小班語言游戲開蓋有禮教案[推薦五篇]-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 19:29本頁(yè)面
【正文】 。ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。ａ翹起嘴巴,做只小豬。聽指令動(dòng)作。放錄音：“小鳥的叫聲”設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？說明主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程室內(nèi)聽指令動(dòng)作——室外聽指令動(dòng)作（一）室內(nèi)聽指令動(dòng)作。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長(zhǎng),語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。在游戲中也是以“自說自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動(dòng)。錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景布置：草地、路。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息?！?表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒，并會(huì)完整地說對(duì)話的幼兒。教師小結(jié)、評(píng)價(jià)?！?評(píng)價(jià)：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲 的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。幼兒自主游戲。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。*請(qǐng)幾個(gè)“司機(jī)”“乘客”表演。*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。*“阿姨演得是誰??？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？” *全體來學(xué)一學(xué)“司機(jī)”“乘客”的話。*幼兒看老師和保育員的情境表演。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。*提問引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備玩具汽車方向盤810個(gè)，幼兒坐成半圓形。幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z言信息的傾聽能力。評(píng)價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。*“小司機(jī)下班回小椅子上休息了。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。*“還有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢！請(qǐng)能干的小司機(jī)也來開一開小汽車。在幼兒表演的過程中，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無意識(shí)中模仿改進(jìn)。評(píng)析：教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。教師引導(dǎo)游戲。同時(shí)給予多的機(jī)會(huì)讓幼兒來說說對(duì)話。評(píng)析：教師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡(jiǎn)潔，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的要求，了解直接的對(duì)話方式，能及時(shí)對(duì)教師的問題給予回應(yīng)。幼兒傾聽對(duì)話及理解角色。交代游戲規(guī)則。*“老師來考考你們，小汽車在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音?。块_汽車的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好？”評(píng)析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。（三）活動(dòng)過程設(shè)置游戲情景。培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒正確使用人稱代詞：“你、我”。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對(duì)人稱代詞“你、我”的正確使用。第三篇：小班語言游戲教案—開汽車小班語言游戲教案——開汽車一、活動(dòng)前思考教材分析小班幼兒對(duì)于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演“司機(jī)”的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞“你、我”。評(píng)價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。“小司機(jī)下班回小椅子上休息了。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲?！斑€有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢！請(qǐng)能干的小司機(jī)也來開一開小汽車。在幼兒表演的過程中，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無意識(shí)中模仿改進(jìn)。評(píng)析：教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力
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