20xx年醫(yī)學(xué)專題—常見病因之一-文庫吧資料
2024-11-14 18:54本頁面
【正文】 不當(dāng)造成混亂。 層次不清。（或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”） 句中暗換主語。這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語意不明確。）,第八頁，共十五頁。 例1：（29）我們九年級的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。r qiě)”。） 缺關(guān)聯(lián)詞語 例1：新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一枝樹枝。如： （27）近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)種田。）,第七頁，共十五頁。如： （25）這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“說明”的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去“從……中”。 成分殘缺 缺主語。,三、成分殘缺或贅余 一個完整的句子應(yīng)該(yīnggāi)是“枝葉”齊全，意思完整明確的。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答。） 否定與肯定搭配不當(dāng)。可改為：學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身的努力。如： （18）學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。i)“很多”。如： （15）他在培育良種方面花了很大的心血。）,第五頁，共十五頁。如： （13）這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張(jǐnzhāng)、最愉快、最有意義的一天。（“閃爍”的應(yīng)該是“光芒”。） （ 動賓搭配不當(dāng)。 主謂搭配不當(dāng)，如： （7）清晨，參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。（“他”應(yīng)移至“不但”前）,第四頁，共十五頁。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。（“把”句字否定副詞應(yīng)該在“把”字之前）。例如： （
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