師德師風(fēng)標(biāo)兵的事跡材料-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 19:42本頁(yè)面
【正文】 堂“活”起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。二、化學(xué)教學(xué)中，追求“嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，一絲不茍”的教風(fēng)，較好地體現(xiàn)了“尊重科學(xué)，享受化學(xué)給我們帶來(lái)的快樂(lè)的理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。我倡導(dǎo) “班級(jí)是我家，我愛(ài)我一家”的班級(jí)管理理念，努力構(gòu)建一個(gè)充滿愛(ài)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由快樂(lè)、積極向上的理想“家園”。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。對(duì)學(xué)生抓之有力，教之有方。工作認(rèn)真、踏實(shí)、勤懇，勇挑工作重?fù)?dān)，出色完成教學(xué)任務(wù)，潛心教材鉆研，勇于創(chuàng)新。思想積極、要求進(jìn)步、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。在今后的工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)5造性地開展教育教學(xué)、課改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！第二篇：師德師風(fēng)標(biāo)兵典型事跡師德師風(fēng)標(biāo)兵事跡材料我是一名普通的中學(xué)教師，一名中國(guó)共產(chǎn)黨員。我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。多年來(lái)，我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。教學(xué)后記實(shí)實(shí)在在總結(jié)出教學(xué)中的得與失，聽課記錄詳細(xì)認(rèn)真，隨感豐富、評(píng)析到位。教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚，教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，關(guān)注減負(fù)增效。在深化課堂教學(xué)改革中練內(nèi)功、重實(shí)踐、求發(fā)展。自工作以來(lái)，我始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的課，帶好我的班級(jí)。四、腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。為此，我試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，就電話通知家長(zhǎng)，本著少罰，多肯定；少質(zhì)問(wèn)，多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥，多交談；少命令，多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和我一起分享孩子的成功的快樂(lè)。最后，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。而且通過(guò)每日一句名言的積累，讓孩子們明理、博學(xué)。每次活動(dòng)我都非常重視，因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，“武術(shù)操”比賽、跳繩比賽、六一匯演等，無(wú)一不是對(duì)學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。還有，在班級(jí)中開展豐富多樣的課外活動(dòng)。”同時(shí)我也總是提醒自己，允許孩子犯錯(cuò)誤，要及時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)干部、每個(gè)學(xué)生提高了工作能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。因此，我每帶一個(gè)班級(jí)，都特別注意培養(yǎng)班干部。要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，光靠班主任孤軍奮戰(zhàn)是不行的。我平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班規(guī)”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”，沒(méi)有問(wèn)題了則開始正式執(zhí)行。首先是制定“班規(guī)”，即通過(guò)民主集中形成班規(guī)。在班級(jí)管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛(ài)”并行，起到了很好的效果。古人說(shuō)“師嚴(yán)而后道尊”，也說(shuō)“仁者愛(ài)人”。多年來(lái)我所帶的班級(jí)在學(xué)校的每次知識(shí)質(zhì)量抽測(cè)中都名列前茅。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。與此同時(shí)，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過(guò)程與方法”。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。實(shí)踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我
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