【正文】 、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。六）、學習評價學生自評和小組互評。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的?？梢龑M互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。四）、學生動手操作，教師巡視指導學生依照圖示，自己動手操作。并適時板書。三）、教學捏泥碗的方法與步驟學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。二）、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。二、教學準備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。在老師的引導下，對議一議三個相關的問題的回答給予補充和糾正。看完后，組織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學生說一說自己所了解的相關知識。讓學生觀察，隨之提問：“同學們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學生回答之后，教師繼續(xù)問學生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學生討論、交流，讓學生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學生探究泥制品制作方法和過程的興趣。教學過程：（一）激趣引入，認識泥制品教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片?！罢f一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學生學習泥工技術的興趣。教材分析：本課教學內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術的知識基礎。培養(yǎng)學生收集、處理和運用技術信息的能力。指導觀察技術信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。了解制作方法。(6)縫邊:注意密而勻。(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；（2）放樣：?？p制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。四 教學過程：（一）激趣導入展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。三 教學準備：教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學習縫制手套，從而培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。板書：縫沙包裁好布料朝里對折 回針縫合 密 勻 緊灌沙適度縫口不留毛邊縫手套一 教學目標：學習并初步掌握縫手套的基本過程。2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導解答。（10）有問題的話針對不足修改。（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進行裁剪。教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。板書課題。1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。教學重點：學會用回針法縫制沙包。媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人?！?師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答。師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯幔恐该卮?，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。師給予幫助?！?師進一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范）▲.請同學們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線?！?再請同學們打開書P4師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。 標 趣師：同學們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。板書：釘 紐 扣穿 針 引 線 打 結(jié)?? ∷ ∷ ∷“一”字 “二”字 “口”字 “十”字起始針 —— 終止針教學過程： 標，教育學生自己的事情自己做。教學難點：穿針引線和給線打結(jié)。，并學會釘雙眼扣和四眼扣。教學過程：（一）激發(fā)興趣、導入課文教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術織成的呢？（二）認識并辨別各種紡織品說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？（三）課外拓展以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。教學準備：教師準備：課文插圖、紡織品實物。教材分析：《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關系。教學過程：（一）激發(fā)興趣、導入課文教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術織成的呢？（二）認識并辨別各種紡織品說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？（三）課外拓展以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。教學準備：教師準備：課文插圖、紡織品實物。教材分析：《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關系。組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。4 人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。我們的工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。教學過程：（一）激趣導入教師播放有關錄象，激發(fā)學生對現(xiàn)代辦公技術的興趣。教學準備：教師準備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術、廚房設備、玩具。并知道進行社會調(diào)查可以穴道好多知識。教材分析：以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發(fā)學生自主進行研究性學習研究。第二篇：四年級勞動與技術教案上冊四年級勞動與技術教案上冊 第一單元：身邊的技術教學目標：讓學生了解技術在人類生產(chǎn)、生活中應用的廣泛性和重要性。以投影評價要求予以評價。，及時糾正。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。)出示粘貼部件。相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（3）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。出示范作。、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。、細致的勞動態(tài)度。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結(jié)束工作5個方面進行操作過程和結(jié)果的全面評價。啟發(fā)學生裝飾自己的花瓶。三、實踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。設計圖畫好后，教師可引導學生回憶，已經(jīng)學過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。教學過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。五、板書設計：剪切 作品牢固扎實 刻痕 外觀精致漂亮折疊 有分工講速度粘貼 安全使用工具第十七課 美麗的泥花瓶教學目標：，設計并制作泥花瓶。以投影評價要求予以評價。，及時糾正。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。二、自學企鵝制作方法及過程、了解企鵝的制作過程和方法。、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。、細致的勞動態(tài)度。如有興趣，可利用學過的知識模仿制作一件喜愛的泥制品。五、指導課后實踐活動。四、學習評價組織學生自評和小組互評?？膳渖弦欢我魳?。具體操作步驟如下：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒?？勺寣W生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點。教學過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入教師：上節(jié)課，我們學習了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說說想法。，嚴密地進行技術活動的習慣。：怎么能讓自己制作的大客車動起來。把完成的作品展示出來，并讓學生談談制作過程，以及收獲和合作體會。二、指導制作本次作品較復雜，示意圖共有15幅，可讓學生分工合作完成，要求仔細閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號，15幅示意圖可分成9個步驟，每個學生負責制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成作品。教學過程：一、導入課文讓學生說說自己平時看到的車輛造型。、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?？袒?，著色等）師：同學們，你們這些設想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請同學們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？第十四課 三輪摩托教學目標：“三輪摩托”的紙工制作方法。五、延伸拓展。先在小組內(nèi)自評，再進行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準備與結(jié)束工作5個方面進行操作過程和結(jié)果的全面評價。美化。？失誤在哪？?；虬l(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。，依照圖示，完成一件作品。具體操作步驟如下：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）將泥片切成泥條；（6）把泥條搓圓；（7）在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。（出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？二、教學泥條盤筆筒的方法與步驟。師：同學們上兩節(jié)課，我們認識了各種材質(zhì)做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個動物筆筒。教學準備：自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。,用鼓掌予以表揚。四、作品評價。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。(4)師演示明膠片的插法。但像