【正文】 友明的奶奶溝通愛孩子，更要管孩子，關(guān)心孩子，孩子犯了錯誤，耐心對待，多給予鼓勵，幫助他樹立自信心和自尊心。在家里他很愛看電視，不大喜歡和同伴玩，常是一個人呆上幾個小時。一、問題分析：通過家訪，我發(fā)現(xiàn)蘇友明的家庭對孩子特別溺愛。家長也沒辦法，多次說教，根本無效。并且是每次作業(yè)只要老師督促才有效，老師不說了，他就躲在一邊玩?？墒牵谖疑险n一段時間，我發(fā)現(xiàn)：他缺乏紀(jì)律觀念，經(jīng)常上課不聽講，自己感興趣的課就聽聽，不感興趣的就不聽或影響旁邊的同學(xué)聽課。學(xué)生“課后訪萬家”家訪個案分析 蘇友明的個案分析： 花開需要等待蘇友明是我們班中的一個男孩。良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)平時的教育教學(xué)工作。家長粗暴專制的教育方式往往孩子帶來精神上的壓力和痛苦，使孩子產(chǎn)生懼怕心理，不敢對家長說真話，易使學(xué)生產(chǎn)生說謊行為。這正是穎從小缺少父母關(guān)懷的體現(xiàn)，她渴望老師、同學(xué)、家長都能夠給與她更多的關(guān)心、表揚(yáng)、鼓勵，在得到別人的贊許之后，她會有一種滿足感。穎的撒謊行為，也是由于她自卑而產(chǎn)生的，她不希望老師批評她、不喜歡她，以此用撒謊來推卸責(zé)任。但是從穎身上看來，確實是缺少這份母愛——很短的頭發(fā)、重復(fù)幾件已經(jīng)泛舊的衣服。但是由于對方也是帶了個女兒過來，而且已經(jīng)上初中了，我想，她現(xiàn)在的母親應(yīng)該會把更多的時間和精力放在自己的女兒身上，從而忽視了對穎學(xué)習(xí)上的關(guān)心。雖然現(xiàn)在有一個看似完整的家庭，其現(xiàn)在家庭教育的影響根本抵不上對孩子學(xué)前期的教育。人在幼年時，如果生活在一個愛的環(huán)境里，其精神上是愉悅的、滿足的，倘若生活在親人分離這種焦躁不安的環(huán)境里，他會有一種不安全和被拋棄感，在這種環(huán)境教育下成長的孩子，在個性上會沉淀一些弱點(diǎn)，如：自私、自卑、嫉妒、暴力傾向或壓抑自閉。父親平時忙于工作，現(xiàn)在的母親會照顧到穎的生活，父親平時也會抽時間在孩子的學(xué)習(xí)上，但偶爾會出現(xiàn)打罵孩子的現(xiàn)象，孩子比較懼怕父親。家訪過程十分順利，通過與其父親的交談了解到穎現(xiàn)在的家庭十分特殊，是組合家庭，穎從小跟著爺爺奶奶生活，直到到了上學(xué)的年齡后才從老家來到蘇州，跟著父親現(xiàn)在的家庭一起生活。只要她沒有完成作業(yè)，她總是會閃著她無辜的大眼睛說忘記在家里了，剛開始我也會被她的眼神欺騙，后來才發(fā)現(xiàn)這是她慣用的法子。家訪案例：家庭環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)行為、心理的影響基本情況：穎，我們班比較令老師頭疼的女孩子，作業(yè)馬虎、拖拉，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績較差。為促進(jìn)家校之間的親密聯(lián)系，這學(xué)期開學(xué)以來，我以班主任的身份家訪了10多個孩子的家庭，在這過程中，我通過和家長的正面接觸、交流，掌握了學(xué)生及其家庭的更多信息。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。佳佳在同學(xué)們欣賞的目光中感受到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)勁頭大了不少，現(xiàn)在課堂上能帶動很多學(xué)生積極參與，佳佳媽媽也反應(yīng)近來兩個星期懂事多了，基本能放學(xué)回家就開始寫作業(yè)。同時經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，建議父母多抽點(diǎn)時間對其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。針對這些情況，我采取以下措施幫助佳佳：平時多與佳佳進(jìn)行溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚(yáng)長避短。經(jīng)過深入與佳佳媽媽交談，基本摸清她的問題所在。考慮到作為一年級新生對于批評的心理承受力，我?guī)状伟抵刑嵝阉招Р淮?。愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。高爾基曾說過: “誰愛孩子，孩子就愛誰。然而，有些家長卻不懂得應(yīng)該如何去教育子女，結(jié)果往往適得其反。了解了這些情況之后，我感覺心里隱隱作痛，父母感情融洽與否、父母的教育方式對孩子的成長真的是很重要。期望越高，父親對孩子的要求就越嚴(yán)格，孩子經(jīng)常會因為一點(diǎn)點(diǎn)的小錯誤就受到嚴(yán)厲的懲罰。原來，她家為了她上學(xué)方便，在街里買房，欠下許多外債，父母打工，生活很艱辛。雖然對她進(jìn)行過多次教育，但是效果不明顯，她仍然我行我素，一副無所謂的態(tài)度。家訪就為我們教師走進(jìn)學(xué)生的生活圈子，了解他們的另一面提供了一個平臺。是的，現(xiàn)今高速發(fā)展的社會，為孩子提供了一個五彩繽紛的世界，而孩子的內(nèi)心世界也變得像外面的世界一樣紛繁復(fù)雜，不可揣摩。第二篇：家訪個案分析家訪個案分析“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我的講話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項重點(diǎn)內(nèi)容。雖然他的理解能力還很差，成績提高不太大，但是作業(yè)上錯誤少多了，我相信有了好的開始就有成功的可能。原來家長很怕見老師，現(xiàn)在主動和我聯(lián)系。家訪過后一星期，xx就明顯有了進(jìn)步，我及時給予表揚(yáng)和鼓勵。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。最后我又給外婆提了幾點(diǎn)建議：一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。現(xiàn)在管是為將來不管。我們老師有責(zé)任管理學(xué)生，但是家長也要在家管理，我們雙方要密切配合才能