【正文】 干部和其他的學(xué)生就是不一樣。也讓班干部嘗到甜頭，同時也提高們做事的積極性。這樣不僅鼓舞他們對學(xué)習(xí)的熱情，間接的為他們樹立的威信。我經(jīng)常對我的班干部說：“首先你們要當(dāng)好班干部首先要管好自已，如果自己都管不好，怎么管別人，管別人別人也不聽，你們就是榜樣；其次學(xué)習(xí)方面也要比其他的人更認(rèn)真；最后，只要你能做到這些，你就大膽去管，任何事都有我撐腰。選班干部固然重要，但培養(yǎng)班干部更是一門藝術(shù)。但這個學(xué)期跟我說他爸叫他不要當(dāng)了，我很心痛，可勞動委員這個差使，是一個非常辛苦，換動一下也好。我真很感動，大人都難做到，而他做到。他們可沒有令我失望，在他們的帶動下，我輕松許多，班級也好多了。如果主要班干部都這樣，可想而知其他班干部能好到哪里？所以到了六年級大力調(diào)整班干部：班長、語文課代表、勞動委員調(diào)整楊海榮、周祚楨、劉金龍。這是什么原因呢？我認(rèn)為他責(zé)任心不強，或自以為是的，當(dāng)班長當(dāng)了有點膩了，積極性不高。但沒哪個學(xué)生天生就能當(dāng)好班干部或有這個能力學(xué)生老師沒有進一步發(fā)掘吧！先有伯樂才有千里馬。選班干部必須符合兩個條件，一是責(zé)任心較強和二是膽子大的。處理的好，班主任和班干部都得利，何樂而不為呢？班主任輕松了，班干部覺得幫老師干活特別有權(quán)力。如果一個班50多名學(xué)生，什么事都讓老師做，肯定是完成不了，或者是很累的。因此，我主要從幾個方面來改變班風(fēng)?？傻搅肆昙?，我一直在反省自己，不能在這樣帶下去了，要改變自己，改變班級。在各位前輩們面前，我不知道人如何說起，只能能說說自己的感受，談不上方法。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。隨著家長教育意識 的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生 觀?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步?！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心??因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。經(jīng)常會聽到：什么樣 的班主任就會帶出什么樣的班級。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。第二篇：如何管理好班級如何管理好班級一、班主任要做要做一個快樂的人。要堅持大事講原則、小事講風(fēng)格，使班委成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。寬容是維系團結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。懂團結(jié)是大智慧，會團結(jié)是大本事，真團結(jié)是大境界。就一個班來說，搞好民主集中和團結(jié)合作，大家是事業(yè)上的搭檔，不是競爭的對手；是工作上的分工，不是權(quán)力的分配。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發(fā)揚民主，廣泛聽取同學(xué)們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結(jié)，用堅強的性格保證團結(jié)，用共同的事業(yè)維護團結(jié)，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結(jié)。這樣才能團結(jié)好班上的其他同學(xué)。團結(jié)是班委會管理班級的基礎(chǔ)，是一個重要的問題。搞好團結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。給你看看我的論文，要認(rèn)真看哦。威信是建立在班委會內(nèi)部的團結(jié)上的。要管理好班級，最重要的還是那句話：團結(jié)！團結(jié)的力量大。在建立之初,學(xué)生只是征求了我的意見,其他都是由學(xué)生完成的,這樣，我在班級管理上就節(jié)約了很多時間,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐。例如：學(xué)生平常用的許多廢紙，有些同學(xué)不講究衛(wèi)生，就隨地亂扔，這樣，養(yǎng)成了一種不良的習(xí)慣。第五個方面：充分發(fā)揮學(xué)生的主體主人作用班級民主管理,班主任應(yīng)該把每一個同學(xué)看成是班主任的助手,使每個學(xué)生認(rèn)識到自己是班級的代表,是班級的主人翁，,、主人翁作用呢？我的做法是：班級的人，人人有事干，班級的事，事事有人干，每個人都有各自任務(wù)。舉一個例子，我們班的班長他提出來要求同學(xué)們在上早、中操時穿上校服，可是制度一剛出來，就遭到了一部分學(xué)生的反對，他就找到我，很沮喪的對我說他不想當(dāng)班長了，我就給他講了一些道理，如果你連這點挫折都面對不了的話，那么你怎么來走你以后的人生之路呢？我就教他找讀報課的時間召開一次關(guān)于穿校服利弊的討論會，我鼓勵他說，相信你會做得出色的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部鼓勵，雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，現(xiàn)在，我表揚班干部由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳎o班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。第四個方面：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。班上有名男生汪鋒，有一次被紀(jì)律委員記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是上自習(xí)說了兩分鐘的話就被班干部記入了黑名單，覺得我們班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚至強烈要求換種處分方式，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，而且他還寫了500字的說明書，從此以后，他由對紀(jì)律的不滿變成了對班級紀(jì)律的積極維護。第二學(xué)期一開學(xué)我就起用了該名同學(xué)當(dāng)勞動委員，他對工作很是認(rèn)真、負責(zé)，現(xiàn)在班上的衛(wèi)生都搞得很不錯。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個補習(xí)生陳文利，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好愛打乒乓球、寫黑板報也是一流。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的方法。他自己選擇了罰上講臺講故事，結(jié)果在讀報課時他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。第三：可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，在讀報課我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份500字左右的說明書，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理。從凱里回來之后就對班上進行很大程度上的改革，到現(xiàn)在看來，都是比較成功的。培養(yǎng)更多更好的人才?！拔宸旨泳d羊”式的人物將適應(yīng)不了新時期的需要而被淘汰，我們應(yīng)該創(chuàng)出一條我們自己的路，在實踐中摸索，總結(jié)。四、走出誤區(qū)，提高管理水平我們今天所面對的學(xué)生是十一世紀(jì)的主人，這就要求我們教育者以嚴(yán)格的科學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生情操，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生能力。我們做老師的，不能像街頭專等罰款的老太太一樣，跟了你很遠，專等你手中碎紙往地上一扔，趕緊過去罰款。提高學(xué)生思想覺悟。利用“三會一課”，即班會，團會，家長會，政治課（現(xiàn)在所有學(xué)科都注意滲透德育教育），對學(xué)生進行教育。靠人格的力量處罰違紀(jì)學(xué)和表現(xiàn)優(yōu)點及時表揚。也不能像工廠、企業(yè)那樣有強硬的管理手段作后盾。如果把這些與班級管理結(jié)合起來，具體的管理措施加上教師的教育作用，效果會更為出色。教育、管理相結(jié)合，處罰、表揚相結(jié)合多頭并進。二是每位班干部單使一個本，明確個人職責(zé)范圍，各有側(cè)重地記。這種聯(lián)系簿也可有兩種形式，一是班干部的一個本上輪流記。每周收一次，寫出老師的意見，并記下要點。剛開始試驗時，往往被這事，那事所中斷，這種方法不太理想。所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍也是帶動全體同學(xué)走向進步，建立優(yōu)秀班集體的重要條件。再者，初中生模仿能力強。大部分時間不能跟學(xué)生在一起，所以班級發(fā)生的事情不能及時處理。中學(xué)生的班主任教師和小學(xué)不一樣。隨著學(xué)生年齡的增長，一些不必要的細節(jié)可刪去，以免束縛學(xué)生的能力。然后全班學(xué)生討論各項細則。如：我們制訂了《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《值日生工作細則》、《活動課規(guī)則》等。我們國家