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2024-12-19 04:40
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【摘要】Lesson28教學設計一、教學內容與分析1.Justpractise本部分通過提供大量詞匯，創(chuàng)設真實情景讓學生進行交流，鞏固所學的的詞匯與句型。最終引導學生能在實際生活中初步運用目標語言。主要目標語言有：Isthatyourfish?Yes,itis.Isthatyourelephant?No,itisn’
2024-12-15 23:36
【摘要】站Unit5Isthisyourschoolbag?站Ican’tfindmymask.Don’tworry,letmehelpyou.It’soverther
【摘要】人教新版五年級上冊Unit5Isthisyourschoolbag??Lesson29ReviewLookandsayhengoosecowhorseelephantfishReviewLookandsayIsthatyourfish?Yes,itis
2024-12-19 03:05
【摘要】Unit5Isthisyourschoolbag?.Lesson28Singasongseal[i:]Isthat……？whale[ei]dolphinhippoI
2024-12-08 00:06
【摘要】Lesson26教學設計一、教學內容與分析1.Justpractise本部分通過提供大量詞匯，創(chuàng)設真實情景讓學生進行交流，鞏固所學詞匯與句型。最終引導學生能在實際生活中初步運用目標語言。主要目標語言有：Isthisyourschoolbag?Yes,itis.Isthisyourruler?No,itisn’t.
2024-12-15 23:38
【摘要】Lesson29教學設計一、教學內容與分析Justtalk本部分通過創(chuàng)設幾個孩子在海濱沙灘游玩后離開的真實情景，引出并學習目標語言：Whoseumbrellaisthis?It’sPeter’sumbrella.Isityourfan?No,itisn’過圖片、情景，理解、模仿和表演操練，最終達到讓學生能夠用目標語言進行交
【摘要】Unit5Isthisyourschoolbag?Lesson25--26一、教學目標1、尋找物品主人的句型2、物主代詞簡介二、教學重點1、尋找物品主人的句型2、初步認識祈使句及物主代詞三、教學難點1、物主代詞的使用2、變一般疑問句的規(guī)則及回答四、教學過程
2024-12-06 16:12
【摘要】Lesson25教學設計一、教學內容與分析Justtalk本部分通過創(chuàng)設教師在教室中要求孩子們課后收拾整理學習用品的真實情景，引出并學習目標語言:Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn’t.讓學生通過感知、模仿和表演操練，最終達到讓學生能夠用目標語言進行交流的目的。教師觀察學生課堂行為時及時教育學
2024-12-15 23:39
【摘要】Lesson27教學設計一、教學內容與分析Justtalk本部分通過創(chuàng)設教師帶領孩子們參觀手工作品展臺的真實情景，引出并學習目標語言：Isthatyour...?Yes,itis./No,itisn’、模仿和表演操練，最終達到讓學生能夠用目標語言進行交流的目的。主要目標語言：Isthatyourfish?Yes
【摘要】Unit5Revision教學設計一、教學內容與分析1.Funstory本課采用學生感興趣的動物故事形式，綜合呈現(xiàn)了本單元的目標語言和主要詞匯，故事的人物是Mimi,Monkey,Panda和Elephant，在調動學生興趣的同時，教師應借助媒體引導學生仔細觀察，合作學習。也可組織學生閱讀故事，并以Funstory為基礎，加以創(chuàng)新，創(chuàng)編
【摘要】Unit5FunFacts教學設計AWhale一、選材介紹本欄目選材是本單元內容的延伸。第25課至第30課以詢問“歸屬”為主線，涉及了日常用品，同時也涉及了動物的話題(第28課)，本欄目的選材引導學生進一步了解野生動物。文段的主題就是介紹海洋動物whale。教師需要查閱有關資料，了解與鯨有關的知識。生物學家根據(jù)生物之間
【摘要】Unit5Isthisyourschoolbag?Ican’tfindmymask.Don’tworry,letmehelpyou.It’soverthere.
2024-12-07 13:34
【摘要】Unit5單元測試卷一、找出與句中畫線部分同類的選項。A.activitybookB.thisC.gooseD.cameraE.ruler(1)Isthatyourumbrella?___________(2)That’smyeraser.___________(3)Isthisy
2024-12-06 19:43
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