我希望有一支神筆教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-文庫吧資料
2024-11-14 20:04本頁面
【正文】 網(wǎng)查閱了資料。還要多學(xué)、多思、多練，不斷提高自身的素質(zhì)。俗話說“魚和熊掌不能兼得”，學(xué)生一課一得即可。并且有目的的進(jìn)行了閱讀。她再也不會(huì)因?yàn)榭床灰婏嬎畽C(jī)，撞來撞去，在自己屋子里默默地哭泣。他們?cè)僖膊粫?huì)在簡陋的屋子里，蹲在黑暗的角落里，忍受著瓢潑大雨的侵襲。學(xué)生在優(yōu)秀文本的激發(fā)下，吸收營養(yǎng)，天長日久學(xué)會(huì)寫作。模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，模仿是成長的必經(jīng)之路。模仿在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中這樣說：“模仿指個(gè)體自覺或不自覺地重復(fù)他人（他物）的行為的過程。這是詩歌的又一特點(diǎn)，也是創(chuàng)作小詩時(shí)盡量做到的。在孩子準(zhǔn)確的觀察出寫作方法后，教師讓學(xué)生說一說，其實(shí)是在記一記寫作方法，為后面的仿寫做好鋪墊。教師注意引導(dǎo)學(xué)生觀察寫作方法。二、朗讀感悟?qū)懽鞣椒ㄓ捎诒酒姼瑁啃」?jié)的結(jié)構(gòu)相似。在本節(jié)課的教學(xué)之中教師努力體現(xiàn)教扶放的教學(xué)過程，第二小節(jié)，教師讓學(xué)生利用第一小節(jié)的學(xué)生方法扶著去學(xué)。在學(xué)生充分的感悟文本的基礎(chǔ)上，教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本小節(jié)閱讀的方法。一、朗讀感悟?qū)W習(xí)方法這篇文章是一首詩歌，每一小節(jié)的結(jié)構(gòu)相似。全詩分為四個(gè)小節(jié)，以“我希望有一支馬良的神筆”開頭，展開了豐富的想象，表達(dá)了對(duì)殘疾人、小鳥、小樹發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，展現(xiàn)了美好的心靈和純真的愛心。我希望有一支神筆教學(xué)反思4這篇課文是北京課改版語文第六冊(cè)第十八課。再如，對(duì)比有了一雙好腿前后的變化反差等，進(jìn)入角色，體會(huì)心情)，關(guān)注學(xué)法的提升，同時(shí)也滲透寫法的總結(jié)。針對(duì)文本語言及結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)，結(jié)合詩歌教學(xué)及閱讀教學(xué)的規(guī)律，本節(jié)課，我堅(jiān)持“以讀為本”，將教學(xué)目標(biāo)確定有感情地朗讀，讀中悟?qū)?、讀后仿寫，根據(jù)興趣積累這樣三條，旨在扎實(shí)地體現(xiàn)語文學(xué)科“工具性與人文性統(tǒng)一”的特點(diǎn)。我希望有一支神筆教學(xué)反思3《我希望有一支神筆》是一首清新感人的兒童詩，小作者借馬良的神筆，表達(dá)了對(duì)小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。當(dāng)時(shí)課上，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我因沒有更好的教法，所以沒有特別進(jìn)行輔導(dǎo)。但是在自己的執(zhí)教過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己課前沒有考慮到的問題。課上，我利用文中的擴(kuò)點(diǎn)，開發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，體會(huì)作者關(guān)心周圍事物，了解他們各自的需求。二、激發(fā)學(xué)生想象力，訓(xùn)練語言。課上第一個(gè)環(huán)節(jié)就通過填空的形式，進(jìn)行反饋，這樣安排，實(shí)現(xiàn)了課前閱讀的實(shí)效性，并與課堂學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系。語文學(xué)習(xí)，不能只關(guān)注課堂上的40分鐘，要課內(nèi)外相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。我覺得在自己的課堂實(shí)踐中，基本完成了我的教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到了我預(yù)設(shè)的效果。我備課中，想力爭實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)中，在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力和創(chuàng)造潛能。我希望有一支神筆教學(xué)反思2《我希望有一枝神筆》是一首兒童詩。感覺練習(xí)不到位，學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況不是很了解。本節(jié)課我在練習(xí)的處理上，顯得比較薄弱。還要找到數(shù)形間的結(jié)合點(diǎn)，明確k的符號(hào)決定直線的什么位置，b的符號(hào)又決定了什么。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中非常重要地?cái)?shù)形結(jié)合的思想。
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