【正文】 做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補上。關心孩子身心健康糾正學生的讀書、寫字、握筆；站、坐、走的姿勢，養(yǎng)成良好學習習慣。四、建議孩子的每一個好習慣的養(yǎng)成都是從家長做起的，家長是孩子的楷模。每天要與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。背完后請在課題后給一個評價、再簽名。①、每天戴紅領巾、小黃帽；每周一穿校服；每天帶齊學習用品和要交的作業(yè).②如應該制訂一張在家作息時間表，讓孩子合理安排好起床、上學、做作業(yè)、看電視、讀書、睡覺的時間，并把它張貼在較醒目的地方，經(jīng)常督促。對您自己的孩子來說，就這短短五分鐘久而久之養(yǎng)成的不僅僅一個壞習慣。曾看到過這樣一則消息：多看電視會影響兒童的智力，作為家長要控制好孩子看電視的時間，不能讓孩子過多沉緬于電視中。孩子回到家，先作業(yè)在其它事，在這一時間里，要保證孩子不受任何干擾，靜心完成作業(yè)。有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、編手抄報等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。教育是復雜的，沒有人能做得最好，我只希望我們的學校教育與你的家庭教育結合起來，共同追求更好的教育效果。因此，三年級也是學生語文成績?nèi)菀追只碾A段，有部分學生的語文成績會變得的很優(yōu)秀，而有部分學生則會舉步不前甚至會出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象。家長要繼續(xù)培養(yǎng)孩子遇到問題認真思考的習慣，做任何事情精益求的習慣，回家后先做作業(yè)然后再玩的習慣，有了錯題及時訂正的習慣，不懂就問的習慣，空閑時間多看書、看報的習慣，認真觀察的習慣，善于傾聽的習慣等等。從某種程度上來說，字是學生態(tài)度的晴雨表、字更是學生學習的顯示儀。對于學生作業(yè)中存在的錯誤，家長一定要高度重視，這往往是學生目前學習的困難之處，這更有能是學生提高學習成績的一個有效的增長點，建議每位家長不要放過學生的每一個錯誤，一定要讓孩子凡錯必糾，凡錯必懂，只有做到這樣，孩子的學習才能穩(wěn)步地提高。從本期起，作文無論是字數(shù)還是質(zhì)量都會比二年級要求更高，希望家長多給孩子一些生活的體驗，多閱讀，多積累，引導孩子做生活的有心人，在生活中學習語文。要靜下心去督促輔導小孩。在這里，我希望各位家長一定要克服浮躁的、急功近利的思想，要靜下心去，要自己沉到孩子的學習中去，督促輔導要實實在在，要具體到每一個字，每一道題，每一篇課文。對孩子身上存在的不足或學習的薄弱環(huán)節(jié)要采取針對性的措施。要關注孩子的均衡發(fā)展。千萬不要出現(xiàn)偏科、厚此薄彼的現(xiàn)象，重語、數(shù)、外，不重視常識技能科，重語文不重視數(shù)學或重視數(shù)學不重視語文，都是不正確的，這樣可能導致的后果就是，一頭補一頭滑，結果學習還是不理想。語文是一門基礎學科，它有極為重要的地位，是所有學科的工具，小學語文的學習，也將成為重中之中。語文的學習實際上是一個語文素質(zhì)、語文能力提高的過程，而語文素質(zhì)、語文能力的提高離不開聽、說、讀、寫，它需要我們從這幾個方面去學習，去品味，去發(fā)揚。孩子在學習語文的時候，家長愛莫能助，經(jīng)常有這樣一種困惑：不知道從何下手進行輔導。它需要長期的積淀積累，才能實現(xiàn)知識和能力的提升。我把小學語文的學習從時間上分為入學前、低年級、中年級、高年級四個階段，每個階段在學習上都有自己獨特的特點，我們應該在相應的時間內(nèi)讓孩子學習與之相符的內(nèi)容。因此3歲之前最重要，在3歲前就要讓孩子背誦東西，聽古典音樂（聽不懂沒關系，在于灌輸耳音，讓孩子耳聰），看中外名畫（看不懂沒關系，在于培養(yǎng)情趣，讓孩子目明），為孩子具備高尚的情操打下堅實的基礎。家長講得多了，孩子看得多了，也能一字不漏的背下來，無意中就培養(yǎng)了孩子的語言表達能力，激發(fā)了上小學后學習語文的興趣。需要對孩子進行漢語拼音的提前教學，對孩子的學習習慣進行規(guī)范練習，例如怎樣握筆、坐姿等都有嚴格的要求?！边@也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習。建議家長從現(xiàn)在開始在五個方面一定要下狠心：督促孩子規(guī)規(guī)矩矩地寫字、清清楚楚地說話、仔仔細細地讀文章、踏踏實實地做練習、認認真真地寫小作文。在問道一二年級孩子們喜歡什么動物時，有的孩子會說：“我喜歡小白兔，因為我家有小白兔！”而另一個孩子會說：“小白兔最可愛了，它有圓圓的、紅紅的眼睛，長長的耳朵，蹦的很遠，我會喂它吃菜葉和紅羅卜，給它鋪一個家。這樣的表述能力是一二年級同學語文學習的關鍵，并且是他們進入班級集體后，和更多的朋友溝通的基礎，善于表達的小朋友總是能在交朋友方面也得到更多的樂趣，從而加強自信。因此，在一二年級，家長們每天最好用2030分鐘的時間和自己的孩子進行說話寫話的練習。中年級三四年級是語文的轉折時期，閱讀、作文等重量級的內(nèi)容必須作為重點來訓練。寫作離不開閱讀，厚積方能薄發(fā)。羅丹說，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。知識可以在觀察中活躍起來，觀察是智慧最重要的源泉。課余練筆，源于生活這股活水，孩子隨心而至，多寫真情實感，入情入理，既防止了套式作文、抄襲作文的出現(xiàn)，還“多練筆生花”，成就了優(yōu)秀作文。高年級高年級的孩子要為小升初做準備，大多數(shù)孩子的學習程度是差不多的。此時面臨的不止是擇校，還要面對中學后必修科目的增長，相對不充裕的課外時間。同時還能夠節(jié)省中學后的語文學習時間，用以其他新開科目的學習之上。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。”語文，內(nèi)容豐富，知識廣博，引人入勝。其實，我國的語言是“世界上最精美的語言之一”，作為母語的學習，每個學生都應也能獲得成功。對語文，沒有興趣，可以培養(yǎng)興趣；有興趣的，則應發(fā)展興趣。通過自己的努力，走進語文的天地，探尋語文的寶藏，你會發(fā)現(xiàn)快樂多多，收獲多多，會產(chǎn)生良好的興趣的。確實，在社會生活中，英語學習與考核被提到過重要地位。要繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，要掌握和提高現(xiàn)代語文的運用能力。好習慣一旦養(yǎng)成，將終生受用。二、中學生應具有的學習語文的五大習慣。（1）泛讀的習慣。隨手翻翻，所翻的書宜雜。說實在，有時在不經(jīng)意中，你喜歡上了某一本書，喜歡上某一類刊物。《讀者》雜志深受讀者的歡迎。（2）精讀的習慣。應該說，每一本書都是作者心血的結晶。人生中，真正值得精讀的書是不少的。一篇文章讀一遍，已讀出大概，但還有不少遺漏之處。精讀，對精華部分，要字斟句酌。文章的開頭、結尾及中間，都有關鍵句，一定要字斟句酌。不僅要讀懂本段的意思，還要聯(lián)系全文，進而由此及彼，展開聯(lián)想、對比，深入領會。中學時代，是記憶力的黃金時期。背古文，背詩詞，可以不求甚解，但字音要讀準。背書自己要有要求，比如每日2首詩詞。背誦要充分利用假日，這樣日積月累，一定能出口成章，出口成誦。作為當代中學生，要養(yǎng)成讀報的好習慣。（5）查找工具書的習慣。工具書，不僅在中學階段有用，而且在今后的大學，甚至走上工作崗位都有用。寫的習慣。作業(yè)，既是理解、消化課堂上學到的知識，又是對課堂教學的反饋。①先復習再做作業(yè)。梳理課堂教學的重點、難點，然后做作業(yè)。做作業(yè)要獨立完成。當然，經(jīng)過自己思考還沒有弄懂的題目，可在下課后向同學或老師請教。養(yǎng)成認真寫字的習慣。同時，錯誤也可能是習慣性的，一定要認真訂正。（2）做筆記的習慣。（3）寫隨筆的習慣“隨筆”，顧名思義，一是隨時寫，二是寫隨感。要寫好隨筆，我主張：①備個好本子。②起個好名稱。集名力求新穎，富有文學色彩或個性。留下目錄頁，以便日后編目錄，留下序言頁，今后可請家人、同學、教師、作家或其他人作序，也可自己作序。如果每周寫一篇，可以作這樣的安排，即一次自由選題，一次結合寫作的教學作選擇、補充，強化性訓練。⑤每學期使用一本。作為語文愛好者，應積極投稿。②認真修改自己的文章，使文章有亮點，有特色。（1）善于聽別人發(fā)言的習慣。與別人交談時，不要隨意打斷別人的話，不能心不在焉，顧左右而言他。② 捕捉關鍵詞語，抓住談話要點。如有必要，可與之溝通，明確對方的意思。現(xiàn)在學生喜歡聽音樂。特別是好的歌詞，顯得聰慧、靈動。聽音樂以經(jīng)典音樂為首選。由于中學生看電視、讀報刊的時間難以保證，應充分利用飯后、睡前的點滴時間，聽聽當天新聞、聽聽配樂散文。而且廣播中播出的文章，大都是經(jīng)過編導人員精心修改的“好文章”，再加上播音員純正的普通話和表達，可以提高我們的文學素養(yǎng)，提高我們聽說和寫作能力。（1）上課積極發(fā)言的習慣。我們應積極投入。陳述自己意見要大方、得體。（2）主動與別人交流的習慣當今社會，人與人之間交流越來越直接，“面對面地交談”，“說”成為一個人最基本的素質(zhì)之一。主動交流時，要會引出話題，善于抓住大家共同關心的話題進