【正文】 水平及審美能力。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生所學(xué)的英語大多和日常生活密切相關(guān)，如文具用品、生活用品、交通工具、動(dòng)物名稱等等。通過長時(shí)間檢查讀的作業(yè)，學(xué)生已形成每天堅(jiān)持讀英語的好習(xí)慣，而且聽、說、讀英語的能力都提高了。（三）落實(shí)閱讀作業(yè)多讀是培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)，語感的重要途徑。在實(shí)際的作業(yè)布置中，布置一些與家長、與同學(xué)對(duì)話的作業(yè)，或者是扮演不同角色朗讀的作業(yè)；給家長表演對(duì)話或兒歌的作業(yè)。所以我平時(shí)教什么，就讓學(xué)生練習(xí)說什么，且鼓勵(lì)他們自學(xué)更多的交際用語。那么，布置什么樣的作業(yè)，才能使學(xué)生消化好、鞏固好知識(shí)呢？（一）加強(qiáng)聽力作業(yè)在英語教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠牢固地掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，我經(jīng)常布置學(xué)生課后聽讀錄音，讓學(xué)生堅(jiān)持每天聽幾分鐘的英語，時(shí)間長了，聽的能力提高了，學(xué)生說英語、用英語的能力也相應(yīng)提高了。三、精細(xì)作業(yè)是有效教學(xué)的強(qiáng)化作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。運(yùn)用肢體語言教單詞可以讓學(xué)生跟老師一起來邊說邊做動(dòng)作，在動(dòng)作中領(lǐng)悟單詞的意思，從而更快、更好、更牢地掌握和記憶所學(xué)單詞。通過身體的各種動(dòng)作達(dá)情表意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。將動(dòng)作運(yùn)用到小學(xué)一年級(jí)英語課堂教學(xué)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。Sharp eyes（火眼金星），What?s missing？（丟了什么？），F(xiàn)irecracker（放鞭炮），Pass the words.（傳話），Simon says（西蒙說），Wolf（狼來了）等游戲能讓學(xué)生感受到無比的樂趣，教學(xué)效果非常好。讓學(xué)生邊說“I like…”邊找自己喜歡的圖片，看誰先找到圖片。根據(jù)兒童的這一心理特點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用游戲法教學(xué)能使其身心健康發(fā)展，精神振奮，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，使學(xué)生在輕松的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)英語，會(huì)取得更好的教學(xué)效果。通過這樣的設(shè)計(jì)，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說原本難記的單詞一下子就上口了，馬上克服了畏難情緒，積極投入到學(xué)習(xí)中，興趣很濃，效果很好。例如在教Unit9food and drink時(shí)，我把很難區(qū)分的單詞queen，quilt，rain，robot編成一首順口溜：女王queen愛整齊，被子quilt放整齊。而且配上兩只老虎的音樂，學(xué)生非常感興趣，唱得很起勁，幾分鐘就學(xué)會(huì)了如何回答一般疑問句“Can you…”，而且記住了dance和run發(fā)音及意思。因此，教師可以在教學(xué)中，穿插一些兒歌，并配合動(dòng)作，邊唱邊做，活躍氣氛，教學(xué)效果會(huì)更加有效。在復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和句型時(shí)，我利用多媒體設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲，如聽音樂搶讀單詞，踩地雷，認(rèn)親人，找朋友，小猴子回家，奧運(yùn)足球賽，涂顏色認(rèn)形狀等，學(xué)生個(gè)個(gè)積極表現(xiàn)，興趣特別濃，課堂教學(xué)效果很好。我從網(wǎng)上搜集了非?？蓯鄣膭?dòng)畫圖片如：pig、bird、panda、cat、tiger、dog、lion、rabbit等等，而且把各種動(dòng)物的聲音都做在課件里。因此，每節(jié)課我都制作圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融會(huì)、視聽并用的多媒體課件，為英語教學(xué)提供生動(dòng)、形象、逼真的效果，最大限度地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我精心制作有效的多媒體課件，以豐富生動(dòng)的畫面、純正美妙的聲音、各類有趣的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，取得了良好的教學(xué)效果。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語，他們有很大的好奇心，也有學(xué)好英語的愿望。（二）采用有趣的教學(xué)方法孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。漸漸地，老師成了她的知心朋友，Amy同學(xué)現(xiàn)在不僅敢說英語了，而且?guī)еS富多彩的肢體語言說唱兒歌。我班有位叫Amy的同學(xué)很靦腆，剛?cè)雽W(xué)時(shí)從來不敢和老師說話，更不敢張口說英語。要想營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍還要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感。課前幾分鐘，我經(jīng)常以播放一個(gè)英文小故事視頻、一首英語歌曲、Chant或exercises來創(chuàng)造良好的課堂氣氛，陶冶學(xué)生的情感，使學(xué)生懷著愉悅的心情快速融入濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。二、精彩上課是有效教學(xué)的關(guān)鍵一年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)，爭強(qiáng)好勝，善于模仿、樂于表現(xiàn)自我的年齡特點(diǎn)，這就要求教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行有效的課堂教學(xué)活動(dòng)。因此，我在備課時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，力求在課堂組織形式、活動(dòng)能突出學(xué)生的主體性，注重學(xué)生參與的全員性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；并通過設(shè)計(jì)各種有效的活動(dòng)，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在探討和實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用英語這一語言工具進(jìn)行必要的交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得語言知識(shí)和發(fā)展語言能力。同時(shí)，我還認(rèn)真分析教材中每一幅插圖，每一句提示語，究其對(duì)課堂教學(xué)所蘊(yùn)含的啟示，真正做到準(zhǔn)確地理解教材，把握教材，應(yīng)用教材。（一）認(rèn)真分析教材我所教北師大版小學(xué)一年級(jí)英語教材的編寫內(nèi)容充分地體現(xiàn)了英語的交際和運(yùn)用功能，給教師和學(xué)生一個(gè)廣闊的空間。[關(guān)鍵詞]有效教學(xué) 備課 精細(xì)作業(yè)[中圖分類號(hào)] [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]10095349（2013）04015902開展有效教學(xué)是我校一以貫之的教學(xué)宗旨，學(xué)校通過集體備課、課題研究、專題培訓(xùn)等多種形式，極大地提高了教師駕馭課堂教學(xué)的能力，“向四十分鐘要質(zhì)量”已成為一種自覺行動(dòng)和不懈追求的目標(biāo)。一個(gè)有責(zé)任的數(shù)學(xué)教師，在平時(shí)的工作中要不斷地進(jìn)行反思：這節(jié)課我的教學(xué)有效嗎？學(xué)生掌握了多少知識(shí)?學(xué)生學(xué)得輕松愉快嗎？還存在哪些不足？如果是這樣，我相信我們的課堂將會(huì)是有效的課堂，讓我們?yōu)橛行У恼n堂教學(xué)作出不懈追求！[參考文獻(xiàn)]：1．施良方，：課堂教學(xué)的原理、策略與研究［M］.2．［M］.3．［J］ 4．［J］.5．［M］.第二篇：一年級(jí)英語有效教學(xué)點(diǎn)滴思考龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.一年級(jí)英語有效教學(xué)點(diǎn)滴思考作者：折艷紅來源：《現(xiàn)代交際》2013年第04期[摘要]有效教學(xué)是指在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，采用一定的教學(xué)策略來實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，并獲得預(yù)期的教學(xué)效果最優(yōu)化?？傊行У慕虒W(xué)關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展，而不是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容。評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多樣，既評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)的掌握，又評(píng)價(jià)他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情緒、態(tài)度等。同時(shí)還要注意評(píng)價(jià)的語言要準(zhǔn)確、得體，富有針對(duì)性。我們要知道評(píng)價(jià)行為貫穿著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，而不只是在教學(xué)活動(dòng)之后。可見，評(píng)價(jià)關(guān)注的是學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)、能力等方面出現(xiàn)的積極變化，以及每個(gè)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性。多給他們一些思考的時(shí)間和機(jī)會(huì), 發(fā)揮他們學(xué)習(xí)上的主動(dòng)權(quán),盡可能激發(fā)他們的自我投入意識(shí), 使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。有時(shí)滔滔不絕地講, 其間雖然也給學(xué)生參與提供了一定的機(jī)會(huì), 表面上很成功、很熱鬧，但由于沒有給學(xué)生留足時(shí)間, 學(xué)生知識(shí)的掌握一知半解，即使教師教得很辛苦, 也是低效教學(xué)。學(xué)生由于思考的時(shí)間不足, 無法對(duì)問題進(jìn)行深入的探究。六、遵循學(xué)習(xí)規(guī)律, 給學(xué)生留足參與時(shí)間。發(fā)現(xiàn)了每個(gè)長方形的面積都剛好等于長和寬所含厘米數(shù)的乘積, 于是推導(dǎo)出長方形面積的計(jì)算公式。他們通過動(dòng)手、動(dòng)腦, 小組討論, 很快發(fā)現(xiàn)長方形的長有幾厘米, 沿著它的邊就可以擺幾個(gè)1平方厘米的正方形。例如, 學(xué)習(xí)長方形面積的計(jì)算時(shí), 為什么長方形的面積等于長乘以寬? 長、寬與面積之間有什么聯(lián)系? 這些都是教學(xué)中必須突破的難點(diǎn)。學(xué)生有了參與意識(shí)之后, 教師應(yīng)及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參加到教學(xué)活動(dòng)中來。這種從創(chuàng)設(shè)問題情景入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的做法, 不僅能使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理效應(yīng), 而且可以較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 為提高