泉頭小學(xué)行風(fēng)建設(shè)自查報告-文庫吧
2025-10-31 21:20 本頁面
【正文】 訪座談會。通過家訪、問卷、座談等渠道溝通了家校信息，推進(jìn)了行風(fēng)建設(shè)進(jìn)程，營造了家長“有理到校說一說，有事到校坐一坐，無事到校走一走”的和諧關(guān)系。二、自查自糾，找準(zhǔn)不足通過向教師、家長、社會、學(xué)生的問、談、訪，我們找出了學(xué)校在行風(fēng)方面存在的問題，為把行風(fēng)自查引向深入，我們還進(jìn)行了專題討論會，從管理者的角度，分析我校行風(fēng)現(xiàn)狀，最后綜合整理出了當(dāng)前存在的幾個主要問題：學(xué)校周邊生源逐年增加，而學(xué)校校舍緊張，相關(guān)設(shè)施較落后，現(xiàn)代化建設(shè)步伐緩慢。難以解決周邊群眾子女接受先進(jìn)教育的需求。學(xué)校在收費工作上與家長缺乏密切聯(lián)系，致使家長對學(xué)校的收費工作的目的、方式持懷疑和不信任態(tài)度。學(xué)校能重視教育教學(xué)改革，但在教學(xué)質(zhì)量上，年段之間，班級之間的存在明顯差距，學(xué)校對此重視不夠。受市場經(jīng)濟(jì)影響，部分教師工作中缺乏責(zé)任心，職業(yè)道德修養(yǎng)不夠，在一定強(qiáng)度上仍存在體罰與變相體罰現(xiàn)象。少數(shù)班級的教師更換太頻繁，學(xué)生不能適應(yīng)，影響了學(xué)生成績。減負(fù)工作不落實，極少數(shù)班級存在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的不良現(xiàn)象，危害了青少年的身心健康。學(xué)校操場跑道環(huán)境較差，路面不平，灰塵大，對孩子健康不利。綜合教學(xué)區(qū)護(hù)攔松脫，經(jīng)常有小水泥塊掉下來，威脅了師生安全。建議加強(qiáng)心理教育，開展喜聞樂見的教育活動，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。三、實施整改，初見成效針對以上幾個主要不足之處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開專門會議，制訂了后期整改措施。按照“從小事做起，從現(xiàn)在做起”的思想，立即著手開始整改，并力爭使整個學(xué)校行風(fēng)校風(fēng)有一個徹底改觀。將服務(wù)意識貫徹到辦學(xué)過程中。一是公開評議工作電話，制訂投件箱，及時反饋家長建議，二是有重點走訪學(xué)生家庭，深入居委會調(diào)查了解特困生，特殊后家庭情況，并通過贈送校服、學(xué)習(xí)用品，給予學(xué)生生活上的幫助，受到了社會、家長的好評；三是舍得投入，改善學(xué)生學(xué)習(xí)安全環(huán)境，確保每位學(xué)生在校的人生安全，學(xué)校投入經(jīng)費為教學(xué)班近百個窗戶安裝了防盜網(wǎng)，打消部分家長擔(dān)心孩子做清潔時擦窗危險的擔(dān)憂。在本次行風(fēng)代表座談中，多位代表對此事給予高度肯定。教育行風(fēng)的好與壞師德是關(guān)鍵。為此我們在整改中采取了有力措施，開展師德教育抓規(guī)范，校正教師言行；抓典型，樹立師德標(biāo)兵；抓考核，建立師德評價機(jī)制；抓獎懲，兌現(xiàn)師德評價結(jié)果四個方面著手；開展了一系列教育活動。堅持正面教育：通過學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、觀看《師德啟示錄》正面引導(dǎo)，組織教師對照《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》自找差距，結(jié)合師德規(guī)范制定《楊岔路小學(xué)教師職業(yè)道德要求》，使教師明確作為現(xiàn)代教師的責(zé)任和要求，激發(fā)大家依法執(zhí)教的內(nèi)驅(qū)力，使他們自覺投身于基礎(chǔ)教育課程改革的洪流。開展自我教育：通過開展師德自查，撰寫自查匯報、行風(fēng)建設(shè)體會、提煉自我修養(yǎng)，堅持在自我鍛煉中落實師德規(guī)范的具體要求，使教師的師表形象有了新的面貌。四、后期工作下階段，我們將大力開展行風(fēng)教育，警示教育，抓好干部教師廉潔自律教育，抓
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