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【摘要】觀察水和食用油：你能想到哪些觀察方法？用眼睛看（顏色、透明度）用鼻子聞（氣味）傾斜杯子（比較它們的流動情況、在杯壁的殘留度）用木條攪拌（比較它們的流動速度）液滴比較：用滴管將水和食用油分別滴在玻璃板和蠟光紙上，觀察它們的液滴形狀。比較水和食用油的輕重：維恩圖：水食用油
2024-10-25 19:34
【摘要】《水和食用油的比較》說課稿小學科學教科版三年級上冊尊敬的各位評委、各位老師：您們好！我今天說課的內(nèi)容是教科版三年級上冊《水和空氣》單元的第二課《水和食用油的比較》。我將從“教材分析”、“教學目標”、“教學準備”、“教學設計”這四個方面進行說課：【教材分析】1、課程分析本課讓學生對水和食用油進行有意義的對比研究。學生將從多個側(cè)面認識
2024-11-27 20:27
【摘要】水和食用油的比較【教學目標】科學概念：水和油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會流動、沒有固定形狀。過程與方法：運用不同感官仔細觀察比較水和油；用圖表方式記錄比較的結(jié)果，并進行分析和交流。情感、態(tài)度、價值觀：愿意與他人合作，樂于交流尊重事實、重視證據(jù)。【教學重點】觀察、描述
2024-12-10 12:39
【摘要】水和食用油的比較?看顏色?聞氣味?感粘度實驗安全?不能將實驗材料放入嘴中。?要在老師的指導下，觸摸沒有危害的實驗材料。?不要打破玻璃器皿，如果破損，向老師匯報。實驗要求1、安靜的實驗：向科學家那樣，安靜的觀察，才能找到最細微的區(qū)別。2、有序的實驗：在組長的帶領下，每位同學參與其
2024-12-08 01:14
【摘要】觀察的方法?用眼比較水和食用油的顏色、透明度；?用鼻比較它們的氣味；?手摸發(fā)現(xiàn)它們觸摸的感覺；?一般不用嘗的方法！水和食用油的比較水和食用油的比較水食用油水和食用油的比較
【摘要】教科版科學三年級上冊第四單元第二課宜豐縣新昌一小吳彥水和食用油的比較說課導航?教材分析?學情分析?教學目標?教學重點、難點?教法、學法?教學準備?教學過程?板書設計一、教材分析《水和食用油的比較
【摘要】、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)?；木頭和樹葉分為一類，稱為；空氣是單獨的一類，稱為。、固體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于有固定的形狀，沒有固定的形狀。液體固體氣體固體液體和氣體？
【摘要】《水和食用油的比較》教學設計清泉小學馬修軍教學目標：1、比較水和油，知道它們在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀。2、運用不同感官仔細觀察，比較水和油，學會用圖表方式記錄比較的結(jié)果，并進行分析和交流。3、培養(yǎng)學生注重事實、細致地觀察、尊重他人、樂于合作與交流的
【摘要】教學內(nèi)容水和食用油的比較教材版本蘇教版教學課時共課時第課時課型新授課教學目標水和油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會流動、沒有固定形狀。教學重點觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會流動
2024-12-10 12:40
【摘要】教學內(nèi)容第四單元水和空氣2.水和食用油的比較教學重點觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀。教學難點運用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同；用圖表的方式記錄比較的結(jié)果，并進行分析和交流。教學目標科學概念：水和油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形
2024-11-28 03:25
【摘要】《水和食用油的比較》教學反思知識的超市，生命的狂歡高效課堂應該是“知識的超市，生命的狂歡。”作為教師，“知識的超市”需要我們備課，“生命的狂歡”需要我們備學生。水和空氣是地球上十分重要的兩種物質(zhì)，是生活中最常見的物質(zhì)，同時也是液體和氣體的典型代表。學生們已在生活中積累了大量有關水和空氣的認知經(jīng)驗，比如水的作用，水的顏色、觸感等，這些知
【摘要】觀察水和食用油：你能想到哪些觀察方法？用眼睛看（顏色、透明度）用鼻子聞（氣味）傾斜杯子（比較它們的流動情況、在杯壁的殘留度）用木條攪拌（比較它們的流動速度）液滴比較：用滴管將水和食用油分別滴在玻璃板和蠟光紙上，觀察它們的液滴形狀，并將它們畫下來。比較水和食用油的輕重：你能想個辦法
【摘要】三年級上冊第四單元第二節(jié)水和食用油的比較【教學目標】1．科學概念水和油相比，在顏色、氣味、透明度、粘稠度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會流動、沒有固定形狀。2．過程與方法運用不同感官和實驗的方法仔細觀察比較水和油；用維恩圖記錄比較的結(jié)果，并進行分析和交流。3．情感、態(tài)度、價值觀愿意與他人合作，樂于交流尊重事實、重
【摘要】【教材分析】1、單元分析《空氣和水》一共有7課，《水》《水和食用油的比較》《誰流得更快一些》《比較水的多少》《我們周圍的空氣》《空氣占據(jù)空間嗎》《空氣有重量嗎》。這一單元是以水為主要線索，用感觀和實驗的方法觀察水和空氣，觀察方法引領觀察內(nèi)容，以比較為手段，以維恩圖為促進概念轉(zhuǎn)化的方法，形成關于液體、氣體的概念。2、課程分析
【摘要】水和食用油的比較》教學設計教學目標：1、比較水和油,知道它們在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會流動,沒有固定形狀。2、運用不同感官仔細觀察，比較水和油，學會用圖表方式記錄比較的結(jié)果，并進行分析和交流。3、培養(yǎng)學生注重事實、細致地觀察、尊重他人、樂于合作與交流的科學態(tài)度。教學重點：觀察、描述水和食
2024-11-27 22:50
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