小學三年級語文下學期教學工作總結-文庫吧資料
2025-04-05 21:42本頁面
【正文】 合學生的朗讀。 小學生的心理發(fā)展尚不穩(wěn)定，很多活動往往要靠一定的誘因引導才能更好的進行，朗讀也是如此，尤其是對朗讀缺乏興趣的學生。如學了《小攝影師》這課后，我就啟發(fā)學生想象“小攝影師回去怎么樣想的？他還會來嗎？高爾基會怎么樣接待他呢？”這樣的問題使學生有濃厚的興趣，有的甚至產生續(xù)寫故事的念頭?！ 。?）啟發(fā)想象、激發(fā)興趣 有位名人曾經說過“想象力比知識更重要。一次我們班會討論這樣一個問題：某城要擴展公路，可一旁有幾株樹怎么辦？為此，同學們展開激烈的爭論，大家各抒己見，紛紛擺事實，講原因，對此展開了激烈的爭論。這樣不但使他們受益匪淺，而且感受到了成功的快樂。如學《珍珠泉》一課，當學生們了解到來自同一溪流的水流入池里顏色就不同了，甚至一個池里就有幾種不同的色彩。如教《珍珠泉》一課時，我先讓學生閉上眼睛，想象五彩池的神奇，然后用簡潔明快、抑揚頓挫的語調描述珍珠泉的大小、形狀、顏色的語句作導語，這樣使人聽了如臨其境，不僅激發(fā)了學生學好這一課的興趣，而且使學生產生了美好的境界，產生無限的向往之情。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)將具體工作總結如下： 一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。小學三年級語文下學期教學工作總結2 光陰似箭，日月如梭?！ ≡谡n堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。 寫作方面水平差異太大。還有的學生作業(yè)不能按時上交。 由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有： 個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正?！ ∪?、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展?！ 。ㄈ┘訌妼懽种笇?，提高學生的寫字能力。
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