(rèn)真讀一讀,并用筆在書上寫一寫你的體會(huì)。(二)品讀課文,感悟美麗。居里,去領(lǐng)略其人其事所折射出的閃閃發(fā)光的美麗?!比蓊佉桌希瑲q月難留。,美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。她美麗端莊的儀表給我們留下了深刻的印象。居里,你從課文的哪一處語句中具體感受到居里夫人的儀表美?誰能再次用你聲情并茂的朗讀聲為大家展示出她美麗的外表?點(diǎn)評:聽了你的朗讀,端莊美麗、落落大方的瑪麗四、說教學(xué)程序(第二課時(shí))(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。”新課標(biāo)中指出,六年級學(xué)生在閱讀中要能“聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果”。另外,還通過播放居里夫人在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的講話,幫助學(xué)生理解居里夫人眼里的人生意義指的是什么?達(dá)到了預(yù)期的效果?!彼栽谠O(shè)計(jì)本課時(shí),我采用以讀代講的教學(xué)方法開展教學(xué)。二、說教法:“教無定法,貴在得法。, 從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”,即居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。、感悟語言文字的能力。(三)說教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美,從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。通過讀課文,可以從文章中感受到居里夫人的外在美,了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn),也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì),如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等,但是還是缺乏深度,需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文,深入感受居里夫人的人格精神。:學(xué)習(xí)這篇課文,不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人,了解她的事跡和科學(xué)精神,更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人,認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。第三篇:《跨越百年的美麗》說課稿《跨越百年的美麗》說課稿一、說教材(一)教材分析:1.《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。因此,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生書寫美麗這一環(huán)節(jié),使學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人,認(rèn)同他們對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和人生價(jià)值的追求。促使學(xué)生進(jìn)一步去思索:什么是真正的美麗?體會(huì)居里夫人的“美麗”已成為人類永恒的美麗,不僅會(huì)流傳至今,而且會(huì)繼續(xù)流傳下去。讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅時(shí)居里夫人的美麗端莊的外在美,更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度;接著通過學(xué)生對重點(diǎn)句段的朗讀品味,培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力,進(jìn)一步感受居里夫人崇高的人格魅力;然后抓住居里夫人取得的巨大成就的排比句研讀,感受居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;最后找出體現(xiàn)淡泊名利的句子,讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。這一步驟鍛煉了學(xué)生理解分析、歸納概括的能力,使學(xué)生意識(shí)到居里夫人的美麗重點(diǎn)在“內(nèi)在美”,即:執(zhí)著追求,獻(xiàn)身科學(xué),淡泊名利,懂得“美麗”的具體表現(xiàn)。要求學(xué)生先在文中找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求的 句子。使孩子們真正成為課堂中的小主人?!痹诮贪钢?,我以人為本,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),使學(xué)生既是提問者,又是答疑者,讓學(xué)生在無拘無束的活動(dòng)中流露情感,發(fā)展語言,迸發(fā)出智慧的火花。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。然后我根據(jù)學(xué)生的回答來決定教學(xué)思路,整個(gè)教學(xué)過程不是老師牽著學(xué)生的鼻子走,而是以學(xué)生為主體,以學(xué)定教,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。在學(xué)生讀完課題后,我問:“這節(jié)課你最想解決哪些問題?”學(xué)生的積極性馬上會(huì)被調(diào)動(dòng)起來,學(xué)生不受老師的限制,自由發(fā)言,大膽展示自我。我認(rèn)為,在語文教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂,帶著更多的問題出課堂。激發(fā)學(xué)生解讀居里的興趣。五、說教學(xué)過程走進(jìn)居里教師是用情境教學(xué)法,把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天。”根據(jù)以上教學(xué)方法,學(xué)生可采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和新課標(biāo)中高年級的閱讀要求,我主要采用“質(zhì)疑問難——理解感悟——感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué),體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本,讀中感悟”,讓學(xué)生自己提出問題,消除學(xué)習(xí)上的依賴心理,使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),并有所感悟和思考,從而受到情感熏陶,獲得思想啟迪。三、說教學(xué)方法我們知道“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。從易到難,從淺到深,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的熱情。二、說教學(xué)思路我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),更多的考慮到學(xué)生對這篇文章的理解和感受。教學(xué)重難點(diǎn):一是能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里
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