我心目中的好班主任-文庫吧資料
2024-11-14 18:23本頁面
【正文】 肺?！备叨?，那是這輩子也僅有的一次吧，全班同學(xué)一起行走在路上有多遠(yuǎn)根本無法用數(shù)字表示，我只知道回來的路上我坐在公交車上坐了有半個(gè)小時(shí)左右才到達(dá)學(xué)校，看到好多老師都騎著車有的老師是直接坐車去的，可是他是一身運(yùn)動(dòng)裝，可以看出他是想好和我們一起走過去的，一路上有他陪伴有他加油，我們沒有辜負(fù)他的期望，我們班是第一名返回學(xué)校的，我能想象當(dāng)時(shí)陳家軍的那面旗幟插在操場(chǎng)上時(shí)的耀眼。他是我們前進(jìn)的力量。我們做游戲我們談話；我們傷心我們大笑；我們開心我們煩惱；我們疲憊我們困倦；不管怎樣他都會(huì)在我們身邊，就好像認(rèn)識(shí)了很長(zhǎng)時(shí)間的朋友那樣。我的初中數(shù)學(xué)老師是我這輩子都忘不了的良師同樣也是我這輩子難得的好友，當(dāng)時(shí)中招之前他曾給我的鼓勵(lì)和放松的話語我也都牢牢記得，可那也是對(duì)我的一些偏愛罷了?？墒锹野l(fā)現(xiàn)，他的化學(xué)課與高一太不相同，他總能讓一個(gè)個(gè)復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)變成了一個(gè)個(gè)通俗易懂的小故事，這故事來源于我們身邊的同學(xué)，它讓我們笑也讓我們刻在腦海忘不掉。就這樣化學(xué)課在我的高一用一句話來表達(dá)就是“化學(xué)虐我千百遍，我待化學(xué)如初戀”。他是故事家。我記得起初看到他的第一眼他是在笑的，語言幽默充滿吸引力，一頭干凈利落的短發(fā)，一身休閑裝，他不算太高，可也就正因如此給了我不少親切感。這是我對(duì)高中的幻想，這幻想一直從高一陪伴我到高二，然而高二這一年我遇見了他。自此以后，班上的同學(xué)向他主動(dòng)打招呼的多了，上物理課也比以前更認(rèn)真了，因?yàn)樵谖覀兊男睦?，物理老師就是最了不起的人?6年的工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到，能夠做到以上五點(diǎn)不容易！但只要我們不放棄，一步一個(gè)腳印，就一定能夠成為一位令學(xué)生尊崇和愛戴的班主任。一次物理自習(xí)課上，大家把作業(yè)做完后，紛紛拿出數(shù)學(xué)和英語出來復(fù)習(xí)，這位物理老師在（其他班的班主任）班上巡視，有幾個(gè)膽大的同學(xué)向他請(qǐng)教數(shù)學(xué)和英語，這位老師居然都能做出來！大家露出驚異的目光，佩服得五體投地，要知道這可是我們見過的第一位這樣的老師！課后，同學(xué)們都在熱議他，為他豎大拇指。只有如此，你才能真正得到同學(xué)們的尊敬。愛學(xué)習(xí)成績(jī)好，品德佳的同學(xué)很容易，這是人之常情，但愛那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的后進(jìn)生就不容易做到，因此一個(gè)成功的班主任是一定要有博愛精神的。為什么我沒做出來，老師不但不批評(píng)，反而要報(bào)之以微笑，而他沒做出來卻要狠狠地批評(píng)？我真是弄不明白，同樣的事情卻出現(xiàn)了兩種截然相反的處理方式，難道僅僅因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)差些嗎？四、博愛精神是一位好班主任的人格魅力“沒有愛，就沒有教育”這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)，何況作為班主任老師，更應(yīng)該明白這個(gè)道理。在寫最后的一次保證書時(shí)，他流下了動(dòng)情的淚水，“老師，我以后再不好好學(xué)習(xí)，就太對(duì)不起您了！”三、處事公平是一位好班主任的基本原則曾記得我讀初中時(shí)，在一次數(shù)學(xué)課上，任教數(shù)學(xué)課的班主任要求我和另一個(gè)成績(jī)差的同學(xué)，一起到黑板上演練數(shù)學(xué)題，遺憾的是我當(dāng)時(shí)沒有做出來，覺得很慚愧，令人欣慰的是班主任并沒有批評(píng)我，反而對(duì)我友好地笑了笑，示意我上位。在三個(gè)多月的時(shí)間里，寫下的保證書竟然達(dá)17次。在后來的教育教學(xué)中，他每犯一次錯(cuò)誤，我都要求他說明原因，寫好保證書，簽上自己的名字，并注明日期。他在日記中寫道“我認(rèn)為一個(gè)好班主任最關(guān)鍵的是要有耐心，對(duì)于我這樣一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任如果沒有耐心，是不可能讓他的教育在我身上發(fā)揮作用的??”鑒于孩子的真情告白，我也很欣慰，畢竟他開始漸漸信任我。他說，“他這個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是管不住自己。要想改變一個(gè)多年嚴(yán)重的違紀(jì)學(xué)生，決非一朝一夕！經(jīng)過一次次的心靈對(duì)話，心理疏導(dǎo)，漸漸地有了好轉(zhuǎn)。這個(gè)學(xué)生來到班級(jí)后，我認(rèn)真觀察這個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他的言行與教師所反映的情況極其吻合，怎么辦呢？我決定找他談一談，剛開始，你問他一句，他“哼”一聲，一副破罐子破摔的樣子，顯得無所謂。當(dāng)時(shí)
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