捐書活動宣傳單)-文庫吧資料
2024-11-14 20:32本頁面
【正文】 代數(shù)”中提出的要重視學生探究知識的過程,加強估算能力,提倡算法多樣化,結(jié)合教材的特點和學生的實際情況,確定本課的教學目標為:知識與技能:（1）、發(fā)展從表格中獲取信息,提出問題的能力。{計算方法可以是多種多樣的，其中包括遞等式、豎式計算、簡便計算}。學習本節(jié)課可以使學生原有的認知結(jié)構得到充實和發(fā)展，為一位數(shù)乘除三位數(shù)的學習奠定基礎。學生只要想出兩種買法就可以了。誰來說說三樣東西共要多少錢？還差多少錢？買糖果第（1）題可以讓學生先獨立嘗試，再進行交流。智慧商城師：再過兩天又是周末了，聽說有個商場剛開張正在進行促銷活動呢！誰能像售貨員阿姨那樣流利的給大家介紹一下每樣商品的價格？（1）媽媽想買一個電飯鍋、一輛自行車和一臺一塊手表。1．計算比賽。重點鼓勵和表揚簡算的同學。試著寫在練習本上。三、課堂練習出示南關小學捐書情況統(tǒng)計表。全班交流時，學生可能會出現(xiàn)以下幾種計算方法。教師把收集到的各種有代表性的算法和全班同學交流。（4）學生在計算時，教師巡視，收集各種有代表性的算法。（2）先讓學生獨立計算，然后老師提醒動動腦筋，看還有沒有其他的算法。解放路小學一共捐書多少本?（1）讀題、列式：118+104+95=（2）估算：100+100+100=300（本）嘗試計算解決問題。我們學校捐書的情況是怎樣的？誰來介紹一下?？匆豢矗f一說。師：去年，玉樹發(fā)生地震，頃刻間，房屋倒塌，許多像我們這樣的孩子無家可歸，買不起課本，為了讓這些貧窮的孩子都能上學，許多人都伸出了援助的雙手，我們學校也不例外，為災區(qū)捐去了教科書？這節(jié)課我們就來學習“捐書活動”中的數(shù)學問題。學具：練習題紙教學過程：一、課件導入,創(chuàng)設情境師出示課件：玉樹地震的圖片。在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。教學重難點：探索連加的計算方法，使學生能選擇適合自己的方正確進行計算。能力目標：發(fā)展從表格中獲取信息、提出問題的能力。本課以貼近學生生活的“捐書活動”為情境，恰恰為學生提供了這樣一個平臺。因而部分學生具備綜合已有的知識經(jīng)驗探索并解決問題，從而正確地進行計算的能力。學生分析：學生已經(jīng)在一年級學習了百以內(nèi)數(shù)的連加計算，在本冊第六單元又學習了萬以內(nèi)數(shù)（三位數(shù)）的加法運算。本節(jié)《捐書活動》的教學，安排在大數(shù)（三位數(shù)）加減法學完后，學習大數(shù)（三位數(shù)）連加法。本單元教學內(nèi)容主要介紹了大數(shù)（三位數(shù)）連加、連減、加減混合計算，這些都屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，是小學數(shù)學基礎知識之一。其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是學生學會做人的引領者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規(guī)律的研究者在處理師生問題上，不能強調(diào)“師道尊嚴”，而要強調(diào)民主、平等、尊重和贊賞；在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發(fā)展。通過紅英小學的參觀是我們認識到，農(nóng)村教育不光是教學設施、教學管理、教學經(jīng)費、教師隊伍的不足，更重要的是應改變教師的觀念。為了更好地促進學生的全面發(fā)展，學校還開設了23個陽光社團，旨在培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生的特長。不僅如此，每個教室里也都有各具特色的教室文化。我們參觀了陽光劇場、美術及綜合專業(yè)教室、安靜舒適的樹下書屋、小型體育館等開放式的硬件設施。提出“以恒心完善自己，以愛心溫暖他人，以行動昭示社會，以微笑燦爛世界”的陽光精神。學校有針對性地提出“卓越在于習得”的陽光校訓。這才是新課程改革的實質(zhì)。而教師只是在傾聽，面帶微笑的鼓勵孩子說出自己的想法。課后，授課老師對這節(jié)課進行教學設計思路和反思，我們用現(xiàn)行課堂教學模式的評價標準來評價這堂課，它是不完整的，甚至是沒有達到課堂教學目標的，教師即沒有強調(diào)綜合計算的算式、算理，又沒有在學習之后進行同類問題的練習。它的教學環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設教學情境：去年為貧困山區(qū)的兒童捐書，你想知道什么；（圖書的種類、哪個班捐了幾本？誰班捐的多？、）出示三四年級的捐書情況，解決其中的誰捐的多這一個問題；
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