大學(xué)生畢業(yè)士兵提干考試分析推理考點(diǎn)：類比推理題型特點(diǎn)及解題技巧精選五篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 18:45本頁(yè)面
【正文】 練習(xí)：言語(yǔ)理解題11 關(guān)鍵詞：大學(xué)生畢業(yè)士兵 優(yōu)秀士兵提干 士兵提干考試 張為臻 提干考試培訓(xùn) 分析推理 言語(yǔ)理解費(fèi)孝通在反思一生學(xué)術(shù)研究時(shí)，提出“文化自覺論”。它對(duì)創(chuàng)建偉大的人民軍隊(duì)作出了重大的貢獻(xiàn)。它在全黨和全國(guó)人民面前樹立了一面鮮明的武裝斗爭(zhēng)旗幟，充分地表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民不畏強(qiáng)敵、前仆后繼的革命精神。南昌起義，由于客觀上敵人力量過于強(qiáng)大，主觀指導(dǎo)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有和湘、鄂、贛地區(qū)的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，開展土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)，而是孤軍南下廣東，企圖打開?？冢瑺?zhēng)取外援，重建革命根據(jù)地，再次舉行北伐，加之兩次分兵，不能集中兵力殲敵，成為敵人各個(gè)擊破等原因，最后遭至失敗。從此，8月1日成為中國(guó)工農(nóng)紅軍和后來的中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)。八一南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝革命戰(zhàn)爭(zhēng)和創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始的標(biāo)志。是創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始。起義的意義南昌起義，是中國(guó)共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的帶有全局意義的一次武裝暴動(dòng)。由于中國(guó)共產(chǎn)黨的影響不斷擴(kuò)大，從4月起南京等地的國(guó)民黨開始大量逮捕和處決共產(chǎn)黨人，發(fā)動(dòng)了四一二政變，武漢的國(guó)民黨在7月亦決定“清黨”，即七一五事變。從此，8月1日成為中國(guó)工農(nóng)紅軍和后來的中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)。賀龍?jiān)谑录蠹尤胫袊?guó)共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)中還有第20軍的蘇聯(lián)軍事顧問庫(kù)馬寧。南昌起義是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中共聯(lián)合國(guó)民黨左派，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，揭開了中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)和創(chuàng)建革命軍隊(duì)的序幕。第三篇：大學(xué)生畢業(yè)士兵提干考試軍事考點(diǎn)篇：南昌起義（精選）大學(xué)生畢業(yè)士兵提干考試軍事考點(diǎn)篇：南昌起義關(guān)鍵詞：大學(xué)生畢業(yè)士兵 士兵提干考試 張為臻 提干考試練習(xí)軍事理論 南昌起義八一南昌起義常簡(jiǎn)稱南昌起義或者八一起義，國(guó)民黨稱南昌暴動(dòng)、南昌兵變。所以說，如果是正態(tài)的話，用哪個(gè)統(tǒng)計(jì)量都行。由于各個(gè)統(tǒng)計(jì)量有各自的特征，所以需要我們根據(jù)實(shí)際問題來選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。因此，平均數(shù)在數(shù)學(xué)中是一個(gè)常用的統(tǒng)計(jì)量。張為臻博客平均數(shù)非常明顯的優(yōu)點(diǎn)之一是，它能夠利用所有數(shù)據(jù)的特征，而且比較好算。區(qū)別聯(lián)系平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是來刻畫數(shù)據(jù)平均水平的統(tǒng)計(jì)量，它們各有特點(diǎn)。有些離散型變量的單項(xiàng)式數(shù)列，當(dāng)次數(shù)分布偏態(tài)時(shí)，中位數(shù)的代表性會(huì)受到影響。如果觀察值有偶數(shù)個(gè)，通常取最中間的兩個(gè)數(shù)值的平均數(shù)作為中位數(shù)。中位數(shù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)中的專有名詞，代表一個(gè)樣本、種群或概率分布中的一個(gè)數(shù)值，其可將數(shù)值集合劃分為相等的上下兩部分。既可以用它來反映一組數(shù)據(jù)的一般情況、和平均水平，也可以用它進(jìn)行不同組數(shù)據(jù)的比較，以看出組與組之間的差別。小學(xué)數(shù)學(xué)里所講的平均數(shù)一般是指算術(shù)平均數(shù)，也就是一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)所得的商。在統(tǒng)計(jì)工作中，平均數(shù)(均值)和標(biāo)準(zhǔn)差是描述數(shù)據(jù)資料集中趨勢(shì)和離散程度的兩個(gè)最重要的測(cè)度值。它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的一項(xiàng)指標(biāo)。詞語(yǔ)按詞性可以分為實(shí)詞和虛詞兩種，實(shí)詞包括我們所熟知的名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞，其他則屬于虛詞，如介詞、副詞、助詞等。以“我喜歡你”這句話為例，我和喜歡是主謂關(guān)系，喜歡和你是動(dòng)賓關(guān)系，我和你是主賓關(guān)系。技巧三 將類比推理題中的詞語(yǔ)用合適的詞語(yǔ)連接，形成完整的句子，有助于加快解題速度。技巧二 答題時(shí)要將四個(gè)選項(xiàng)看完之后，逐一分析，找到與題干詞有最多共性，以及在本質(zhì)屬性上最為相似的備選項(xiàng)。邏輯關(guān)系大多為因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、層進(jìn)、條件、假設(shè)、并列、相反、類屬、代表等，后面將舉例說明。如“輸”和“沒輸”中輸是正概念，沒輸是負(fù)概念。把否定詞去掉，形成的概念和原概念間若形成矛盾關(guān)系，則該含有否定詞的概念是負(fù)概念。若不能形成概念，那么這種含
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