【正文】 妙的享受，在課堂中起著誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的作用。，那么，一段精彩的導(dǎo)言就是樂章引人入勝的引子。這節(jié)課充分滲透了生本教育的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。我覺得田老師就做的非常。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)材料運用得當，教態(tài)自然，語態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動組織得當有效等等。，本節(jié)課是一節(jié)較成功的課，教學(xué)過程中能體現(xiàn)教者把握教材的重點與難點的能力，注意調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情，課堂教學(xué)重點突出，分析思路清晰，學(xué)生從“知”到“行”，有講有練，富有實在性。如童聲的特點是“清脆”、“明亮”，女高音的特點是“柔美”、“抒情”等，讓學(xué)生由感性認識上升到理性認識，老師讓舉例說明就更好了。發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”引導(dǎo)學(xué)生積極參與，感受不同表現(xiàn)形式的聲樂曲，擴大欣賞視野，提高獨立分析樂曲的能力。但也存在著鑒賞與理解能力有待提高、獨立思考與發(fā)表見解的能力不足、逐步適應(yīng)新環(huán)境等問題。對課堂教學(xué)效果的評價：課后通過和學(xué)生交流來評價自己這堂課的教學(xué)活動開展情況、教學(xué)進度安排等各方面情況比較合適，這堂課的教學(xué)達到預(yù)期效果。其目的在于通過這樣的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，逐步掌握欣賞音樂的方法，體會欣賞聲樂作品的愉悅。田老師這一單元在設(shè)計上，體現(xiàn)了音樂學(xué)科課程標準對學(xué)生“感受與鑒賞”能力培養(yǎng)的要求，而重點則是讓學(xué)生關(guān)注音樂的體裁與形式。第二篇：初中音樂評課記錄音樂課評課。首先，要明確什么叫影視音樂：影視音樂是指為影視而作的音樂，通過畫面的視覺形象，使音樂內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。在本環(huán)節(jié)活動中，激發(fā)了學(xué)生主動思維的空間，讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場景。第二步：畫面與音樂觀看一段動畫片《貓和老鼠》中的畫面片段，請同學(xué)根據(jù)自己的判斷和理解，發(fā)揮想像，對其進行音樂風格，旋律 速度力度方面的創(chuàng)編。抒情很溫馨的家庭氛圍然后欣賞《雪絨花》插曲二創(chuàng)作環(huán)節(jié)音樂的本質(zhì)與價值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造思維能力，因此，我從激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵學(xué)生積極參與，探究創(chuàng)造的原則出發(fā)，分兩步完成這一環(huán)節(jié)。接著引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的演唱，既能讓學(xué)生親身體驗音樂的美感，提高音樂的審美能力，又以唱歌作切入點讓學(xué)生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用，更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊。二）感受體驗環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學(xué)生做對比分析。在教學(xué)中我準備創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以相同的劇情體驗恰當和不恰當?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔?。六、說教法同時，教學(xué)目標的實現(xiàn)，離不開教師得當?shù)慕虒W(xué)方法，那么我的教學(xué)方法是：視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學(xué)生視聽結(jié)合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。對比分析，獲得知識 這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，使學(xué)生探究現(xiàn)象，獲得知識。四、教學(xué)重點、難點這其中理解影視音樂的作用是我的教學(xué)重點；而引導(dǎo)學(xué)生對本課中的音樂進行對比分析，探究出影視音樂的作用應(yīng)該是教學(xué)難點。能力目標：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂就樂曲風格、演唱方式等做對比分析，從而總結(jié)出影視音樂的作用。篇五：初中音樂優(yōu)秀說課稿《初中音樂優(yōu)秀說課稿》簡介：一、課題闡述: 今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級下冊第六單元《銀屏之歌》,下面就教材、教學(xué)目標、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思:二、教材分析《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂，把它納入初一學(xué)生的音樂教材,使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,學(xué)會分析影視音樂在影視劇中作用,提高學(xué)生欣賞音樂的能力。教師卻未提到。雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。在這堂音樂課中，無論是教師的唱和表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。教師就充分利用這一有利時機，多一點自由給學(xué)生，分組創(chuàng)編及演示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點撥、指導(dǎo)而已。一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。教師仔細選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學(xué)保持整體性。二、構(gòu)思新穎，銜接巧妙、自如。在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。教師上課的過程充分利用了樂曲和游戲去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進行學(xué)習(xí)。他在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。有效的品讀，課文語言品得實在篇四：比賽獲獎的中小學(xué)音樂課評課稿(通用)中小學(xué)音樂課評課稿（評案通用）聽了老師《 》這節(jié)音樂課后，讓我受益非淺。這其實就是在教學(xué)整體風格中的“設(shè)巧”環(huán)節(jié)?！独贤酢返牡谌齻€設(shè)計就是抓住文章最后一句中的“愧怍”而展開的。所以最后決定在“善”——“愧怍”上立足。不能淺嘗輒止，不能失此顧彼，也不能混沌不明，面對洋溢著至理至善、真情妙理的文章，如果自己沒有心得，以俗讀，淺讀，誤讀來理解來“說文解義”，可能會缺乏智慧而讓精彩文章變得庸俗，可能會缺乏明辨而讓清晰內(nèi)容一團霧水，所以我以為一個好的教學(xué)設(shè)計，教師對文章內(nèi)容該有自己個性的理解，尤其對文本的提煉、加工、組合，或樸實或大氣，或精巧，全在教師的“會之于心”的徹悟。（4）理解突出個性，語言品得實在個性的理解：課文思想內(nèi)容理解的個性化在教學(xué)設(shè)計時，教師往往是作為讀者與文本對話，在這“前理解”上應(yīng)當對課文的內(nèi)容有自己的理解與心得。落實到每一堂課的教學(xué)設(shè)計中，我想每個教師應(yīng)該清晰的認識到，既要有對文本的深入認識，又需要設(shè)置與之相照應(yīng)的語言教學(xué)環(huán)節(jié)，任何對文本內(nèi)容的分析如果離開語言的支托，那文本內(nèi)容的精髓也只能是空中樓閣，反之則一樣。（3）課文思想內(nèi)容和課文語言的結(jié)合語文課程工具性和人文性統(tǒng)一的特點已成為語文老師的共識。（2）品得透，悟得深設(shè)計了“最讓你感動的細節(jié)是什么”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生積極地找到了細節(jié)，找到了關(guān)鍵的詞，在闡述理由時都能把人物的情感與句中的詞聯(lián)系起來，“鑲嵌”在門框里的老王讓人流淚，雞蛋“多得數(shù)不清”是老王一片真心地體現(xiàn)，“忘了請他進來喝茶”是作者擔憂后的深深地愧疚??在讀中品，在品中思，尤其學(xué)生說 “因為他無法給老王更多的幫助，但他這樣目送著老王走下樓梯，那擔心的目光，即使老王