【正文】 總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。（5）在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成。（3）在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣。三、教學反思（1）注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性。這里的“匯報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的工作目標。與學生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。如有拖欠作業(yè)的，一經發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。為解決這個問題，我在做有關學生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系，進行交流、溝通；對學生采取當堂作業(yè)當堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學生很懶。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學生與學生動，相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。從基本功抓起。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。通過觀察學生大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。小學三年級下學期數(shù)學教學工作總結2很快一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結：一、基本工作本學期我繼續(xù)擔任三年級二班數(shù)學學科的教學工作。結合教學內容進行德育滲透。注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣。四、今后努力的方向：針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。注重學生的思想教育。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，注意分層教學。（2）課堂上的情況。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。讓學生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結論。③考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。①本人認為既然站在了講臺上就不能隨便，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。二、教學的經驗：認真學習教材教法，做好充分的教學工作。小學三年級下學期數(shù)學教學工作總結1一、學生基本情況分析：三年級共有44名學生，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學之間互相幫助，互相學習，互相團結，三年級上冊數(shù)學教學工作總結。 ３月８日 第四篇：小學三年級下學期數(shù)學教學工作總結總結，是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。,我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，,善學。 三、數(shù)學教學 著名教育心理學家布魯納認為：,認知是一個過程，而不是一個結果。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之,惑,，傳為人之,道,。 二、學習態(tài)度 新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。 一、師德方面 以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心