跨越百年的美麗-文庫吧資料
2025-06-30 02:31本頁面
【正文】 學法學習第二個鏡頭，層層推進中豐富了學生對美麗的認識，切身感受到語言的表達效果?！编嵗蠋熢谶@個環(huán)節(jié)的教學時，先是以第一個鏡頭為例，著力引導學生聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思，體會到居里夫人的美貌含有精神與人格的美。（板書：定格）【點評：《課標》指出：“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。生：（齊讀）她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。生2：（讀句子）師：相信每個孩子的感受都不一樣，那就帶著你們的感受，自由地讀一讀吧。面對著這個鏡頭，你們的心情怎樣？生1：我會感覺──（生說不出）師：沒事，有些感覺只可意會，不可言傳，那你就讀一讀吧！生1：（讀句子）師：你讀出了自己的感受，你的心情怎樣？（指著另一個學生）生2：看著這個鏡頭，我很敬佩居里夫人。生1：這樣寫不單寫出了居里夫人的外貌的美麗，還寫出了她對科學事業(yè)執(zhí)著的美和淡泊名利的美。2．瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。師：這個眼神怎么看出她為科學獻身了？有不同意見嗎？生4：讓人感覺她善于觀察，很有智慧。師：這孩子很會思考，發(fā)現(xiàn)了隱藏在居里夫人的神情里一種精神美，一種人格美。師：你選擇的是一個特寫鏡頭，關注了居里夫人的衣著和容貌的美。居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。）師：同學們，在這一句話的學習中，我們通過抓關鍵詞，運用對比，還聯(lián)系下文，從不同角度品味了居里夫人的美麗，并在讀中感受了句子的表達效果，這樣的學習很有意思，就用這樣的方法繼續(xù)分享你們發(fā)現(xiàn)的美麗吧。（現(xiàn)在我們一起來讀讀這句話，用我們的朗讀來再現(xiàn)當時的場面。師：也就是說，居里夫人的美麗與她對人類巨大的貢獻有著緊密的聯(lián)系，正是這樣的美，讓人們產(chǎn)生了這么大的變化。生1：因為在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺師：對，當時的社會環(huán)境就是這樣的，還有其他原因嗎？還從哪些地方發(fā)現(xiàn)居里夫人的美呢？生：（全班沉默）師：再讀一讀，這段話表達中藏著個秘密，發(fā)現(xiàn)沒？生：我認為肅然無聲說明了人們對她的尊敬。師：不錯，你抓拍到了一個美麗的鏡頭，關注了居里夫人年輕漂亮的外表，對于這個鏡頭，誰還想說？生2：我從“略顯疲倦”這個詞感受到瑪麗居里平時工作很辛苦。生1：“一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。師：好，讓我們分享發(fā)現(xiàn)的美麗，注意：分享的時候，先把你找到的鏡頭讀一讀，然后再說說你的想法；其他同學注意傾聽，可以補充說明，也可以談自己的不同見解?！咳?、精讀，品味“美麗”師：讓我們先來關注外貌的美，剛才那位同學已經(jīng)告訴我們第二自然段重點寫了外貌的美，請大家默讀課文第二自然段，邊讀邊想：假如你是現(xiàn)場的一名記者，想給居里夫人拍一張美麗的照片，你會選擇哪個鏡頭？抓住關鍵詞，寫下你的想法。在檢查初讀環(huán)節(jié)時，要求學生做筆記時要做到“端端正正地寫”，提醒學生要有“提筆即是練筆”的意識，關注到學生的書寫習慣。六年級的學生已經(jīng)有較強的獨立識字及預習能力，但是這篇課文篇幅較長，內容離學生的生活實際遠了一些，因此，在課堂上，學生初讀的環(huán)節(jié)不能丟。（師板書：外貌精神人格）師：（板書后巡視）咱們班同學批注的字寫得不錯，在后面的學習中也要這樣寫好批注。這美麗表現(xiàn)在三個方面：外貌美這淡
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