電子商務(wù)專業(yè)改革-文庫吧資料
2024-11-14 21:59本頁面
【正文】 。為了讓我們學校電子商務(wù)專業(yè)的學生在就業(yè)上能更加有優(yōu)勢，我們勢必做到比別人強的動手和實踐能力，在學校就掌握了社會需求的技能，是我們學校的教學目標。改革陳舊僵化的教學內(nèi)容與課程體系，按“實用、實際、實踐”的原則，建立有利于培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的教學內(nèi)容和課程體系，重建理論和實踐教學體系。通過布置案例分析題和營銷技能訓(xùn)練題，推動學生去自學和鞏固所學的理論知識。在正式講解時，只講基本概念，基本原理，基本策略。林靖敏老師在備課后講授的過程中，在進行知識取合時，根據(jù)夠用的原則，首先確定重點內(nèi)容和一般講解內(nèi)容以及學生自學內(nèi)容。課程改革不用過多的掌握甚至是了解一些未來十年或是幾十年才有可能需要，或者是一生都不用去了解的東西。明確中職教育培養(yǎng)的是有較強的業(yè)務(wù)能力和愛崗敬業(yè)、踏實肯干的、管理、服務(wù)第一線工作的電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用型人才；改革過去注重學科體系、重知識傳授、輕能力培養(yǎng)的舊觀念，樹立以能力培養(yǎng)為本位，以素質(zhì)教育為核心的教學理念；牢固樹立素質(zhì)教育、特色教育、創(chuàng)新教育、終身教育等現(xiàn)代教育思想，樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀和教學觀。很多營銷手段在別人運用的時候效果明顯，而當自己照搬照抄的時候其效果卻大打折扣，究其原因就是我們在學習別人成功的營銷手段的同時，沒有創(chuàng)新，市場營銷的原理是一致的，但具體的方法手段則必須具有創(chuàng)新。(3)缺乏適應(yīng)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑。市場營銷是離市場和社會最近的學科之一，電子商務(wù)專業(yè)正是研究當今經(jīng)濟全球化和時代知識化、信息化、國際化進程下的大市場，對市場營銷的相關(guān)技能提出了更高的要求。這些在市場營銷等經(jīng)貿(mào)管理類的課程教學中表現(xiàn)得尤為突出，限制了職業(yè)學校學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。中職學校電子商務(wù)專業(yè)的市場營銷課程教學存在的問題(1)缺乏與職業(yè)教育相適應(yīng)的教學理念。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟已將所有的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、技術(shù)化。中國的商務(wù)營銷教育,面臨著國際經(jīng)濟一體化的發(fā)展趨勢和國內(nèi)社會主義市場經(jīng)濟不斷趨于完善的兩大挑戰(zhàn)。社會需求的電子商務(wù)人才規(guī)格發(fā)生變化企業(yè)需要什么樣的電子商務(wù)人才？我認為更加通俗地講應(yīng)該是“手腦并用”的現(xiàn)代化營銷肇慶市財經(jīng)中等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)(3)有業(yè)不就，主動失業(yè)，學生的職業(yè)觀有問題，就業(yè)指導(dǎo)沒做好。(2)學生專業(yè)知識陳舊，企業(yè)認為畢業(yè)生不好用，不能用，造成畢業(yè)生找不到工作，這與學生的知識技能有關(guān)。這與宏觀發(fā)展速度和發(fā)展規(guī)?？刂撇划斢嘘P(guān)系，數(shù)據(jù)顯示，擴招確實給今天畢業(yè)生的就業(yè)帶來了困難。一、改革的背景分析就業(yè)背景隨著各中職學校以及普通大學電子商務(wù)專業(yè)的申辦及擴招，中職畢業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)的學生的就業(yè)率也普遍下滑，就業(yè)形勢不容樂觀，面對就業(yè)困難就要求進行專業(yè)實用性課程的課程改革，以提高學生的能力競爭力。針對這一社會需求，我校將嘗試在教學上采用全新的教學模式，以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新和動手操作能力為目標，在教師的引導(dǎo)下，通過各種各樣的教學活動形式，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動地進行學習。但是如果中職學校還是按照傳統(tǒng)的“一塊黑板，一支粉筆，一本教材，一本教案，老師臺上講，學生座下聽”的呆板單一化的課堂教學模式來培養(yǎng)出的電子商務(wù)人才，學生學不到真正的能力，更滿足不了當今社會的需要。（中國電子商務(wù)研
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