泉頭小學(xué)行風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 21:20本頁(yè)面
【正文】 場(chǎng)會(huì)。就小學(xué)而言，我們有15名學(xué)生在省級(jí)“快樂(lè)杯”征文比賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)；有46名學(xué)生在黃岡市級(jí)“我愛(ài)黃岡”征文活動(dòng)中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。教師論文有273人次獲國(guó)家、省、黃岡市大獎(jiǎng)。龍坪中學(xué)有兩名學(xué)生被錄入黃高。抓教育教學(xué)管理，就中學(xué)而言，我們主抓競(jìng)賽和中考，并以此為中心推動(dòng)常規(guī)教學(xué)工作的開(kāi)展；就小學(xué)而言，我們主抓基礎(chǔ)知識(shí)，全面普及“雙語(yǔ)教學(xué)”，使教育教學(xué)工作取得了突破性進(jìn)展，獲得了可喜的進(jìn)步。我們倡導(dǎo)“老教師備榜樣課，青年教師備研討課，新教師備達(dá)標(biāo)課”這一作法深受教師歡迎。為了確保素質(zhì)教育的順利實(shí)施，我們中心學(xué)校全體同志牢牢把握教育教學(xué)這個(gè)中心，經(jīng)常深入到教學(xué)第一線去聽(tīng)課改研討課，看創(chuàng)造教育技法課，去積極引導(dǎo)教師做到愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、一身正氣、兩袖清風(fēng)。第三篇：行風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告行風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告二道中心校 明亞麗自從本學(xué)期開(kāi)學(xué)初教育局王局長(zhǎng)就行風(fēng)建設(shè)年做的行風(fēng)建設(shè)年報(bào)告，我進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)了王局長(zhǎng)的報(bào)告精神，根據(jù)王局長(zhǎng)的指示，結(jié)合“二道鄉(xiāng)行風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案”的具體要求，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和研究，圍繞教育行風(fēng)建設(shè)具體內(nèi)容學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺了自己在政治思想、組織紀(jì)律、廉政建設(shè)、實(shí)事求是方面存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真的剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改的方向，以便今后更好的開(kāi)展工作，現(xiàn)自查如下：一、政治思想：我始終能堅(jiān)持忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行黨的教育方針，在政治思想方面，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。開(kāi)展自我教育：通過(guò)開(kāi)展師德自查，撰寫自查匯報(bào)、行風(fēng)建設(shè)體會(huì)、提煉自我修養(yǎng)，堅(jiān)持在自我鍛煉中落實(shí)師德規(guī)范的具體要求，使教師的師表形象有了新的面貌。為此我們?cè)谡闹胁扇×擞辛Υ胧_(kāi)展師德教育抓規(guī)范，校正教師言行；抓典型，樹(shù)立師德標(biāo)兵；抓考核，建立師德評(píng)價(jià)機(jī)制；抓獎(jiǎng)懲，兌現(xiàn)師德評(píng)價(jià)結(jié)果四個(gè)方面著手；開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。在本次行風(fēng)代表座談中，多位代表對(duì)此事給予高度肯定。將服務(wù)意識(shí)貫徹到辦學(xué)過(guò)程中。三、實(shí)施整改，初見(jiàn)成效針對(duì)以上幾個(gè)主要不足之處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)專門會(huì)議，制訂了后期整改措施。綜合教學(xué)區(qū)護(hù)攔松脫，經(jīng)常有小水泥塊掉下來(lái)，威脅了師生安全。減負(fù)工作不落實(shí)，極少數(shù)班級(jí)存在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的不良現(xiàn)象，危害了青少年的身心健康。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，部分教師工作中缺乏責(zé)任心，職業(yè)道德修養(yǎng)不夠，在一定強(qiáng)度上仍存在體罰與變相體罰現(xiàn)象。學(xué)校在收費(fèi)工作上與家長(zhǎng)缺乏密切聯(lián)系，致使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的收費(fèi)工作的目的、方式持懷疑和不信任態(tài)度。二、自查自糾，找準(zhǔn)不足通過(guò)向教師、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)生的問(wèn)、談、訪，我們找出了學(xué)校在行風(fēng)方面存在的問(wèn)題，為把行風(fēng)自查引向深入，我們還進(jìn)行了專題討論會(huì)，從管理者的角度，分析我校行風(fēng)現(xiàn)
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