【正文】 重損害，致患惡性白血病，于1934年7月4日辭世?！薄　　皼]有人應該因鐳致富，它是屬于全人類的。居里夫人卻毫不動心?，旣愓J為什么樣的人生才是有意義的？（出示補充資料）小資料：　　由于鐳的驚人特性和它在醫(yī)學上的廣泛用途，鐳成為當時世界上最珍貴的東西。（出示這個句子）請聯(lián)系上下文來理解一下這個句子。　　你覺得這句話的含義該怎樣理解呢？　　學生自主理解，出示小提示，提示學生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法，再來理解這句話。　　毫無疑問，居里夫人身上所表現(xiàn)的這種執(zhí)著探究的精神是美麗的。（可能終日煙熏火燎點點燒痕）　　請注意兩個數(shù)字的對比：一噸0?！　【渥?：為了提煉純凈的鐳………　　體會研究過程的艱辛?！　∮懻摻涣鳎Y合重點句子?！　∪侯I略精神美　　執(zhí)著之美　　你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗？　　預設二：她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。　?。贻p漂亮神色莊重一襲黑色長裙白凈端莊美麗莊重）　　讀一讀這些詞語，從這些詞語中我們感悟到哪些美？（年輕之美漂亮之美莊重之美）　　過渡：泰戈爾說過這樣一句話：你可以以外表之美來評價一朵花，一只蝴蝶，卻不能這樣來評價一個人。在上節(jié)課的初步學習中，我們認識了本文的主人公——居里夫人（板書），今天這節(jié)課我們就來圍繞著課題中的“美麗”這個詞，在居里夫人身上發(fā)現(xiàn)美，認識美，感悟美。正如課文的題目，作者盛贊道——　　下節(jié)課我們將繼續(xù)學習課文，感受居里夫人那跨越百年的美麗!　　板書設計：　　跨越百年的美麗　　忘我工作　　精神美　　淡泊名利　　成就美　　外貌美　　跨越百年的美麗教學設計5一：導入　?。ㄕn件出示小詞庫）請同學們讀一讀，希望今天同學們能在課堂上用到他們。　　三年又九個月，1000多個日子里，你能想象到居里夫婦在工作的時候會遇到哪些困難和挫折呢?　　當天氣不好時，會是怎樣的場景?當鍋里的實驗品礦渣冶煉時，如果一不小心會發(fā)生怎樣的場景?當居里夫婦疲勞至極時，又會有怎樣的場景?瑪麗衣裙和雙手上的點點燒痕的來歷，當時又有著怎樣的場景呢?請你來想象寫一個居里夫人提煉鐳時的場景，注意用上細節(jié)的描寫。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。此外，還可以作放射源，用來探測石油資源、巖石組成等，也是原子彈的材料之一?！　∷摹⑾胂髮懺挕　【永锓蛉说目茖W研究的鐳到底是什么?出示資料：鐳是一種放射性元素，放出的射線能破壞、殺死細胞和細菌。在居里夫人“終日”里她還面對著幾萬次實驗的失敗。)誰再來讀一讀。)　　這是多么不容易的工作啊!請一個同學來讀這句話。1克是多大?(只有圓珠筆筆芯那么大)，你感受到了什么?(居里夫婦他們的不容易。1克”?！　經(jīng)過三年又九個月。如果是一個普通的人，在疲勞之極會對自己的丈夫說什么?　　(學生自由說2個)　　但是居里夫婦的對話確是——女孩子讀居里夫人的話，男孩子來讀皮埃爾的話?！　一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。居里夫人終日面對的是工作的艱辛?！　W生讀句子，談感受——他們的工作是很辛苦的，可是他們不怕辛苦在繼續(xù)研究著?！　∮纱丝梢姡@個“終日”里還面對著什么?(居里夫人工作時的危險)　　出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣?！　煟耗泱w會得很深刻?！敖K日”還面對著什么呢?)　　l她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。　　師：你的感受很到位。)　　(讀得真好?！　?很流暢，要是能想象著文字描述的場景，再突出哪些細節(jié)描寫的詞語，就會讀得更好。　　預案2：　　師：你關注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。(煙熏火燎)　　師：你關注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方?！　W生讀句子，談感受　　工作的環(huán)境——廢棄的破棚子、煙熏火燎　　預案1：破棚子　　師：你關注了居里夫婦惡劣的工作環(huán)境?！　化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。提煉鐳的過程，你關注了作者的細節(jié)描寫?！　W生讀其中的一個句子，談到自己的感受?！苯?jīng)過三年又九個月。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?！　請一個同學來讀一讀，談談自己的想法?！　〕鍪荆壕拖袷窃诤┥蠐斓揭粋€貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。正因為居里夫人的這一新的思考，才發(fā)現(xiàn)了鐳?！　☆A案3：居里夫人卻對此提出了新的思考，感受到居里夫人是比別人想的更多。　　l請一個同學和老師一起來讀這兩句話，感受在這種對比的寫法中，突出了居里夫人那種探究的科學精神。　　出示：就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。　　預案2：感受到居里夫人和其他人相比更有探究的精神，會刨根問底?！　你發(fā)現(xiàn)了什么?(將居里夫人和別人做了對比)這樣的對比描寫有什么好處?(突出了居里夫人比別的科學家更具有執(zhí)著探究的精神?！　〕鍪荆壕拖袷窃诤┥蠐斓揭粋€貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。作者具體是怎么寫出居里夫人這種可貴的科學精神呢?請一個同學和老師一起合作這兩句話，其他同學邊聽邊想。(在科學研究中，只有刨根問底才能有新發(fā)現(xiàn)。　　l你體會的很好?！　W生讀句子，初談了自己的感受?！　〗涣?，師點撥　　(1)就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。用你好聽的聲音向同學們展示居里夫人美麗)　　學生讀完板書：外貌美　　(你還從課文的哪些方面感受美麗?)　　l精神美麗：　　學生說，師歸納引導——忘我工作　　科學成就　　淡泊名利　　板書：精神美　　二、研讀“科學研究”，感受居里夫人的“精神美”　　居里夫人是一位杰出的科學家，課文中哪段話具體描寫了她如何做科學研究的?(第三段話)這段話作者濃墨重彩地描繪居里夫人進行科學研究的過程?！　?還有哪些句子也是寫居里夫人那美麗的外貌?)　　出示居里夫人的圖片(這位就是居里夫人，她美麗而端莊。　　瑪麗讓我們再來讀讀課題，想想作者是從哪個角度來寫的?(美麗)　　讓我們來走近居里夫人，走近她的科學人生，請同學們默讀課文。居里為她寫過一本10多字的傳記來向世人介紹?！　⊥ㄟ^感情朗讀、想象寫話，感受和遷移運用課文中反襯的寫作方式。　　　　外貌美端莊　　內(nèi)在美堅定的性格執(zhí)著的追求　　對科學的獻身精神　　淡泊名利的崇高人格　　跨越百年的美麗教學設計4教學目標：　　通讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會用具體事例來講述道理的表達方式。讓這一光輝的形象永遠定格在我們的心里?！薄　≌n文讀到這兒，你能領會到這跨越百年的美麗了嗎?是她外貌的美嗎?(不)板書：內(nèi)在美　　小結：是呀，漂亮的容貌是短暫的美麗，只有在深刻內(nèi)涵支撐下的美麗才會成為永恒的美，它跨越的不止百年，甚至千年萬年?！　⌒〗Y板書：淡泊名利的高尚人格　　難怪著名科學家愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗　　過渡：居里夫人正是有著堅定的性格執(zhí)著的追求，和對科學的獻身精神才讓她成為科學史上最耀眼的一顆明星?！　?(排比句)　　，讀這樣的句子和一般敘述的句子比起來有什么不同的感覺?(有氣勢，有感染力)　　，讓我們從這樣一個特殊的句式里感受作者給居里夫人那至高無上的評價吧!　　!來再讀?！　〕鍪荆核龔囊粋€漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。也奠定了她在科學史上那崇高的地位?！　⌒〗Y板書：堅定的性格執(zhí)著的追求　　對科學的獻身精神　　(三)崇高的地位　　過渡：鐳是現(xiàn)代核工業(yè)興起前最重要的放射性物質(zhì),廣泛應用于醫(yī)療、工業(yè)和科研領域?！　∩罨首x：在這美麗的又略帶藍色的熒光里，你仿佛又看到了什么?　　來，讓我們一同來重現(xiàn)居里夫人令人難忘的永載史冊的提煉過程吧。　　“成噸”。　　處理方式：　　“三年又九個月”換算成天，小時，讓學生感受時間的漫長?！　〕鍪揪渥樱航?jīng)過三年又九個月。因為她骨子里有一種遠大的追求：　　再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。　　關鍵詞：可能　　引導：你從可能看出什么?(可能失敗，可能成功)　　那如果失敗了，居里夫人不就白費力氣了嗎?那么，請問：居里夫人，你有可能失敗，并且失敗的可能性還很大，你為什么還那么執(zhí)著呢?　　再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。　　再讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求?！　⌒〗Y：居里夫人在那么惡劣的環(huán)境下，還依然決然地進行著她的實驗，這是何等的毅力呀!來，讀出這個句子。這里可滲透熏字的演變過程以及四點底字的規(guī)律：除了燕子的燕以外，其他的四點底的字的四點底都表示火。而居里夫婦卻向學院請求借用這個破棚子來進行實驗?！　☆A設2：環(huán)境惡劣。真是太辛苦了!來，讀出你的感受來。　　他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。)所以，我們讀的時候，要關注關鍵詞，要通過讀這個關鍵詞把居里夫人的辛苦讀出來。　　他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?！　∠旅嫖覀冏x讀這兩個句子，找出不同：　　(上面是一鍋一鍋，下面是一鍋鍋?！　☆A設1：工作辛苦。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。是這個意思吧?那么，我們先來看他們提煉鐳的過程。　　(引導學生讀出所有提煉鐳的語句，以作整體處理?！苯?jīng)過三年又九個月。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見的美麗。　　引導：你從這里感受到什么?(美)板書。　　(一)外貌美　　預設1：瑪麗　　學生默讀課文，畫句子，寫體會?！　∪?、品讀課文?！　z查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內(nèi)容嗎?并說出你概括主要內(nèi)容的方法。　　再讀“酸堿”，認識到“酸堿”是具有腐蝕性的物質(zhì)。　　(3)請同學們讀第三行的前兩個，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　預設：釙和鐳都是居里夫人發(fā)現(xiàn)的具有放射性元素?！　?2)請同學們讀第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　預設：?！　∫龑В何覀兛辞皟蓚€名字，有什么特點?　　預設：名字中間有圓點，圓點后邊都有“居里”兩字。　　(一)課前，大家預習了課文，那么，你們的字音讀得怎么樣了?　　：　　尋藤摸瓜頑強侵蝕乏力榮譽糞土　　卓有成效捐贈頭銜盡管把玩淡泊　　檢查學生是否讀準字音，關注重點字音。人們常常稱她為科學之母。在課上閱讀時，我們就可以利用這些已內(nèi)化的信息，為我們的閱讀服務?！　⊥瑢W們，你們對居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的圖片)　　交流有關居里夫人的有關資料?！　∵@節(jié)課我們來學習一篇有關居里夫人的文章，板書課題，讀課題(讀課題時關注關鍵詞?！　≌n前讓孩子預習，完成自主學習卡?！　　懊利悺钡膬?nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)?！　?，了解居里夫人高尚的品格、為科學獻身的精神以及淡泊名利的高尚人格?！　　鞍?、倫、藤”等14個生字。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學獻身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽之后的淡泊名利，表達出外表的美麗往往只是暫時，但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學孜孜以求的不倦探索，超越時空，在人們的心中永遠美麗。　　吟一吟（樂聲中吟誦小詩告別課堂）　　跨越百年的美麗　　——致瑪麗。　　但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎？　　它是……生接：千年的美麗，　　也是……生接：萬年的美麗　　甚至是……生接：永恒的美麗?！啊　∪⒒貧w主題，升華美麗　　居里夫人身上眾多的美麗深深打動了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？（生交流）　　是的，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會是永恒的、不變的。但是（依次指名學生說）　　——她視名利如糞土；　　——她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國；　　——她將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具；　　——她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。帶我們深深的的敬意，齊讀這句話。　?。?）請先讀自己感受深刻的句子，再與同學分享自己的感受，體會居里夫人內(nèi)在的美麗。）　　居里夫人的成功靠的是什么？（執(zhí)著的追求和必勝的信念）　　是的，什么也不用多說，就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來表達吧?。R讀第3自然段）　　感受獻身科學、淡泊名利的美　　（1）過渡：隨著時間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）為什么？（因為內(nèi)在的美比外在的美更為持久，更能經(jīng)受住時間的考驗。1克鐳這個數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒。1克鐳。1克