小班語言游戲開蓋有禮教案[推薦五篇]-文庫吧資料
2024-11-14 19:29本頁面
【正文】 。ｃ一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。ａ翹起嘴巴,做只小豬。聽指令動作。放錄音：“小鳥的叫聲”設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？說明主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。五、活動流程室內聽指令動作——室外聽指令動作（一）室內聽指令動作。本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設場景布置：草地、路。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。適時地結束游戲讓幼兒休息?！?表揚在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。教師小結、評價?！?評價：教師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲 的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導。幼兒自主游戲。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習慣。*請幾個“司機”“乘客”表演。*教師扮演司機與幼兒游戲。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。*“阿姨演得是誰?。磕銈兛闯鰜砹藛?？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？” *全體來學一學“司機”“乘客”的話。*幼兒看老師和保育員的情境表演。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。*提問引導幼兒，并讓幼兒來學一學小司機。（二）活動準備玩具汽車方向盤810個，幼兒坐成半圓形。幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。評價：給予幼兒游戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。*“小司機下班回小椅子上休息了。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習，更好地游戲。*“還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。教師引導游戲。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。評析：教師在提問的時候應把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應。幼兒傾聽對話及理解角色。交代游戲規(guī)則。*“老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音?。块_汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？”評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。（三）活動過程設置游戲情景。培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。二、過程實錄（一）活動目標要求幼兒正確使用人稱代詞：“你、我”。重點難點重點：幼兒對人稱代詞“你、我”的正確使用。第三篇：小班語言游戲教案—開汽車小班語言游戲教案——開汽車一、活動前思考教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒通過游戲，結合已有的經(jīng)驗扮演“司機”的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞“你、我”。評價：給予幼兒游戲活動的肯定和相應地指出不足的地方?！靶∷緳C下班回小椅子上休息了。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習，更好地游戲?！斑€有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時發(fā)現(xiàn)能力
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