北京師范大學珠海分校學生心理協(xié)會章程-文庫吧資料
2024-11-14 18:13本頁面
【正文】 按照招生計劃數(shù)的120％投檔。最后，我想說，學校開設(shè)的《形勢與政策》課非常有必要。再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！而且青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。使我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學所有，實現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。而我們只有了解當今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形式與政策是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。第三篇：北京師范大學珠海分校北京師范大學珠海分?！缎蝿菖c政策》聽講心得體會姓名 王濤學號1020010244學院 國際商學部班級 金融學032013 11 25經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然這學期的課程很少，但卻使我受益匪淺，感觸良多。2006年暑期安排的教學實習活動，執(zhí)行本文件。第八條 輔修或雙學位班教學工作量：承擔單獨開班的輔修班或雙學位班教學任務(wù)者，如教學工作量不滿，應(yīng)按正常教學工作量計算；如教學工作量已滿，則按計劃外辦學的計酬辦法，在學院的輔修和雙學位經(jīng)費留成中發(fā)放課時津貼，標準由各學院自定。從學校至實習點之間的交通費按汽車、火車票實報實銷；指導實習手機費補貼標準為：指導外地集中實習的學生，按每生20元報銷；指導本地集中實習或分散實習的學生，按每生10元報銷。公共外語、。第四條 課程形式系數(shù)：，實驗、上機、雙語課（英文教材、板書），（不含外語學院開設(shè)的課程）。政治理論課以120人為教學班標準人數(shù)，121150人，；。101125人，； 126人～150人。5165人，； 66人80人。6180人，； 81100人。教學工作量的計算使用標準課時，標準課時由原始課時乘以本文件規(guī)定的不同系數(shù)計算。第二條 教學工作量的計算，以各專業(yè)的教學計劃設(shè)定的課程、學分和經(jīng)教務(wù)處核準的學期教學執(zhí)行計劃為依據(jù)。第一條 教學工作量的計算范圍，限于教師直接進行面對學生的教學活動，包括理論教學、實驗教學、課程實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）指導等。包括：通過與校內(nèi)外組織和社會各企事業(yè)單位取得合作，以為協(xié)會活動提供資金；橫幅、海報等與商家聯(lián)系制作；安排協(xié)會外出參觀、活動；聯(lián)系校內(nèi)各學生組織與社團；聯(lián)系各高校相關(guān)團體、心理協(xié)會、心理咨
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