【正文】 。作為一名一線的小學(xué)語(yǔ)文教師，我所能知道的教學(xué)研究方面文字的知識(shí)還是很少的。黨老師主要是抓住課文中的幾個(gè)人物，以及表現(xiàn)主要人物動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言的句子反復(fù)讓同學(xué)們朗讀體會(huì)，并理解其實(shí)的含義，以及為什么要這樣寫(xiě)而不那樣寫(xiě)，讓學(xué)生在邊讀邊悟中完成自主的學(xué)習(xí)，并在最后讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出橋所隱含的意思。另一堂是黨老師帶來(lái)的五年級(jí)的一篇小小說(shuō)《橋》。王老師帶來(lái)的是人教版四年級(jí)的課文《迎接綠色》，在教學(xué)中，她抓住了語(yǔ)文課的教學(xué)特點(diǎn)，主要從詞語(yǔ)和朗讀入手，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)文章內(nèi)容及思想感情，特別注重在朗讀上，讀出文章的味來(lái)，讓整堂課至始至終沒(méi)有脫離語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的教學(xué)，而孩子們也在一種邊讀邊想的輕松氛圍中完成了知識(shí)的學(xué)習(xí)。從幾位專(zhuān)家的報(bào)告中都真實(shí)地反映了追求教育的最高境界就是抓實(shí)每一個(gè)課堂，而要實(shí)現(xiàn)高效的課堂，必須注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，一切方法和手段都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。2012年4月10日第四篇：參加“全國(guó)第二屆‘百師講壇’小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”心得參加“全國(guó)第二屆‘百師講壇’小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”心得2012年3月10日至11日，本人有幸參加了由縣教育局、教研室組織參加在南充十中舉行的“全國(guó)第二屆‘百師講壇’小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”的學(xué)習(xí)，與會(huì)的專(zhuān)家和講師帶來(lái)了他們?cè)谛１狙芯糠矫婢康膶W(xué)術(shù)報(bào)告和一些課改方面的新方法，聽(tīng)完報(bào)告和課堂觀摩后，使我受益匪淺，給予我深深的啟迪，下面我談一談自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的體會(huì)。從生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幷把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。重視解決問(wèn)題的過(guò)程。比較不同種方法解決問(wèn)題的優(yōu)劣。復(fù)雜的問(wèn)題，從簡(jiǎn)單入手，化繁為簡(jiǎn)。教學(xué)可中安排活動(dòng)，活動(dòng)的形式要為教學(xué)的需要服務(wù)，三、高效課堂特點(diǎn)在這16學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)認(rèn)真觀摩總結(jié)，從四位老師的課堂中，我認(rèn)為有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：重視知識(shí)的生成過(guò)程。韓玉娟老師的課是從生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幷把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，再把問(wèn)題化難為易，從簡(jiǎn)單問(wèn)題中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，采取“以退為進(jìn)，化繁為簡(jiǎn)”的研究方法，在擲一擲色子的游戲中學(xué)生們通過(guò)比賽的形式，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。朱國(guó)榮老師的課堂時(shí)間分配合理，聯(lián)系實(shí)際生活設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)問(wèn)題，困難的問(wèn)題中包含有簡(jiǎn)單的多個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，學(xué)生的思維空間廣闊，不同程度的學(xué)生都能獨(dú)立思考問(wèn)題。周衛(wèi)東老師的課讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)知識(shí)的由來(lái)，具體體現(xiàn)了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題就是把困難的問(wèn)題變成可能的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)化的思維去思考解決問(wèn)題的辦法，重視解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，教會(huì)學(xué)生積累使用數(shù)學(xué)思維。在報(bào)告中，許衛(wèi)兵老師闡述了什么是“直觀”？什么是“幾何直觀”？就是從圖形或圖像中進(jìn)行思考，借助看到的圖形研究數(shù)量關(guān)系。韓玉娟帶來(lái)了設(shè)計(jì)探究活動(dòng)的理想教學(xué)模式。4月8日上午共4學(xué)時(shí)，浙江省特級(jí)教師朱國(guó)榮通過(guò)兩堂展示課人教版四下《折線統(tǒng)計(jì)圖》、三下《有余數(shù)的除法》（復(fù)習(xí)），和報(bào)告“挑戰(zhàn)生成智慧”，闡述了教學(xué)需要挑戰(zhàn)。4月7日下午共4學(xué)時(shí)是江蘇省特級(jí)教師周衛(wèi)東的兩堂展示課：《找規(guī)律》、《認(rèn)識(shí)二進(jìn)制》，和報(bào)告“成長(zhǎng)中的兒童需要什么？”。一、情況匯報(bào)4月7日上午共4學(xué)時(shí)，認(rèn)真觀摩了江蘇省特級(jí)教師許衛(wèi)兵的兩堂展示課：人教版三下《認(rèn)識(shí)小數(shù)》、五年級(jí)《走近古典名題——李白喝酒》，和報(bào)告“漫談‘幾何直觀’”。把問(wèn)題化難為易，從簡(jiǎn)單問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。根據(jù)知識(shí)的重難點(diǎn)合理安排課堂時(shí)間。教學(xué)生用數(shù)學(xué)化的思想方法解決問(wèn)題。重視討論正確結(jié)果的由來(lái)。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)腦相結(jié)合，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在報(bào)告中，韓玉娟老師談了數(shù)學(xué)既是一個(gè)結(jié)果，更是一個(gè)過(guò)程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是探索與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在朱國(guó)榮老師的報(bào)告中，講訴了教學(xué)需要挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)需要設(shè)計(jì)，要設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)，一是不要為學(xué)生的思維定向，要呈現(xiàn)問(wèn)題，暴露學(xué)生的真實(shí)想法；二是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手做，把學(xué)生的思維結(jié)果物化下來(lái)，幷轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源；三是讓不同思維程度的學(xué)生都有機(jī)會(huì)探索知識(shí)；四是重視“為什么”，而不是重視“是什么”；五是適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。在報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生需要的幾個(gè)方面，一是“真實(shí)”，要說(shuō)真話、辦真事、求真理；二是“真情”，三是“等待”，要保護(hù)好孩子的積極性，四是“智慧”，教師要有懂得“理答”藝術(shù)，即怎樣評(píng)價(jià)課內(nèi)學(xué)生作出的回答，不能光一個(gè)“好”與“不好”、“對(duì)”與“不對(duì)”就評(píng)價(jià)所有的回答。小學(xué)數(shù)學(xué)中要通過(guò)培養(yǎng)空間想象能力、洞察能力，首先通過(guò)數(shù)形結(jié)合把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化，其次增加“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題”的能力，再次，把握適度的直觀教學(xué)，課堂上用直觀教學(xué)，目的是學(xué)生離開(kāi)直觀也能在思維上找到規(guī)律。二、課堂教學(xué)感悟在許衛(wèi)兵老師的課上，老師走近學(xué)生，學(xué)生們輕松上完課，幷取得很不錯(cuò)的效果，通過(guò)直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴相結(jié)合，把抽象的知識(shí)用學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行傳授。4月8日下午共4學(xué)時(shí)，是北京一師附小的韓玉娟老師帶來(lái)的展示課《數(shù)學(xué)思考》、《擲一擲》和報(bào)告“我是怎樣為學(xué)生設(shè)計(jì)探究活動(dòng)的”。周衛(wèi)東老師展示了教學(xué)過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的過(guò)程。許衛(wèi)兵老師展示了直觀教學(xué)的特點(diǎn)。第二篇：“小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”匯報(bào)材料“小學(xué)數(shù)學(xué)高效