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征稿征文:常懷敬畏之心方能行有所止-文庫吧資料

2024-11-14 20:08本頁面
  

【正文】 畏之心是一個(gè)有品味有思想的人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。人一旦沒有敬畏之心,往往就會(huì)肆無忌憚,甚至為所欲為,膽大包天。一個(gè)人有了敬畏之心,胸中就有了方向、行為準(zhǔn)則和規(guī)范,就能自覺約束自己,不做出格越軌之事。朱熹說:“君子之心,常懷敬畏??偠灾?,教育賦予生命的應(yīng)該是溫潤的、溫情的、溫暖的,而教育的本質(zhì)應(yīng)該是善良的、慈悲的、無私的??鬃釉凇秾W(xué)記》中有語:“ 親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行,”就是說只有在親近、尊敬自己的師長時(shí),人們才會(huì)信服、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識(shí)和道理,并且以效仿師長的言行為日常的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。柔軟的教學(xué)能夠從心底貼近學(xué)生,樹立他們的自尊心和自信心,在這樣的課堂里,他們敢于落落大方的表達(dá)自己真實(shí)的想法,能夠極大程度的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主靈活的思辨能力;惟其柔軟,才會(huì)耐心去捕捉每個(gè)孩子異于常人的天賦和閃光點(diǎn)。惟其柔軟,才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心,與他們進(jìn)行一場(chǎng)心靈對(duì)話?!比湫≡妼⒔逃辣憩F(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)我們懷著對(duì)教育崗位的敬畏之心,“傳道”就不僅僅是向孩子們傳播課業(yè)知識(shí),在此之外,還要令他們明辨是非、帶他們探尋奧義、使他們知曉真理,培養(yǎng)他們成為品學(xué)兼優(yōu)的新時(shí)代少年;在此基礎(chǔ)上,“授業(yè)”也不僅僅是教授課業(yè)技能,不是以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生掌握知識(shí)技能的水準(zhǔn)或程度,而是不斷引導(dǎo)并激發(fā)他們?cè)谕瓿烧n業(yè)過程中的獨(dú)立能力和內(nèi)在潛能,充分調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性,真正意義上做到授人以漁;同樣的,“解惑”也不僅僅是解釋課業(yè)疑難,課業(yè)之外,作為教師也要細(xì)心體察學(xué)生的情緒變化,為他們解決成長過程中的煩惱,及時(shí)的提出建議,最終培養(yǎng)學(xué)生樹立敢于質(zhì)疑、獨(dú)立答疑的能力。”言傳身教會(huì)在無形中潛移默化的影響著孩子日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和既定思維的形成,因此要始終懷著一顆敬畏之心,反躬自省、規(guī)范言行,發(fā)揮教師的榜樣力量,和孩子們共同成長、共同進(jìn)步。因著敬畏,課上課下我一直嚴(yán)格要求自己以身作則、克己慎行?!痹谡_的自我認(rèn)知及角色定位后,我時(shí)常提醒初入教育行業(yè)的自己不要自滿于那微不足道的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更不要好自矜夸使自己固步自封、自以為是。追根求源,壓力來自于我內(nèi)心深處對(duì)教育的敬畏感。那時(shí)的夢(mèng)想多多少少帶有不可言說的神圣光芒?;秀遍g思量起了自己從事教育行業(yè)的初心,思量甚久,大抵是因?yàn)椤熬次贰倍值脕淼臋C(jī)緣吧。前蘇聯(lián)著名的教育理論和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富,是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的能量。終日陪伴在這些天真爛漫的孩子身邊,如何使他們順其天性的自然成長和發(fā)揮潛力成了我日常備課工作以外不可避免的研究課題。持續(xù)以“優(yōu)化維修管理,強(qiáng)化工作作風(fēng),嚴(yán)防人為差錯(cuò)”為抓手,肩負(fù)起保護(hù)旅客生命的重大職責(zé),強(qiáng)化發(fā)動(dòng)機(jī)工程師的使命與擔(dān)當(dāng),勝任安全飛行“守護(hù)神”的角色。馮局長的“三個(gè)敬畏”內(nèi)涵豐富、令人鼓舞、催人奮進(jìn),知敬畏者,必身有所正,言有所規(guī),行有所止,是***工程師崗位最低的工作態(tài)度要求和價(jià)值追求。要做到敬畏職責(zé),首先就是要做到能完全勝任崗位職責(zé),勝任崗位就要求我們要不斷掌握飛機(jī)和發(fā)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)品知識(shí),要以樹立責(zé)任意識(shí)為牽引,對(duì)照工作作風(fēng)要求和崗位職責(zé),增強(qiáng)工作的責(zé)任心,意識(shí)到自身能力的不足并主動(dòng)改進(jìn)。守崗有責(zé)守崗盡責(zé),將本職工作做好做細(xì)就是對(duì)敬畏職責(zé)的最好詮釋,“敬畏職責(zé)”組成了金字塔的基石。3U8633航班英雄機(jī)組在生死關(guān)頭,第一反應(yīng)是肩負(fù)著一個(gè)飛行員的職責(zé),忠于職守,用專業(yè)的飛行技能成功將飛機(jī)備降,挽救了上百條生命。多措并舉加大宣傳引導(dǎo),將安全教育深入人心,明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)問責(zé)機(jī)制,努力將規(guī)章程序轉(zhuǎn)化為維修人員內(nèi)在的自我約束,通過公司安全監(jiān)察部檢查、部門值班干部檢查、質(zhì)量監(jiān)察員日常檢查的三級(jí)監(jiān)察制度,讓全體維修人員做到知法、畏法、守法,將規(guī)章意識(shí)、手冊(cè)意識(shí)、程序意識(shí)
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