【正文】 善于聆聽學生的心聲，多表揚少批評，激發(fā)學生的運動興趣，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成良好的意志情感對學生進行良好的意志情感培養(yǎng)，不僅可以培養(yǎng)學生堅韌不拔、勇于接受挑五戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，還能培養(yǎng)學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質。二、從根本入手,不斷提升自身整體素質.“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知，要做好必須勤于業(yè)。教育是慢的藝術，關鍵時刻也是精細的藝術。帽子日、不搭配日、瘋狂發(fā)型日、睡衣日、蜜蜂日，這些活動，目的是讓孩子宣泄自己的情感，熱愛自己的學校。我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導教育教學工作，努力使教育教學工作更好的適應新形式下學教育展的新需求。當學生對學習發(fā)生興趣時，就會產生強烈的求知欲，對學習對象高度注意、認真觀察、積極探究，并且想方設法去克服困難，樂此不疲?；A教育更是勢在必行。第三篇：教育干部培訓干部在線培訓心得體會自2012年4月起我有幸參加了甘肅省干部在線培訓活動，在歷時兩個多月的遠程培訓中，通過聽專家專題講座、和專家交流研討、自主發(fā)表見解等形式，對學校規(guī)范化管理、教育理念及教育教學等方面有了深刻的認識，特別是在提高自身的專業(yè)素養(yǎng)教育教學上，更是感受頗深，我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導教學工作，努力使自己的教學工作更好的適應新形式下教育發(fā)展的新需求。要善于解剖自己，發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點和不足，勇于開展批評與自我批評，真正達到在不斷地認識、反省、總結自我中完善、提高、超越自我的目的。我們在主體班安排半天到一天的黨性分析，要求每位學員寫出書面黨性分析材料，在全班黨性分析會上作發(fā)言。黨性分析是黨校教育的一個特點，是學員在校期間進行黨性鍛煉的一個重要內容和關鍵環(huán)節(jié)，是一次理論聯(lián)系實際的自我教育活動。利用大會集中時間對各班黨性鍛煉情況及時總結，對存在問題分析，對后期工作做安排，增強了黨性鍛煉活動的計劃性、連貫性。即中國先進社會生產力發(fā)展要求、中國先進文化前進方向、中國最廣大人民根本利益的忠實代表。即由工作崗位到黨校學習、由領導干部到普通學員、由家庭生活到集體生活的轉變；四是堅持以“三自我”為途徑。即樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；二是堅持以“三基本”為主要內容。第一、出臺《學員黨性鍛煉及學員黨支部工作意見》，圍繞“實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執(zhí)政為民“的培訓根本要求，明確要求黨性鍛煉應同共產黨員先進性要求結合起來，通過黨性鍛煉，使學員在堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗；堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民；堅持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流工作業(yè)績；堅持遵守黨的紀律、身體力行地維護黨的團結統(tǒng)一；堅持“兩個務必”，永葆共產黨人的政治本色方面都有新的收獲和新的提高。加強黨性鍛煉，努力提高學員的黨性修養(yǎng)是堅持黨校姓“黨”的要求，是貫徹“一個中心、四個方面”教學布局的要求，也是建設一支經得住風浪考驗的領導干部隊伍的客觀需要。五、加強黨性鍛煉，增強培訓效果黨性鍛煉，是加強黨的組織建設、思想建設和作風建設的重要內容。第五，激勵作用，突出一個“比”字。第四，端正學風，打造一個“實”字。第三，量化考核工作把握一個“嚴”字。對于一個月以內的班級實行綜合考核（考勤、作業(yè)、考試或考查），一個月以上的班級實行綜合考試和量化考核雙百分制。其次提高質量，落實一個“考”字。量化考核管理方式充分發(fā)揮了學員參與的主觀能動性，在管理模式上突出了以下特點：首先創(chuàng)新方式，注重一個“活”字。班主任量化考核重點考核班主任為人師表、嚴格管理、全程跟班和管理業(yè)績，在規(guī)范班主任工作規(guī)程、規(guī)范主體班學籍檔案等各方面發(fā)揮作用；班級量化考核重點考核班級紀律作風、學風考風和日常規(guī)范，在規(guī)范班級黨支部工作規(guī)程、嚴格班級黨內生活、嚴肅校規(guī)校紀，發(fā)揮班級黨支部作用，調動全體學員積極性，增強班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級等各方面發(fā)揮作用；學員量化考核重點考核學員在理論武裝、黨性鍛煉、能力建設各方面的學習成績與收獲，在增強學員理論素養(yǎng)、知識水平和綜合能力上發(fā)揮積極作用。為改變班級活動就是大吃大喝，引導主體班舉辦師生茶話會、讀書活動交流會、訪貧問苦慰問活動、去勞改農場聽案犯現(xiàn)身說法、接受反腐倡廉教育等活動，有意識探索了學員班集體開展活動的新方式。三是采取多種形式加強學員的黨性鍛煉,使之制度化、規(guī)范化。二是圍繞學校提出的杜絕大課、小課來回走動和接打手機兩大問題，我們通過學員“桌簽制”、班級“一日一報”任課教師監(jiān)督制、上大課進出簽到制、會前提要求會后作總結等各種有效管理形式，對主體班學員來回走動打手機現(xiàn)象做出了大會點名批評、做書面檢查等處理，提高了學員自覺遵紀守紀意識，在全校各班形成了上課接打手機是違紀現(xiàn)象的共識，維護了課堂教學的嚴肅性，保證了良好的教學環(huán)境。在社會調查、大會集中、活動組織等方面，盡力做到周密細致、不出差錯。一是努力做到科學管理與熱情服務相結合。——常規(guī)工作規(guī)范化、制度化。狠抓入學教育，促使學員盡快實現(xiàn)“三個轉變”。嚴格落實和執(zhí)行培訓計劃、教學計劃，黨校和行政學校各類培訓班和輪訓班適度集中，協(xié)調步驟，統(tǒng)一安排各類教育教學活動，不僅有效利用了教學資源，而且增加了各班次集中開展黨團活動、文體活動的次數(shù)，增強了培訓效果。并不斷建立完善學員學習期間的各項管理制度，嚴肅校規(guī)校紀，培養(yǎng)學員良好的學風。其中州黨校共舉辦主體班11個，培訓437人；州黨校主辦和協(xié)辦輪訓班7個，共14期，輪訓2509人；州行政學校共舉辦培訓班4個，共8期，培訓學員604人。行政學校舉辦主體班次6個，培訓386人次；舉辦公務員行為規(guī)范和依法行政輪訓班7期，培訓532人次。2003年州黨校、州行政學校共舉辦各類培訓班27期，培訓學員2381人次。如在主體培訓班中建立的跟班管理小組，由校領導親自掛帥，各科科長參與管理，為處理好學員學習、生活、管理各方面問題提供了組織保障。在干部教育培訓的組織實施上堅持改革創(chuàng)新,突破封閉的教學模式和傳統(tǒng)的管理模式，嘗試運用實地考察、共同研討、模擬答辯、案例教學等新的教學方式，在理論與實際的結合上下功夫。州黨委分管副書記（黨校校長）、組織部領導親自參加開學典禮、軍訓會操、考察動員、結業(yè)典禮等重大活動，組織部分管副部長和有關科室全程跟蹤管理，及時調查了解有關培訓情況，既樹立了調訓權威，又追蹤考察了干部。根據(jù)計劃州委組織部以紅頭文件的形式批轉下發(fā)《關于州委黨校招生工作的通知》，明確參訓學員和有關要求，凡確定的調訓名單，無特殊情況不得變動；凡參加培訓的干部，不得安排學習以外的出差等等，并堅持派員跟班學習制度，在各主體班配備跟班管理人員，督促協(xié)調學員報到、參觀考察、結業(yè)考核等事宜，有效提高了學員參訓率，使學員按時報到率達到100%。這種具有前瞻性和充分體現(xiàn)時代需要的干部教育培訓規(guī)劃，真正實現(xiàn)了工作的制度化、規(guī)范化，避免了隨意性和盲目性。一是有明確的培訓目標和方向。第二篇：黨校干部教育培訓管理工作經驗昌吉州黨校緊緊圍繞自治州干部教育培訓工作中心任務，堅持“加強領導、強化培訓、嚴格管理、注重實效”的培訓原則，以抓各項管理制度的落實為重點，以提高培訓質量為根本，以加強班主任隊伍建設為保證，積極探索主體班次的規(guī)范化管理模式，不斷加強學員黨性鍛煉，進一步提升干部培訓、輪訓管理層次，圓滿完成了各級各類干部培訓輪訓任務，取得了良好的效果。讓學員通過黨校、行政學院具有中國特色，體現(xiàn)時代性、規(guī)律性的教育理念、教學內容、教學方式、管理體制切實感受到改革創(chuàng)新的氛圍。黨校、行政學院曾經在解放思想、改革創(chuàng)新中扮演過非常重要的角色，在新一輪解放思想和深化改革過程中，黨校、行政學院更要發(fā)揮積極的作用。四是加強師資隊伍建設。三是加強教學效果評估。