征稿征文：常懷敬畏之心方能行有所止-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 20:08本頁(yè)面
【正文】 畏之心是一個(gè)有品味有思想的人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。人一旦沒(méi)有敬畏之心，往往就會(huì)肆無(wú)忌憚，甚至為所欲為，膽大包天。一個(gè)人有了敬畏之心，胸中就有了方向、行為準(zhǔn)則和規(guī)范，就能自覺(jué)約束自己，不做出格越軌之事。朱熹說(shuō)：“君子之心，常懷敬畏?？偠灾?，教育賦予生命的應(yīng)該是溫潤(rùn)的、溫情的、溫暖的，而教育的本質(zhì)應(yīng)該是善良的、慈悲的、無(wú)私的?？鬃釉凇秾W(xué)記》中有語(yǔ)：“ 親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行，”就是說(shuō)只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，人們才會(huì)信服、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理，并且以效仿師長(zhǎng)的言行為日常的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。柔軟的教學(xué)能夠從心底貼近學(xué)生，樹(shù)立他們的自尊心和自信心，在這樣的課堂里，他們敢于落落大方的表達(dá)自己真實(shí)的想法，能夠極大程度的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主靈活的思辨能力；惟其柔軟，才會(huì)耐心去捕捉每個(gè)孩子異于常人的天賦和閃光點(diǎn)。惟其柔軟，才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，與他們進(jìn)行一場(chǎng)心靈對(duì)話?！比湫≡?shī)將教育之美表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)我們懷著對(duì)教育崗位的敬畏之心，“傳道”就不僅僅是向孩子們傳播課業(yè)知識(shí)，在此之外，還要令他們明辨是非、帶他們探尋奧義、使他們知曉真理，培養(yǎng)他們成為品學(xué)兼優(yōu)的新時(shí)代少年；在此基礎(chǔ)上，“授業(yè)”也不僅僅是教授課業(yè)技能，不是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生掌握知識(shí)技能的水準(zhǔn)或程度，而是不斷引導(dǎo)并激發(fā)他們?cè)谕瓿烧n業(yè)過(guò)程中的獨(dú)立能力和內(nèi)在潛能，充分調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性，真正意義上做到授人以漁；同樣的，“解惑”也不僅僅是解釋課業(yè)疑難，課業(yè)之外，作為教師也要細(xì)心體察學(xué)生的情緒變化，為他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，及時(shí)的提出建議，最終培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立敢于質(zhì)疑、獨(dú)立答疑的能力?！毖詡魃斫虝?huì)在無(wú)形中潛移默化的影響著孩子日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和既定思維的形成，因此要始終懷著一顆敬畏之心，反躬自省、規(guī)范言行，發(fā)揮教師的榜樣力量，和孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。因著敬畏，課上課下我一直嚴(yán)格要求自己以身作則、克己慎行。”在正確的自我認(rèn)知及角色定位后，我時(shí)常提醒初入教育行業(yè)的自己不要自滿于那微不足道的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更不要好自矜夸使自己固步自封、自以為是。追根求源，壓力來(lái)自于我內(nèi)心深處對(duì)教育的敬畏感。那時(shí)的夢(mèng)想多多少少帶有不可言說(shuō)的神圣光芒?；秀遍g思量起了自己從事教育行業(yè)的初心，思量甚久，大抵是因?yàn)椤熬次贰倍值脕?lái)的機(jī)緣吧。前蘇聯(lián)著名的教育理論和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的能量。終日陪伴在這些天真爛漫的孩子身邊，如何使他們順其天性的自然成長(zhǎng)和發(fā)揮潛力成了我日常備課工作以外不可避免的研究課題。持續(xù)以“優(yōu)化維修管理，強(qiáng)化工作作風(fēng)，嚴(yán)防人為差錯(cuò)”為抓手，肩負(fù)起保護(hù)旅客生命的重大職責(zé)，強(qiáng)化發(fā)動(dòng)機(jī)工程師的使命與擔(dān)當(dāng)，勝任安全飛行“守護(hù)神”的角色。馮局長(zhǎng)的“三個(gè)敬畏”內(nèi)涵豐富、令人鼓舞、催人奮進(jìn)，知敬畏者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，是***工程師崗位最低的工作態(tài)度要求和價(jià)值追求。要做到敬畏職責(zé)，首先就是要做到能完全勝任崗位職責(zé)，勝任崗位就要求我們要不斷掌握飛機(jī)和發(fā)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)品知識(shí)，要以樹(shù)立責(zé)任意識(shí)為牽引，對(duì)照工作作風(fēng)要求和崗位職責(zé)，增強(qiáng)工作的責(zé)任心，意識(shí)到自身能力的不足并主動(dòng)改進(jìn)。守崗有責(zé)守崗盡責(zé)，將本職工作做好做細(xì)就是對(duì)敬畏職責(zé)的最好詮釋，“敬畏職責(zé)”組成了金字塔的基石。3U8633航班英雄機(jī)組在生死關(guān)頭，第一反應(yīng)是肩負(fù)著一個(gè)飛行員的職責(zé)，忠于職守，用專業(yè)的飛行技能成功將飛機(jī)備降，挽救了上百條生命。多措并舉加大宣傳引導(dǎo)，將安全教育深入人心，明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)問(wèn)責(zé)機(jī)制，努力將規(guī)章程序轉(zhuǎn)化為維修人員內(nèi)在的自我約束，通過(guò)公司安全監(jiān)察部檢查、部門值班干部檢查、質(zhì)量監(jiān)察員日常檢查的三級(jí)監(jiān)察制度，讓全體維修人員做到知法、畏法、守法，將規(guī)章意識(shí)、手冊(cè)意識(shí)、程序意識(shí)
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