【正文】 （二）加強(qiáng)社會治安綜合治理，完善法律法規(guī)和社會保障體系，進(jìn)一步探索未成年人保護(hù)的新道路。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，針對未成年人的身心特點，將預(yù)防未成年人犯罪的目的以學(xué)生喜聞樂見的方式加以實施。逐漸改變只重分?jǐn)?shù)、應(yīng)試教育的不良傾向。這就要求家長要努力幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們能夠以健全的人格自覺抵制個人主義、拜金主義等不良的思想腐蝕。為此，家長首先應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，為子女做表率，用正確的言行影響孩子。三、減少和防止未成年人犯罪的對策（一）加強(qiáng)家庭教育功能，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，全面提高未成年人綜合素質(zhì)。我區(qū)未成年人犯罪者中的絕大多數(shù)生活在文化教育程度不高的家庭中，一些成年人不注意自己的言語行動，在基層組織熱衷于發(fā)展經(jīng)濟(jì)而治安管理相對薄弱的情況下，未成年人極易受其影響。隨著改革開放的發(fā)展，一些不良思想也隨之抬頭。或者姑息縱容，或者以罰帶教，隨意批評甚至打罵學(xué)生，不僅不能有效解決學(xué)生存在的問題，而且容易使學(xué)生產(chǎn)生仇恨心理。同時學(xué)校教育的偏差也是造成未成年人走上犯罪道路的原因之一。一是父母離異或一方死亡造成家庭結(jié)構(gòu)殘缺而弱化了對子女的教育，這些孩子感受不到家庭的溫暖，容易形成孤僻、自卑、暴虐等性格，極易受不良影響誤入歧途。家庭社會的基本細(xì)胞，是未成年人生活的最重要的外部環(huán)境，而父母作為孩子的第一任老師，對未成年人的成長影響最為巨大。因此，一旦當(dāng)他們賴以生活的經(jīng)濟(jì)來源喪失，無法滿足其需要時，就會用違法犯罪行為去維持其好逸惡勞的習(xí)慣，走上違法犯罪的道路。很多未成年人一直生活在“衣來伸手，飯來張口”的優(yōu)越家庭環(huán)境里，從小養(yǎng)成了鄙視勞動、厭惡勞動的不良習(xí)慣?，F(xiàn)在的未成年人在成長過程中大都一帆風(fēng)順，沒有遇到過什么大的挫折，心理承受挫折能力非常脆弱，稍遇不順時，往往表現(xiàn)出過分的失望，自暴自棄，如果不加以正確引導(dǎo)，很快就會走上違法犯罪的道路。為所欲為、任性、自私、霸道，他們只注重自己的感受，很少甚至不顧及他人的利益，爭強(qiáng)好勝但缺乏進(jìn)取心和責(zé)任感，甚至為達(dá)到目的而不擇手段。具體表現(xiàn)在：首先，自我中心意識太強(qiáng)。兇殘化是指未成年人在作案時，不計后果、慘無人道，在犯罪過程中，對被害人沒有絲毫同情憐憫之心，有的殘害被害人肢體，有的為消滅證據(jù)而滅口。未成年人犯罪，在過去可能僅是小偷小摸等，很少有嚴(yán)重犯罪。這種團(tuán)伙如果被不法人員掌握和控制或隨著團(tuán)伙骨干成員年齡的增長，將會演化為帶有黑社會性質(zhì)的有組織的專業(yè)化犯罪集團(tuán)，對社會危害性具有倍乘效應(yīng)。實施單個未成年人所不能完成的犯罪過程，此特點多以搶劫犯罪表現(xiàn)更為明顯。目前，未成年人犯罪中已有70%是團(tuán)伙犯罪。近年來，不滿14周歲的未成年人實施殺人、強(qiáng)奸、搶劫等嚴(yán)重危害社會的犯罪行為日趨增多。當(dāng)前未成年人犯罪主要有以下特點：（一）從犯罪主體來說，未成年人犯罪日趨向低齡化方向發(fā)展。社會生活中各種矛盾彼此相互作用，引發(fā)犯罪的因素日趨增多，社會治安形勢嚴(yán)峻，諸多社會消極現(xiàn)象對未成年人犯罪的發(fā)生和發(fā)展都將產(chǎn)生直接和間接的影響。解決這個問題，必須對未成年人犯罪行為中所表現(xiàn)的一些規(guī)律性、特點及發(fā)展趨勢，有基本的、科學(xué)的估價，來探求犯罪行為產(chǎn)生的原因，提出解決問題的對策。近幾年來未成年人犯罪呈上升趨勢，并且出現(xiàn)了低齡化、團(tuán)伙化、暴力化、手段成人化等新特點，已成為危害社會治安的一個亟待解決的問題。全黨全社會要形成一個良好的育人環(huán)境，都來關(guān)心和支持教育工作，都來做青少年的思想政治工作和法制教育工作，真正形成全黨抓教育，全民齊參與的局面，做好青少年的犯罪預(yù)防和治理工作。有的未成年人之所以犯罪，是多方面的原因和多種因素綜合作用的結(jié)果。青少年是否能健康成長，關(guān)鍵在教育?？傊?，加強(qiáng)對未成年人的教育是全社會的共同責(zé)任。對流失社會的輟學(xué)生、雙差生，要在了解和掌握輟學(xué)原因的基礎(chǔ)上，主動配合學(xué)生家長有針對性的做好規(guī)勸工作，動員和幫助他們重新入學(xué)，接受義務(wù)教育。暴露了對青少年進(jìn)行法制教育時的薄弱點，學(xué)校應(yīng)將法制教育作為專門課程，納入學(xué)校教學(xué)計劃，對不同年齡段的青少年學(xué)生進(jìn)行有針對性的、系統(tǒng)的法制教育。為此，我們可以考慮把城市義務(wù)教育提高到高中階段，同時，擴(kuò)大中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生規(guī)模，拓寬辦學(xué)思路，國家和地方在宏觀指導(dǎo)下鼓勵社會力量辦學(xué)，降低辦學(xué)門檻，讓各種性質(zhì)的學(xué)校遍地開花，我們大可不必?fù)?dān)心教育質(zhì)量下降的問題，最壞的學(xué)校也勝過最好的監(jiān)獄，只有在數(shù)量上放開，讓各種性質(zhì)的學(xué)校八仙過海各顯神通，這樣一方面讓適齡青少年有書可讀，不致過早流入社會，增加犯罪機(jī)率，另一方面，也可形成競爭，優(yōu)勝劣汰，逐漸產(chǎn)生一大批有質(zhì)量的好學(xué)校。要將預(yù)防和減少未成年人犯罪列入各級黨委、政府的重要工作目標(biāo)，協(xié)調(diào)好公安、檢察、法院、司法和其他部門之間的關(guān)系，發(fā)動全社會的力量積極參與此項工作。不正確的價值觀、人生觀必然導(dǎo)致不良的行為，成為違法犯罪的心理動因。價值觀念扭曲。二是易沖動。未成年人正處在心理和生理發(fā)育期，可塑性很強(qiáng)，拒腐蝕的能力較差，如果受到外部條件的不良誘惑和熏染，就容易走向反面，形成孤注一擲、偏激浮躁、報復(fù)仇視等心理，甚至淪入違法犯罪的深淵。各種離異家庭等“問題家庭”增多，不僅破壞了家庭穩(wěn)定，而且造成家庭成員特別是青少年產(chǎn)生恐懼、焦慮和缺乏歸屬感，給家庭成員的學(xué)習(xí)、工作、生活留下了許多后遺癥。而隨著傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念和家教模式的變化，家庭不再是所有未成年人的避風(fēng)港，父母也不再是孩子們眼里崇拜的英雄，一些家庭父母為了生計，雙雙奔波在外，無暇管教子女，父母作為負(fù)擔(dān)未成年人初次社會化的作用不斷被削弱。家庭原因。三是法制教育不健全。最近幾年雖然提出了素質(zhì)教育的口號，在應(yīng)試教育的模式?jīng)]有真正改變的情況下，從教師、家長到學(xué)生，沒有一方會接受所謂的素質(zhì)教育。而目學(xué)校管理中存在著很多不容忽視的問題。學(xué)校原因。經(jīng)過調(diào)查，未成年人的犯罪原因主要有以下幾點：社會原因。二、未成年人犯罪的主要原因未成年人成長于我國改革開放飛速發(fā)展的時代，一方面受到了九年制義務(wù)教育和良好社會環(huán)境的影響，能夠在“中國夢”的指引下全面發(fā)展，成為棟梁之才。例如：閆某晚上在某迪吧跳舞，見到宋某與女友跳舞又唱又跳，看不順眼，便糾集劉某等5人，手持棒球棍、鋼管