【正文】 感，是人的精神家園。所以，在古代中國所謂的“道”，主要是人道。身體是動物性的，心是人性的，有感情的。”人道講的是人的天性，人的感情，因此在不斷的升華和演進(jìn)中，形成了“形而上者，道”，把“道”看作是區(qū)分“身體”和“心”的主要標(biāo)準(zhǔn)。天道“剛中而應(yīng)，大亨以正”，是中正之道，“高、明、博、厚、悠、久”是天道的外在表現(xiàn)和特征。主體是“人”，過程是“走”，“人”怎么走？從哪里開始走？走到哪里？凡此等等，都注入了老祖宗的思想和智慧，由此而有了天道、地道、人道、神道。”什么是“道”呢？“所行道也”，“道，行之而成”。先說“道”。做好自己，推己及人；己所不欲，勿施于人。當(dāng)我們不能改變現(xiàn)實(shí)的時候，就只能去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲覀儺吘购苊煨　Ｈ司褪窃诓粩嗟慕逃?xùn)里得到成長。任何事情的發(fā)生，都不是偶然的，都有事情發(fā)生的原因。三是要學(xué)會調(diào)整自己。朋友，一定要有幾個真心的朋友，幾個能交心的朋友，這樣生活才會豐富多彩。如果你不跟他說，那是你自己的問題，不是他的問題。父母永遠(yuǎn)是最愛你的人，他們不怕你跟他們訴苦，沒有什么話不可以對他們說。能夠跟自己分擔(dān)的人，是生命中最重要的人。這是一個過程，是一個需要付出的過程，是一個需要承受的過程。分短期目標(biāo)和中長期目標(biāo)，短期目標(biāo)就是自己最近想要達(dá)到的目標(biāo)，可以為這個目標(biāo)做短期的打算；中長期目標(biāo)就是自己的努力方向，是在自己的能力范圍內(nèi)、經(jīng)過努力可以達(dá)到的一個愿景。悅納自己，積極心態(tài)，接納他人，能做到一點(diǎn)，就會使人的生命充滿快樂，充滿陽光。接納他人，不管他有多么的無道理，有多么的刁橫，甚至價值觀、人生觀都與自己有著很大的不同，但都要試圖去接納他，看到他的優(yōu)點(diǎn)，看到他作為生命存在所必須有的尊重。這是一種陽光的心態(tài)。有了困難，就去直面它、挑戰(zhàn)它、處理它，最后干掉它。最重要的，要保持積極的心態(tài)。悅納自己，就是欣賞自己，信任自己，相信通過自己的努力，可以改變生活。所以人，總是在期望著一些不存在的東西。西方人信仰上帝，是因?yàn)樯系鄣牟淮嬖?。人人都生活在這個非?，F(xiàn)實(shí)非常殘酷的世界里?？墒牵ㄟ^培訓(xùn)，讓我有了重新認(rèn)識人生的意義——原來生命是這樣的美好！擁抱生命，熱愛生命中的每一天，你就會充滿活力，充滿動力，充滿了生命的力量！生活總是充滿著這樣或者那樣的不如意。感謝生命，讓我擁有這份權(quán)利，能享受為師的幸福與精彩；也感謝生命，給予了我這份責(zé)任，讓我能在有限的歲月里，和身邊的所有人一起，過上一種幸福完整的教育生活！第二篇：熱愛生命中的每一天EAP培訓(xùn)頓悟（二）熱愛生命中的每一天企業(yè)文化部甘再學(xué)我承認(rèn)，以前，我不了解我自己。一路走來，我付出了努力，也獲得了許許多多額外的獎勵：2011年，我被評為山東省教學(xué)能手，順利晉升為中學(xué)高級教師；2011年底，省教研室徐云鴻老師專程趕到臨沭，就我個人的專業(yè)發(fā)展情況作了現(xiàn)場指導(dǎo)，隨后，在“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長研討會”上，我就個人專業(yè)發(fā)展情況向來自全省各地的骨干教師作了經(jīng)驗(yàn)介紹，并執(zhí)教了一節(jié)示范課。陪著每個孩子成長，看著他們一天天長大，直到優(yōu)秀、卓越，這是我的義務(wù)，也是我的責(zé)任。我由此看到自己身上的無限可能性。功夫不負(fù)有心人。具體說來，要將每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)到位，將每天的作業(yè)批改、反饋到位，將每位學(xué)生的掌握情況明確到位。教學(xué)主要是學(xué)生的學(xué)，而不是教師的教。教學(xué)過程中教師需要將基本技能的訓(xùn)練落實(shí)到每節(jié)課中，只有常練、常講，學(xué)生的技能才能達(dá)到熟練，從而保證其他內(nèi)容的順利學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該圍繞知識的核心幫助學(xué)生篩選習(xí)題，這其實(shí)也是一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。我的經(jīng)驗(yàn)是：選擇習(xí)題時一要注意圍繞關(guān)鍵，二要注意基本技能的訓(xùn)練。理科的學(xué)習(xí)與解題是分不開的，沒有一定量的、有代表性的練習(xí)，想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也是不能可能的。這樣一來，教師就可以節(jié)省出大量的時間與精力，將輔導(dǎo)重點(diǎn)放在個別學(xué)生身上了。學(xué)期開學(xué)之前，我就將教學(xué)內(nèi)容反復(fù)作了研究，并根據(jù)一學(xué)期來的所有課時數(shù)，將每一周的進(jìn)度作了具體編排。是的，不能成為現(xiàn)實(shí)生活的失敗者，無論如何，要將孩子的學(xué)習(xí)成績提上去，要讓家長滿意讓學(xué)校放心。雖然與其他班級差距不大，但這對于我來說是個不小的打擊。我是個偏于感性的人，對學(xué)生的要求不很嚴(yán)格，教學(xué)成績一直處于年級中等水平。四、在教室中穿越教室是每一位教師都必須用心守護(hù)的地方。人需要在比賽和競爭中錘煉自己。再回到教室，我能以更高的目光來看待課堂，也能以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己了。也就是說，比賽課其實(shí)是將一位教師放在了極高的平臺上，讓他晾出了最真實(shí)的自己。這一場比賽，讓我改變了許多。課堂就此成功。大家都說，我的語言豐富起來，我的評價恰當(dāng)而智慧。必須加上感情，必須用感情來傳遞知識和信念，要通過聲音和表情把自己的思想表現(xiàn)出來，把自己對數(shù)學(xué)的理解傳遞出去！一遍遍錄音，試著改變自己；一次次試講，改變自己對學(xué)生的評價，試著將自己的機(jī)智充分融合進(jìn)數(shù)學(xué)課堂中。一段時間之后恍然大悟：我的缺點(diǎn)是情感太過內(nèi)斂，不能在課堂上表現(xiàn)出來。我對自己說：不能失??！這樣的比賽于我只有一次機(jī)會，人到中年的我失敗不起，決不能失敗。參加比賽僅有勇氣和信心是不夠的，還需要有足夠的教學(xué)機(jī)智和高超的表現(xiàn)力——我缺乏的是后者。這一年我已經(jīng)36歲，過了講課的最佳年齡。后來就懶惰了，極少參加此類比賽，特別是講課。瑣碎的教育教學(xué)生活中珠寶很多，用你