【正文】 詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的大型組詩(shī)《黃河大合唱》，共由八個(gè)樂章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。出示黃河咆哮奔騰的動(dòng)畫――看了圖片，你能從詩(shī)中找出跟你有同感的詞語(yǔ)嗎？三、了解背景通文意作者是在什么情況下寫下這首詩(shī)的呢？1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國(guó)人民陷入了水深火熱之中。黃河，是我國(guó)的第二大河，也是世界上有名的大河之一。今天，咱們就一起學(xué)這樣一首老歌《黃》，打開課本256頁(yè)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入有一些流行歌曲，我們非常喜歡像《老鼠愛大米》，但有一些老歌，雖年代久遠(yuǎn)，卻富有生命力。播放音樂以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵教學(xué)突破鑒于作者是借黃河的英雄氣概來(lái)歌頌中華民族的偉大品格，所以首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從感悟和認(rèn)識(shí)黃河入手，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將黃河的英雄氣概與中華民族的偉大品格相聯(lián)系，結(jié)合本文創(chuàng)作的背景，深刻把握課文的主旨，最后再通過拓展學(xué)習(xí)，從更寬廣更深刻的層面去理解黃河和中華民族。，提高文化品位和審美情趣。三、情感與態(tài)度目標(biāo)：。2．重視運(yùn)用質(zhì)疑、感悟、聯(lián)想和探究的學(xué)法。3. 切實(shí)掌握本文借物抒懷的寫法。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力目標(biāo):1. 努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)。黃河頌教案9指導(dǎo)思想隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，“課程整合”的教學(xué)模式成了我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。、文章、詩(shī)詞、樂曲，欣賞交流。再來(lái)頌讀詩(shī)歌。，齊讀本詩(shī)。，為什么？（交流）找出一位讀的最好的同學(xué)，大家模仿他的感情和基調(diào)在小組內(nèi)朗讀詩(shī)歌。教師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀，為什么。，學(xué)生小聲跟讀，要求盡力揣摩，讀出感情。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌！展示自己課前的所得―《黃河頌》的相關(guān)知識(shí)（光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火），了解《黃河頌》的寫作背景。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，詩(shī)人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入欣賞圖片黃河是中華民族的母親河，它孕育了五千年中華文明古國(guó)的燦爛文化。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)思想。A、頭腦自然會(huì)日益豐富 B、頭腦會(huì)自然日益豐富C、自然會(huì)頭腦日益豐富 D、自然頭腦會(huì)日益豐富黃河頌教案8教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的基調(diào)，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。五．選擇。3．詩(shī)中為什么反復(fù)出現(xiàn)“?。↑S河！”的詩(shī)句？反復(fù)出現(xiàn)此語(yǔ)句，把詩(shī)歌主體部分從“??！黃河/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，表達(dá)了黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)中華民族的意思。四．1．如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫,黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是中華民族抵御外侮的法寶。作品由八個(gè)樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。三．填空。4．白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。，萬(wàn)里寫入胸懷間。n（ 籃 ）二．寫出有關(guān)黃河的詩(shī)句。n（瀾） 山diān（顛） 氣p242。i） 滋長(zhǎng)（zī） 屏障（ p237。） 澎湃（p233?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】一．給下列加點(diǎn)字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A。課堂小結(jié)：全詩(shī)以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴日的氣勢(shì)，表現(xiàn)了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的堅(jiān)強(qiáng)意志，贊頌了黃河兒女的英雄氣概?！拘〗M合作探究】《黃河頌》中，哪個(gè)字是關(guān)鍵詞？頌“啊，黃河”有什么作 用?詩(shī)人從哪些方面贊美黃河的英雄氣概的?把歌詞主體部分分為三個(gè)層次，依次是黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河激勵(lì)了中華民族。二層（從“啊！黃河！”至“發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”）歌頌黃河。） 屏障（ zh224。 ） 高山之巔（diān）狂瀾（l225?！咀灾魈骄俊孔x準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音：澎湃（pēng p224。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。1927年在中學(xué)年代就參加革命工作。共同感受黃河的英雄氣概。國(guó)難當(dāng)頭，又是你以英雄的氣魄激勵(lì)著中華兒女奮勇抗戰(zhàn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】誦讀、感悟【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】深刻感悟黃河的英雄氣概；深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格。體會(huì)歌詞意境，把握作者感情。讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗，為我們的民族擠身于世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量！七、課外延伸。六、小結(jié)：在漫長(zhǎng)的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的中華兒女，維護(hù)的祖國(guó)的尊嚴(yán)。（配樂）四、探究黃河精神。分小組朗讀、學(xué)生評(píng)價(jià)。要求：批注重音字，語(yǔ)氣，選擇自己喜歡的句，段來(lái)讀。三、吟誦黃河。（學(xué)生自由暢談）小結(jié)：大家的發(fā)言讓老師再次感受到黃河的雄壯、博大而深厚的文化底蘊(yùn)，歌頌黃河就就是歌頌我們偉大的中華民族。黃河以其勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的風(fēng)骨，純樸、踏實(shí)、熱情而真摯的風(fēng)度，博大的胸懷，奮進(jìn)的精神造就了中華民族的性格，黃河就就是中華民族的魂。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦，感悟歌詞的思想感情；培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞歌詞的能力課前準(zhǔn)備歌詞就是貼近大眾的文化樣式，形式活潑，瑯瑯上口，深得學(xué)生的喜愛。②品味語(yǔ)言，體味歌詞意境，積累經(jīng)典語(yǔ)言。課件設(shè)計(jì)以《黃河頌》為主體，以“黃河，母親河”為主題，是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)課、音樂文學(xué)欣賞課、探究課，同時(shí)，整理相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生通過閱讀大量資源來(lái)自主學(xué)習(xí)了解黃河的文明、文化與“母親河”的災(zāi)難史以及現(xiàn)狀，是學(xué)生課余自主學(xué)習(xí)、探究的好幫手。沒見過黃河，但是通過詩(shī)歌文字描繪及幾張黃河插圖，發(fā)揮學(xué)生的想象力，同時(shí)運(yùn)用學(xué)生潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神，讓他們?cè)谛〗M里互讀，然后分批朗讀（1～30；31～60），最后推選男女學(xué)生代表來(lái)朗讀，課堂的氣氛顯得十分活躍，朗讀的時(shí)候聲勢(shì)是一浪賽過一浪。十一、教學(xué)后記：一直擔(dān)心這種情感豐富的愛國(guó)主義詩(shī)歌，難上！在圖像、音視頻等感性材料相對(duì)缺乏的情況下，僅僅靠“三寸不爛之舌頭”與一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課件，學(xué)生是否會(huì)覺得過于枯燥無(wú)味呢？事實(shí)上，這種憂慮是多余的。完成《一課一練》。（于天命的散文《黃河頌》）八、布置作業(yè)：閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》。小結(jié)。詩(shī)歌中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么作用？詩(shī)人歌頌黃河“是中華民族的搖籃”，“筑成我們民族的屏障”，你是怎樣理解的？如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？如何把握《黃河頌》語(yǔ)言上的特點(diǎn)？六、再朗讀。)第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但是并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字?(即“望”字。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。學(xué)生齊讀。（要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀）教師范讀。課堂練習(xí)。二、音樂欣賞：點(diǎn)擊瀏覽圖片并欣賞《黃河頌》。教學(xué)方法：自主、合作、探究；多媒體輔助教學(xué)。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：，感悟詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：、充滿感情地朗讀課文?！饵S河大合唱》這部不朽的音樂作品，激發(fā)愛國(guó)主義情感。，整體感知并把握詩(shī)歌內(nèi)容。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量！八、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫生字詞。七、結(jié)束語(yǔ)革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有強(qiáng)大到無(wú)人敢欺凌。結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無(wú)前，無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感？提示：作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？一往無(wú)前，無(wú)堅(jiān)不摧。（3）、三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。提示：（1）、詩(shī)歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。朗讀交流請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生選取感興趣的部分在課堂上讀給全班同學(xué)聽，并請(qǐng)大家討論如何讀出感情。2，學(xué)生各自選取感興趣的部分反復(fù)練習(xí)朗讀。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前三分鐘二、導(dǎo)入新課請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生談?wù)匋S河在中華民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。理解歌詞大意。理解歌詞大意。要求：整體感知課文自學(xué)檢測(cè)二：1. 這首詩(shī)歌總體的結(jié)構(gòu)分為幾個(gè)部分？答：序曲主題尾聲？分別從哪些方面進(jìn)行歌頌的？地理特征、歷史貢獻(xiàn)、自然特點(diǎn)能概括大意并會(huì)運(yùn)用此方法解決此類問題 黃河頌教案4教學(xué)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。內(nèi)容：課文方法：先自學(xué)，再同桌交流，找出規(guī)律， 歸納方法要點(diǎn)。時(shí)間：10分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過反復(fù)朗讀，學(xué)會(huì)概括詩(shī)歌主要內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo)一： ，理解并會(huì)正確書寫重點(diǎn)字詞。氣魄（ ） 山巔（ ）澎湃（ ） 狂瀾（ ）屏障（ ） 劈開（ ）宛轉(zhuǎn)（ ） 哺育（ ）。家、家。通過這一環(huán)節(jié)為下面理解詩(shī)歌內(nèi)涵打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)《黃河大合唱》歌曲導(dǎo)入，渲染氣氛，引起學(xué)生心靈的共鳴。，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過品讀語(yǔ)言，圈點(diǎn)勾畫出經(jīng)典的句子做批注。（2）通過查找資料，能說出與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。，學(xué)會(huì)概括詩(shī)歌主要內(nèi)容。七年級(jí)的學(xué)生，對(duì)閱讀詩(shī)歌的方法有了初步的了解，但具體如何運(yùn)用方法去解決問題還是掌握不好。品味優(yōu)美詩(shī)文要求學(xué)生要全身心的投入，反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，整體感知內(nèi)容大意，深入體會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感，揣摩和體會(huì)富有特色的語(yǔ)言，積累精彩語(yǔ)句。這是七年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第一課。我們的課堂學(xué)習(xí)是有限的，希望同學(xué)們?cè)谡n后廣泛地開展閱讀，去了解黃河、關(guān)注黃河、走近黃河！黃河頌教案3第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)⑴有感情地朗誦課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。（重點(diǎn)體會(huì)這兩句的修辭、作用等）師小結(jié)：這兩句不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，表現(xiàn)了中華兒女有著像黃河一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈、斗爭(zhēng)到底的精神，這也是作者寫作目的之所在，號(hào)召人們學(xué)習(xí)黃河，像她一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，拿起刀槍，奮勇抗戰(zhàn)，奪取最后的勝利。（此過程略）小結(jié)過渡通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了詩(shī)人贊頌黃河是我們中華民族的搖籃，是中華民族的屏障，體現(xiàn)了中華民族頑強(qiáng)不屈的精神。交流探討解決。學(xué)習(xí)第一小節(jié)A女生齊讀，思考贊美黃河的什么？B理解為什么說黃河是中華民族的搖籃？（結(jié)合歷史知識(shí)來(lái)理解）C交流知道哪些與黃河有關(guān)的英雄故事？分組學(xué)習(xí)余下的兩小節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這種贊頌之情，是通過哪個(gè)句子抒發(fā)出來(lái)的？出現(xiàn)了幾次？分別贊美了黃河的哪些方面？（生答師板書“頌”“搖籃”“屏障”“精神”）試想贊頌黃河三方面的美，在朗讀時(shí)，讀法、感情是不是一樣呢？（不一樣。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@一小節(jié)設(shè)計(jì)朗讀方案。四：解讀文本（一）初步感知抽讀課文，思考最能體現(xiàn)黃河外在形象的是哪幾句詩(shī)？靠哪個(gè)字領(lǐng)起的？領(lǐng)起了哪些內(nèi)容？生答上問題師板書“望”。詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)的圖景結(jié)合在一起，組成了一幅幅壯闊的歷史畫卷，歌唱中華民族的苦難與抗?fàn)?，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。黃河用她堅(jiān)強(qiáng)的風(fēng)骨、博大的胸懷、奮進(jìn)的精神，造就了中華民族的性格，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)光未然的《黃河頌》，板書課題）二：背景簡(jiǎn)介光未然寫這首詩(shī)歌，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)之后，日本侵略者的鐵蹄，踐踏著華北大地，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，許多進(jìn)步的作家、藝術(shù)家開始通過自己創(chuàng)作的藝術(shù)形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情。（生答，師小結(jié)古往今來(lái)，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在祖國(guó)大地之上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)過程：一：文本引入方案1：情景導(dǎo)入法，對(duì)比播放展現(xiàn)黃河洶涌澎湃，祖國(guó)美好江山及日寇侵略祖國(guó)，人民慘遭涂炭的畫面或影片而引入。黃河頌教案2教學(xué)內(nèi)容：黃河頌（人教版七年級(jí)下冊(cè)第6課）三維目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力；通過各種方式的朗讀，感知詩(shī)歌的內(nèi)涵，合作探究詩(shī)歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情；激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，為中華之強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的自信心。在朗誦中，我們贊美了黃河，歌頌了中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神，更讓我體味到了學(xué)生本身就就是一股如黃河般彭湃的雄偉力量！課余時(shí)間里，學(xué)生利用本課件繼續(xù)自主地深入地拓展學(xué)習(xí)。我借助同學(xué)們自己收集的相關(guān)背景資料介紹和本課件，尤其就是在一次次的朗讀中，激發(fā)起他們的愛國(guó)意識(shí)，再加上播放、欣賞氣勢(shì)雄偉的歌曲《黃河頌》，學(xué)習(xí)《黃河頌》竟成了一節(jié)莊嚴(yán)肅靜的愛國(guó)教育課。九、板書設(shè)計(jì)：黃河頌光未然序曲 主體 尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng) 望黃河頌黃河 學(xué)習(xí)黃河精神第二課時(shí)（課外）十、利用綜合資源，通過瀏覽推薦的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，自主深入學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱。七、對(duì)比閱讀，拓展練習(xí)。在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦。)？“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容就是什么?前文一直在寫黃河，標(biāo)題也就是頌黃河，可詩(shī)歌最后四句卻在寫英雄兒女，就是離題嗎？，試用自己的語(yǔ)言概括黃河精神。)這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然就是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。五、獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究：。學(xué)生自由練習(xí)朗讀。（檢查預(yù)習(xí)：重點(diǎn)字詞的音、形、義）四、朗讀。（緊湊點(diǎn)擊圖片