【正文】 術(shù)的高技能人才嚴(yán)重短缺，已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸之一。三 確定我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)我知道生涯目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的核心。2我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)其他同學(xué)還好，但是還是太少，我處理問題的能力不是太好。另外，我是那種杞人憂天型的人，我做完一件事情，在結(jié)果沒有出來之前，我總是掛念，即使事情做的很完美，我還是有一些憂慮的。1性格的弱點(diǎn)。我的弱勢(shì)：也就是我目前的不足或能力的欠缺。做人塌實(shí)，具有良好的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，時(shí)間觀念好，責(zé)任感強(qiáng)等等。他們說我的自學(xué)能力強(qiáng)，的確，我自己也是這樣認(rèn)為的，在同學(xué)中做為優(yōu)秀者，我想是值得驕傲的。1。另外，我經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐，雖然是學(xué)生，但我并不是在象牙塔，而是融入社會(huì)，可以說我對(duì)社會(huì)并不陌生，我的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)與假期打工經(jīng)歷，使我對(duì)這個(gè)社會(huì)并不陌生。作為一名學(xué)生干部，我學(xué)到的不是如何去做官，而學(xué)會(huì)了怎么與他人溝通，怎么與他人和諧相處。社會(huì)需要的不僅僅是光有技術(shù)的人，而是全面發(fā)展的人，這就使我認(rèn)識(shí)到鍛煉自己能力的重要性。2我曾經(jīng)做過什么。在實(shí)踐中我的動(dòng)手能力得到了鍛煉，本來就是喜歡動(dòng)手的人，現(xiàn)在是如魚得水了！在實(shí)踐中培養(yǎng)了我的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，我的技能得到了培養(yǎng)。比如說《工程制圖》是所有材料專業(yè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)的課程，從我參觀工廠的經(jīng)歷，我知道看懂圖紙是第一步，要不然怎么去加工，怎么去生產(chǎn)，更不要說去設(shè)計(jì)工程了。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。現(xiàn)在大二了。我的優(yōu)勢(shì)我的專業(yè)是材料檢測(cè)技術(shù)，是學(xué)院的特色專業(yè)。而“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”其實(shí)就是“人生戰(zhàn)略設(shè)計(jì)”，是對(duì)自己成功的人生進(jìn)行正確的規(guī)劃。我們高職院校的學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)技術(shù)的，前景一片光明，但是怎么樣才能成為一名高技能 人才，我們應(yīng)該怎么做是值得思考的。關(guān)注IT行業(yè)發(fā)展、前景，加強(qiáng)關(guān)于計(jì)算專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展。因此，我的定位是：在校期間努力學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己各方面能力，綜合各方面資源，爭取在IT行業(yè)做出自己的事業(yè)。從專業(yè)劣勢(shì)來說：雜而不精。相應(yīng)職業(yè)類型： 老板職業(yè)方向：IT技術(shù)大牛，或者IT行業(yè)經(jīng)理、IT行業(yè)老板職業(yè)認(rèn)識(shí)：作為一個(gè)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的同學(xué)，學(xué)習(xí)過管理方面的內(nèi)容和計(jì)算機(jī)方面的內(nèi)容，這是我的優(yōu)勢(shì)，也是劣勢(shì)。喜歡關(guān)于計(jì)算機(jī)的任何分枝，并為此可以付出大量時(shí)間、精力。想象力，組織能力，人員交際能力較強(qiáng)。自我分析：優(yōu)勢(shì)分析：性格開朗，心理健康，樂于交際、做事積極。例如，對(duì)管理類人員而言，溝通能力、責(zé)任感、學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作等四個(gè)維度的重要性就超過了對(duì)其他維度的要求，而銷售類人員則在溝通能力、問題解決能力、主動(dòng)性和誠信等四個(gè)維度上，技術(shù)支持類人員在學(xué)習(xí)能力、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力等四個(gè)維度上，研發(fā)類人員在團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)能力、責(zé)任感和問題解決能力等四個(gè)維度上會(huì)有著其他維度所不可比的更高要求。這12項(xiàng)職業(yè)核心素質(zhì)根據(jù)重要性和提及率平均數(shù)指標(biāo)依次為：溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)能力、責(zé)任感、問題解決能力、誠信、主動(dòng)性、理解能力、應(yīng)變能力、抗挫抗壓能力、踏實(shí)、大局觀。3）國內(nèi)分類標(biāo)準(zhǔn)：中國現(xiàn)行的國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)是國家統(tǒng)計(jì)局于94年公布的《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)》，并于2002年5月進(jìn)行了修訂，新的《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)》將于2002年10月1日起正式起用。2）全球行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)：摩根斯坦利和標(biāo)準(zhǔn)普爾公司于1999年聯(lián)合發(fā)布。：1）國際標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)分類：此標(biāo)準(zhǔn)是由聯(lián)合國于1989年制定并審議通過，推薦各國政府進(jìn)行國際間統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)比較時(shí)使用的統(tǒng)計(jì)分類標(biāo)準(zhǔn)。IT行業(yè)指的是經(jīng)營這些產(chǎn)品的行業(yè)，另外還包括網(wǎng)絡(luò)，軟件等都稱之為IT行業(yè)。IT業(yè)大體來說就是電子類產(chǎn)品。根據(jù)中華英才網(wǎng)人才研究中心提供的薪酬數(shù)據(jù)顯示，具有代表性的北京、上海、廣州、深圳四地，高級(jí)軟件開發(fā)工程師的年薪一般在12萬元左右，高收入者能達(dá)到17萬元—20萬元。不僅如此，一些用人單位還定期在門戶網(wǎng)站發(fā)布軟件人才招聘說明會(huì)的信息，并且在一些大型的人才交流大會(huì)上專門將展位設(shè)在入口的地方，以方便更多的人才前來咨詢、應(yīng)聘。但目前大連的從業(yè)者只有3萬人左右，現(xiàn)實(shí)與需求反差極大。深圳市軟件行業(yè)協(xié)會(huì)日前公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前深圳軟件從業(yè)人員約12萬人，是全國軟件人才最主要的聚集地之一，但深圳軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，人才缺口每年仍保持在5萬人以上。軟件類人才的需求到底有多大？據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，以北京為例，軟件工程師每年需求50000人左右。為了在激烈的就業(yè)競爭中占領(lǐng)一席之地，減小就業(yè)壓力，拓寬就業(yè)渠道，越來越多的學(xué)子選擇了從事IT行業(yè)，在為社會(huì)填補(bǔ)人才缺口的同時(shí)，豐富了自身的羽翼，馳騁出一片廣闊的天地。社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果：隨著市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國IT業(yè)步入了一個(gè)人才稀缺的時(shí)代。IT行業(yè)總體來說分為三個(gè)方面：.網(wǎng)絡(luò)、軟件、集成電路。畢業(yè)后直接找工作就業(yè)，然后創(chuàng)業(yè)。但實(shí)際上，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，我們每個(gè)參與此次職業(yè)生涯規(guī)劃撰寫的同學(xué)都發(fā)現(xiàn)：原來就業(yè)、工作與我們?cè)趯W(xué)校的生活、學(xué)習(xí)、甚至娛樂都有著千絲萬縷的關(guān)系。結(jié)論：一個(gè)星期的團(tuán)結(jié)合作，讓我們每一個(gè)小組成員都看到了合作帶來的快樂，知道了只有合作我們才能順利完成工作。調(diào)查報(bào)告審核后組長組織大家進(jìn)行了課程實(shí)習(xí)的善后工作，小組成員交上了工作日志及個(gè)人總結(jié)報(bào)告，評(píng)定了小組成員的工作成績。（四）調(diào)查報(bào)告的編制階段調(diào)查報(bào)告基本上是組長和xxx共同完成的。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)直到第二天的中午才完全做好。當(dāng)遇到問題爭執(zhí)不下時(shí)由小組來決定怎么解決問題的方法。在問卷的統(tǒng)計(jì)時(shí)期，我們小組首先要考慮我們要統(tǒng)計(jì)來的數(shù)據(jù)來干什么，來說明什么問題，在此問題上，小組成員之間相互商量，相互討論，一個(gè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)基本上是全體小組成員共同決定。隨然工作艱辛，但小組成員都是很開心的。問卷順利完成后，小組成員感受頗多，都認(rèn)為自己在此次實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)。在大學(xué)校園里進(jìn)行攔截訪問時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到拒絕場面，有時(shí)候看到