【正文】 逐動作；“官兵抓賊”等游戲，則使兒童各有分工，充滿幻想，通過對不同角色的模仿，充分使兒童過了一把表演癮。再如，“投籃”，“運(yùn)西瓜”，“月亮和地球”，“趕小豬”等游戲運(yùn)用的就是一個簡單的籃球。所以，在組織幼兒民間體育游戲時，我們常通過各種游戲形式，或富于它情節(jié)，或營造競爭氛圍，使運(yùn)動器具和材料 “活”起來，使孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動運(yùn)動”走向“主動運(yùn)動”。三、游戲情境中主動探索，讓幼兒充分體驗(yàn)民間體育游戲的快樂。有一些兒童游戲本身不需要玩具，如：“頂腿”、“單腿蹦”、“捉迷藏”、“背人”、“木偶人”等，都是利用兒童的肢體徒手進(jìn)行的。由于它們沒有固定的形式，不具體代表某一物體，兒童在游戲時能根據(jù)自己的興趣和需要，隨意地將材料加以創(chuàng)造想象。以一人獨(dú)跳變化最多，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、活動是幼兒最為喜歡的運(yùn)動，民間兒童游戲的玩具，都是來自于生活，來自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、廢油漆桶等?！睘榇?，我們將“以集體活動為主”的傳統(tǒng)的體育活動方式，與實(shí)際情況相結(jié)合，采取了多樣化的組織形式，如分散活動，分散集中相結(jié)合，以及家園互動等，讓幼兒獲得更多的自主鍛煉的機(jī)會，使幼兒在與環(huán)境中的人或物互動的過程中鍛煉身體，發(fā)展基本動作技能，同時形成對人、對事、對物的正確態(tài)度，促進(jìn)其社會性的發(fā)展。一、多樣化的教育形式相結(jié)合，讓幼兒充分體驗(yàn)民間體育游戲活動的快樂。教師總結(jié)：剛才玩的沙包有意思嗎？玩了那么多，沙包都累了，我們是不是也有點(diǎn)累了？領(lǐng)幼兒聽音樂放松活動回活動室。每隊(duì)螞蟻躺在墊子上，用雙腿夾住糧袋（小沙包），將糧食從頭的上方傳遞給第二個螞蟻，第二個螞蟻夾注第一個螞蟻傳過的糧袋，依次傳下去，以先運(yùn)到目的地的為勝。（7）拋沙包：教師引導(dǎo)幼兒兩腿夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的障礙物或掛著一定高度的目標(biāo)，看誰拋中的次數(shù)多。（5）背馱沙包：將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒背上馱12只沙包，彎腰走到指定地點(diǎn)。等幼兒拋接動作熟練后，可以兩人兩只包，同時拋接。（3）夾包跳：教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾砂包往前跳。（2）繞沙包走或跑：規(guī)則（將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。教師引導(dǎo)幼兒一一嘗試：（1）頂沙包：規(guī)則（頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。教師出示沙包，提問幼兒沙包有幾種玩法。發(fā)展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。我們鼓勵教師和家長及孩子一起來到戶外，來到田野里，在大自然中玩民間游戲。２００４年底，大班生成活動《有趣的民間游戲》被收入青島教研室主編的《優(yōu)秀生成活動案例匯編》。為了讓家長更好地了解我們的課程，了解民間游戲的價值，我們通過召開向家長發(fā)放調(diào)查問卷、專題講座、民間游戲展示活動等形式，讓家長了解開展民間游戲的必要性和重要性，從而取得家長在民間游戲研究中的支持與幫助下。四、讓民間游戲走出幼兒園，把民間游戲返還社區(qū)１、開展家園聯(lián)手活動，做到家園共樂。如“翻繩”、“東西南北”“石頭、剪刀、布”等。這些游戲運(yùn)動量較大，除了發(fā)展動作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。生動有趣的游戲，使幼兒在愉快的嬉戲中發(fā)展了跑的動作。一方面教師可以組織幼兒進(jìn)行集體游戲，集體教育活動中我們主要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際情況按教學(xué)目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲。２、民間游戲在戶外活動中。如晨間活動中，幼兒一般是三三兩兩陸續(xù)來到幼兒園，這時候他們就可以自由選擇游戲材料，可以一個人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“彈蠶豆”“東南西北”“闖井”等游戲。民間游戲在區(qū)角活動中如在益智區(qū)投放“翻繩”“七巧板”“找東西南北”各類棋盤；在科學(xué)探索區(qū)可以投放“捻捻轉(zhuǎn)”“繞饒轉(zhuǎn)”“滾鐵環(huán)”“抽陀螺”；在美工區(qū)可以增加泥塑、剪紙、草編(如玉米皮)、刺繡；在音樂表演區(qū)可以投放彩綢、綢扇、各種民間小樂器、各種臉譜、民間表演頭飾；在體育區(qū)可以投放高蹺、沙包、皮筋、跳繩等。經(jīng)過不斷的實(shí)踐研究再實(shí)踐再研究，現(xiàn)在，我們民間游戲作為我園的特色課程，已經(jīng)有目的、有計(jì)劃地編入園本課程中。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，如何選擇民間游戲？選擇什么樣的民間游戲更好？在一次次組織教師研討的基礎(chǔ)上，我們在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)，都給教師列出了組織建議。而在戶外體育游戲的選擇上，中班可以選擇培養(yǎng)幼兒勇敢、合作精神“切西瓜”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”等；大班則多選擇培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新欲望的“滾鐵環(huán)”、“跳房子”、“打陀螺”等游戲。根據(jù)我們搜集的民間游戲資料，針對其特點(diǎn)，進(jìn)行分類，大致分為幾類：棋類游戲（如老虎吃小孩、過五棍、三六九等）、手工類游戲（如折紙、玩泥巴、草編等）、沙包類游戲（如丟沙包、量腳等）、角力游戲（如拔河、打拐、掰手腕等）、競技類游戲（如跳繩、打瓦、挑棍兒等）、表演類游戲（如過家家、老鷹捉小雞等）、結(jié)構(gòu)類游戲（如挖沙坑、搭房子等）……然后，我們對每一個游戲進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范記錄，如名字的不同叫法、游戲準(zhǔn)備、游戲目的、游戲適合年齡、游戲玩法與規(guī)則等，這么，教師可以隨時根據(jù)游戲建議來選擇民間游戲內(nèi)容。有些民間游戲內(nèi)容不利于幼兒的身心健康，有些游戲?qū)τ變簣@的孩子來說難度過大，怎么辦呢？于是，我們就組織教師對所有的民間游戲進(jìn)行“過堂”，能改編的改編，不能改編的直接剔去。不斷搜集民間游戲素材，爭取不漏掉一個優(yōu)秀的民間游戲素材。３、向家長、親朋好友尋求幫助。２、向兄弟園學(xué)習(xí)。為了搜集到更多的民間游戲素材，我們通過各種途徑，擴(kuò)大了搜索的范圍：１、充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊的便利。在對民間游戲研究的過程中，我們搜集和創(chuàng)編了大量的民間游戲素材，經(jīng)過初步整理，編制了我園幼兒園自己的特色課程之一《民間游戲集錦》。怎樣立足農(nóng)村實(shí)際，合理、有效地挖掘、利用民間游戲教育資源，開發(fā)具有自己特色的園本課程，是我園近幾年一直探索的一個重點(diǎn)內(nèi)容之一。實(shí)踐證明，民間素材蘊(yùn)涵著豐富而深厚的教育和文化價值，積極的開發(fā)會豐富教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒親近社會、尊重和熱愛本土文化的情感。民間游戲是中華民族的一枝奇葩，他使我們在物質(zhì)生活匱乏的年代，能夠享有了快快樂樂的童年。隨著人們對新課程的理解，課程資源的開發(fā)和利用越來越受到重視。騎著大馬追太陽，樂得太陽笑哈哈。附兒歌呱噠噠，呱噠噠，娃娃最愛騎大馬。建議1．動作熟練后可多組進(jìn)行比賽。游戲開始，“騎手”作駕馬狀，一齊念兒歌，并同時做跑馬步的動作前進(jìn)。扮馬者中一人當(dāng)“馬頭”在前，兩人當(dāng)“馬身”在后。騎大馬游戲目的培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及合作游戲的能力。教師應(yīng)注意控制幼兒的運(yùn)動量。兩人依次輪流背。背人游戲目的鍛煉幼兒肌體，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作的能力。念第一句時，可用食指在掌心畫圈；念第二句時，可用食指在掌心輕輕畫；念第三句時，可作鏟的動作。游戲中，甲幼兒翻掌拍打時，乙幼兒要盡快地將手躲開，不讓其拍打上。游戲方法甲乙兩名幼兒各伸出右手掌，甲幼兒的手掌壓在乙幼兒的手掌上，然后乙幼兒翻掌去拍打甲幼兒的手，拍打上后就拿著甲幼兒的手掌放在手心上“抓癢癢”，同時念兒歌，念完后，輕輕沿著他的手心、手臂抓癢癢，逗甲幼兒笑。附兒歌編、編，編花籃，花籃圓，去采蓮，花籃轉(zhuǎn)，慶豐年。如：每組各跳一段距離，或以旋轉(zhuǎn)的方式進(jìn)行賽跑等。，然后逐漸加快。，必須緊密配合，一個挨一個地鉤著小腿。游戲方幼兒三至四人圍成一圈，每人伸出右腳，互相鉤疊。2．拋圈的距離應(yīng)以自己能跳進(jìn)去為準(zhǔn)，跳不進(jìn)去則犯規(guī)，回到原處。游戲反復(fù)進(jìn)行，先到目標(biāo)者為勝。游戲方法兩人同時站在一端的起跑線上。猜拳跳圈游戲目的練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，培養(yǎng)目測力和判斷力。附兒歌掰棒子，掰棒子，不學(xué)狗熊老樣子。同時，其余幼兒在邊上齊念兒歌。游戲開始，幾名幼兒把若干個皮球夾在腋下，迅速送到終點(diǎn)線上。在場地上畫相距5米的平行線兩條。掰棒子游戲目的培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。游戲規(guī)則“珍寶”只能用腳踢，不能用手抓。游戲開始，“攻城”人要想法取到“珍寶”(踢出沙袋)，而“守城”人要竭力保護(hù)“珍寶”不被盜走，若“珍寶”被取到則表示“城”被“攻破”，然后調(diào)整角色。游戲準(zhǔn)備地上畫一個大的雙圈，表示“城堡”，圈中心放一只沙袋表示城中的“珍寶”。小雞小雞別害怕，拉住媽媽快躲開。附兒歌天上老鷹飛呀飛，地上小雞跑呀跑。游戲規(guī)則“老鷹”和“母雞”不得碰到對方的身體。“老鷹”捉到三分之一或四分之一的“小雞”后，調(diào)換角色。游戲開始，“小雞”們一起念兒歌，念畢，“老鷹”立即捕捉隊(duì)尾的“小雞”，“母雞”張開雙臂盡力保護(hù)“小雞”，“小雞”隨著“母雞”左右移動，靈活地躲閃，不讓“老鷹”拍到。老鷹捉小雞游戲目的培養(yǎng)幼兒靈活躲閃的能力。單、雙腳可間隔進(jìn)行。游戲開始，幼兒按老師發(fā)出的數(shù)字信號跳入相應(yīng)的格子中。游戲準(zhǔn)備在場地上畫若干十字，并標(biāo)上4。附兒歌貓追老鼠老鼠逃，忘了進(jìn)洞鉆風(fēng)箱，風(fēng)箱乒乓兩頭響，老鼠尿了一褲襠。游戲規(guī)則貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。一人扮貓站在風(fēng)箱外，隨時準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到老鼠。兩頭為風(fēng)箱口。老鼠鉆風(fēng)箱游戲目的練習(xí)追逐跑和快速躲閃的能力。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。待唱到“快快快快捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟者。指定一名幼兒做丟手帕者。游戲準(zhǔn)備手帕一塊。丟手帕游戲目的發(fā)展奔跑能力。游戲規(guī)則“龍”一定要按“龍珠”的變化和鼓的節(jié)奏擺動，并注意連續(xù)性、協(xié)調(diào)性。游戲準(zhǔn)備龍的頭飾、小鼓、絨球(作龍珠)各一個。附兒歌打羅羅，墊羅羅，熟了麥子請婆婆，哪兒坐，炕頭坐，燒餅果子一大摞，臨走時，還很饞，再捎一笸籮。游戲重新開始。游戲開始，“婆婆”似老婆婆走路的樣子在圈內(nèi)走，全體幼兒念完兒歌，每個“婆婆”立即去抓一個“燒餅、果子”，沒有抓到“燒餅、果子”的“婆婆”為全體幼兒表演一個節(jié)目。婆婆來了游戲目的培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性，動作的敏捷性。建議1．此游戲適合中班、大班幼兒。游戲規(guī)則1．猜拳時要同時亮出手勢。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。建議踏板也可做成兩人玩的、三人玩的或多人玩的剪刀、鎯頭、布(2)游戲目的培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。接姑娘，挨女婿，小外甥，也要去，沒飯吃，給你一個雞蛋吃。游戲規(guī)則搖動時順一個方向。拉大鋸游戲目的培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。合：我們一起站起來。甲：你姓啥?乙：我姓。游戲規(guī)則甲乙幼兒必須身高、體重、體力相仿，教師應(yīng)注意控制幼兒的運(yùn)動量。游戲方法甲乙幼兒相互背靠背，挽住胳膊，然后邊念兒歌，邊按節(jié)奏輪換相互背起來，放下。附兒歌你拍一、我拍一，黃雀落在大門西；你拍二、我拍二，黃雀落在樹間兒；你拍三、我拍三，三三見九九連環(huán)；你拍四、我拍四，四個小孩寫大字；你拍五、我拍五，五個小孩畫老