【正文】 體會。前人的語言精華值得我們學(xué)習(xí)，我們只有多背誦名家名篇，我們的語言感受能力和表達能力才能提高。把每一課學(xué)到的生字生詞的音形義都記住。因為我們要增長知識，說要學(xué)會閱讀，要想學(xué)會閱讀首先要積累足夠的字詞。一、重視積累。所以要想語文學(xué)習(xí)起來不難，首先在于轉(zhuǎn)變觀念，把語文當作生活的必須。如果你把它看作是生活的必須，它也必定幫你提高生活質(zhì)量，甚至是考試成績。語文是沒有出現(xiàn)過滿分，但語文的及格率卻是各門學(xué)科中最高的；語文的范圍是很寬泛，但語文也不是沒有邊際的。語文老師說語文難教，說是生活的外延有多大，語文的外延就有多大。旅游要根據(jù)自己的經(jīng)濟實力和時間可能，可以先從市內(nèi)的景點瀏覽，然后向附近地區(qū)、附近省市，甚至向國外出發(fā)?！爆F(xiàn)代社會旅游資源豐富，走出去看一看，瞧一瞧，會覺得心曠神怡，會感到外面的世界真精彩。（3）旅游的習(xí)慣。由于網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，中學(xué)生要有選擇、辨別的能力，到有益、健康的網(wǎng)站，堅決屏蔽不健康的網(wǎng)站?，F(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正成為人們增長知識、開拓視野、了解世界的窗口。圖書館藏書量多，如果說書城、新華書店的特點是新書多，那么圖書館的特點則是經(jīng)典書籍多，報紙、期刊多。當然看到心愛的書要買下，每月買1??2本書，形成自己的“小書架”。每周或每月到書城、新華書店翻閱新書。行是有別于讀寫聽說的綜合的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，專作一項介紹。同時要注意向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)運用身體的姿勢、眼神、手勢等“第二語言”。要會說，要養(yǎng)成主動與別人交流的習(xí)慣。如果同學(xué)對自己的發(fā)言有異議，一定要注意尊重同學(xué)，友好地與之交流。發(fā)言時可擬個提綱，也可打好腹稿。上課自己不能是“看客”，而應(yīng)成為“說客”。說的習(xí)慣。這既是休息，又是學(xué)習(xí)。廣播是我們通向社會、通向世界的重要橋梁。從音樂中，從歌詞中汲取營養(yǎng)是可取的。確實，音樂的韻律、意境，與散文、詩歌有許多共通之處。（2）聽音樂、聽廣播的習(xí)慣。與別人交談時，要捕捉關(guān)鍵詞語，聽懂別人的發(fā)言，如聽到可能有岐義的詞語時，要聯(lián)系前后表達，弄懂確切的意思。在聽別人發(fā)言時，應(yīng)多思考，特別思考這一話題我自己如何表述，發(fā)言者給了我哪些啟發(fā)。① 認真傾聽別人的發(fā)言。聽的習(xí)慣。要投稿成功，應(yīng)①認真閱讀報刊，了解報刊的辦刊特色及稿件需求。（4）投稿的習(xí)慣。兩周為一輪回。④保證每周至少寫一篇。③留下目錄與序的空頁。給自己的隨筆本起個集名。買個價廉物美的硬面筆記本。它以形式靈活得到學(xué)生的喜歡?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，在生活中，我們讀到好的文章，或一段精彩的描寫，甚至一句雋永的名言，都應(yīng)該隨時記下來。對此，許多同學(xué)編有“糾錯集”，不失為一種好方法。錯誤是常見的，要認真訂正。按作業(yè)要求先抄題目，再答題。③認真完成作業(yè)。不能一有問題就與同學(xué)“討論”，甚至抄襲別人的作業(yè)。②獨立完成作業(yè)。做作業(yè)時應(yīng)先復(fù)習(xí)。必須認真對待。（1）認真完成作業(yè)的習(xí)慣。中學(xué)生應(yīng)備的工具書有：①《現(xiàn)代漢語詞典》，②《古代漢語詞典》，③《中國成語大辭典》，④《唐詩鑒賞辭典》⑤《宋詩鑒賞辭典》，⑥《唐宋詞鑒賞辭典》，⑦《古文鑒賞辭典》 使用工具書前，要先讀懂“凡例”、“說明”及“序”。工具書，是我們學(xué)習(xí)語文的工具。這是因為報紙上不乏新思想、新觀點，可以向我們傳授時代的信息，啟迪我們的思路，報紙上也有許多優(yōu)秀作品，對我們提高寫作能力很有幫助。（4）讀報的習(xí)慣。背時要與默寫相結(jié)合，能默就能背。背現(xiàn)代文，要抓重點語句，但不宜過長。如果能在此期間背誦上百篇優(yōu)秀的古文、現(xiàn)代文，就為自己打下了扎實的文學(xué)功底。（3）背書的習(xí)慣。不但要讀出字面意思，還要讀出深刻含義。對一篇文章，對一本書的精華部分，一定要細讀、反復(fù)讀。如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西。精讀，要多讀幾遍，爛熟于心。趙普“半部《論語》”就“治”了“天下”。精讀，是指認認真真地讀一本書。每一期的扉頁上都有“讀者的話”，天南海北的讀者在談到自己喜愛的《讀者》時，常提到是在“隨便翻翻”中喜歡上的，這的確是經(jīng)驗之談。因此，產(chǎn)生了興趣，產(chǎn)生了追求。這樣有助于開拓視野。泛讀，就是廣泛閱讀的習(xí)慣，有人戲為“隨手翻翻”。、讀的習(xí)慣。結(jié)合長期的語文教學(xué)實踐，我認為，中學(xué)生應(yīng)具有讀、寫、聽、說、行的五大習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文，應(yīng)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。我們不排斥學(xué)英語，但我們更要學(xué)好自己的母語??漢語。學(xué)習(xí)語文，也應(yīng)成為一種責任現(xiàn)在有識之士擔憂語文學(xué)習(xí)被弱化，著名作家王蒙前不久提出要打一場“漢語保衛(wèi)戰(zhàn)”。興趣可以是自行產(chǎn)生的，也可以是后天培養(yǎng)的?！芭d趣是入門的向?qū)А??？墒窃趹?yīng)試教育的影響下，不少學(xué)校編制的語文題偏、難、怪，講授的語文知識過多過深，這樣使不少學(xué)生畏縮不前，失去了興趣。這就需要我們引導(dǎo)孩子從聽、讀、說、寫四個方面去學(xué)習(xí)，去品味、去發(fā)揚，掌握先機并持之以恒，那么，學(xué)好語文就不難，孩子的語文成績一定會穩(wěn)步上升，孩子們的語文素養(yǎng)、語文能力在不知不覺中就會大大提高，今后在他成人后，駕馭祖國文字時，也會輕松自如！第三篇：怎樣學(xué)好語文201012 | 怎樣才能學(xué)好語文一、怎樣才能學(xué)好語文學(xué)習(xí)語文，應(yīng)成為一種興趣孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。小學(xué)生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。在良好習(xí)慣和適當訓(xùn)練下，小升初階段需要把握的是語文的靈活運用技巧，這些技巧在今后的每一場考試中都很起作用，語文的連貫性，題型的穩(wěn)定性和深度的遞增性，都使得掌握一套語文分析答題技巧，以不變應(yīng)萬變成為可能。要想讓孩子脫穎而出，要做好對整個小學(xué)階段所學(xué)知識的系統(tǒng)梳理，對這些知識作深入的學(xué)習(xí)。當然，孩子剛寫作文時，家長須及時引導(dǎo)他們描寫不具體、不詳細的地方，經(jīng)過家長的提醒、完善，就能把內(nèi)容寫豐富，到學(xué)校受到老師的表揚，他寫作的盡頭就會更高。讓孩子把平時觀察到的有新意的景、物、人、事都用隨筆記下來，思考整理，寫成周記或日記，有話則長，無話則短，日積月累，寫作的素材就多了，分析綜合能力也跟上了。只有做生活的有心人，才能觀察到別人熟視無睹的事物中的奧妙，也是發(fā)展智力的途徑之一。除此之外，要做生活的有心人，讓孩子養(yǎng)成勤于觀察思考、勤練筆的習(xí)慣。從三年級開始，引導(dǎo)孩子涉獵古今中外文學(xué)作品，但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累，家長經(jīng)常利用第二課堂時間讓孩子欣賞名家、名篇、名段，讓孩子領(lǐng)悟其中的豐富內(nèi)涵，領(lǐng)會語言學(xué)科的博大精深，孩子自然就會有深入學(xué)習(xí)的愿望。并每周教孩子12首詩詞或是文章段落，讓孩子能夠大方地在家長、同學(xué)們面前背誦出來。因此，家長們需要在平時和孩子對話中加入更多帶思考性的問題，比如說在問道：“今天吃什么？”可以換一個說法：“讓我們一起想想今天的菜譜吧！怎么搭配才能最好吃呢！”給孩子一個平等討論交流的空間?！蔽覀儾荒苷f后一個孩子觀察能力絕對強于前一個孩子，但他習(xí)慣把觀察到的小白兔的特征用語言表達出來，并和老師或其他小朋友交流。一二年級，還處于形象思維的孩子開始大量接觸抽象的字詞，這必然需要更多的聯(lián)想和適應(yīng)能力，因此，語文方面最重要的輔導(dǎo)工作是加強孩子的說話寫話能力。對于一二年級的學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能是非常重要的，可能影響一個人的一生。低年級孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。幼小過渡是一個很關(guān)鍵的階段，在這個時段，我覺得家長應(yīng)該幫助自己的孩子調(diào)整狀態(tài)，為入小學(xué)做好準備。幼兒園時，每晚睡覺前，必講故事，盡早識字，這個過程是對孩子的觀察力、想象力、分析問題、解決問題的能力的激發(fā)。入學(xué)前科學(xué)證明，在13歲之前是人記憶力最佳的時候，而3歲之前幾乎象海綿一樣全部吸收，在13歲以前記的東西可以終生不忘。這就需要把語文的學(xué)習(xí)當作一種習(xí)慣來養(yǎng)成，只有把語文學(xué)習(xí)本身當作一種習(xí)慣性行為，才能做到時時學(xué)，處處學(xué)，達到“留心處處皆學(xué)問” 的境地，才能真正學(xué)好語文。語文學(xué)習(xí)是一個長期的過程，不能一蹴而就。聽與讀就是要去獲取知識，去欣賞，而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。那么什么是語文？口頭語言為“語”，書面語言為“文”，合二為一就叫語文。謝謝家長們對老師的支持、對孩子的關(guān)心，新的學(xué)年，讓我們與孩子們一起成長！第二篇：家長怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好語文家長怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好語文孩子的學(xué)習(xí)是家長們最關(guān)心的話題，望子成龍、望女成鳳是每一位家長的心愿，而孩子成才的關(guān)鍵是學(xué)好語文。對于小學(xué)階段所開設(shè)的學(xué)科，家長都應(yīng)予以足夠的重視，主要學(xué)科和常識技能科要同樣重視，語文、數(shù)學(xué)、外語也要同樣重視。對于存在問題，無論是品德方面的還是習(xí)慣方面的，無論是基礎(chǔ)知識方面的還是閱讀分析、作文方面的，家長