【正文】 的自信心，缺乏競爭的動力；部分同學(xué)沒有明確的目標(biāo)，像和尚撞鐘一樣的學(xué)習(xí)；部分同學(xué)存在科目嚴(yán)重不平衡現(xiàn)象，花費了很多精力學(xué)習(xí)效果卻不理想，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法；部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神；部分同學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這是造成后進生偏多的一個主要原因。我要求學(xué)生每天提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，記好課堂筆記，課后及時復(fù)習(xí)，獨立完成老師布置的作業(yè)，要求每天都有新的收獲，每天都有進步。在生活中，學(xué)習(xí)上，處處鍛煉他們分析問題，思考問題，解決問題的能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。首先我認(rèn)為：學(xué)生是一個人，應(yīng)該讓其成人，所以我特別強調(diào)“做人有德”,就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個有良好道德品質(zhì)的社會公民，做一個有理想有抱負(fù)的孝心孩子，做一個有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，總之，培養(yǎng)他將來必須是一個對社會有用的人。多次獲得“班級日常考核文明班級”的稱號。主要來自衡山各地，也有衡東等臨縣的，每個孩子都來自不同的家庭，學(xué)生的性格、秉性各異，但由于學(xué)校鐵的管理和年級、班級的嚴(yán)格要求，大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在短短半學(xué)期的時間里已經(jīng)形成團結(jié)友愛，互幫互助，一個和諧穩(wěn)定的班集體。我們會盡力把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的子女、我們的學(xué)生管理教育好，使他們不斷進步。謝謝！召開家長會的目的是為了加強學(xué)校與家庭，老師與家長之間的聯(lián)系，讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長共商教育教學(xué)大計，讓我們更好的教育您的子女，讓孩子們健康成長。首先，請允許我代表初一（七）班45個孩子對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更 進一步，力爭把工作做的更好。我可以鄭重承諾只要家長愿意和我溝通，我會盡最大努力滿足各位的要求。手機、MP文曲星、課外讀物 等問題的處理。、學(xué)會對孩子說不。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。在現(xiàn)代社會里，家長必須依*學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。應(yīng)該以一種發(fā)展的眼光來看待學(xué)生 的成績，畢竟現(xiàn)在是高二，他們的成績處在一個動態(tài)的變化過程中。適應(yīng)高中學(xué)習(xí)總有一個過程，成績的提高也有個過程。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的 批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚是愛，批評更是一種愛。教育孩子遇事多做自我批評。這些需要家長加強教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。注意方式和方法，避免產(chǎn)生激烈的對立局 面。獨生子女容易以自我為中心，事實上光*老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。目前我還沒發(fā)現(xiàn)我班有這類問題，但隨著時間的推移，這類問題肯定會出現(xiàn)；而且出現(xiàn)也很正常。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。這時，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。高中階段是孩子們的關(guān)鍵時期，這段時間的好壞直接關(guān)系到孩子們將來的走 向。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。同時走進同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。四，、給家長的若干建議 學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一 個學(xué)生身上。當(dāng)然，說了許多好話，并不意味著班上沒有問題，有些問題需要家長們幫忙一起努力解決的。他們學(xué)習(xí)上比較自覺，紀(jì)律性較強，勞動積極肯干，為人任勞任怨。周鐵，黃銀，張鑫，蔣彭，羅曉，陳銘，蘇醒，徐鑫，周燦，譚彪，顏倩等課代表及時收發(fā)作業(yè)本，布置作業(yè)，加強督促，使本期學(xué)生的作業(yè)情況大為改觀，不做作業(yè)的同學(xué)成為及少數(shù)。有及時做好自己工作的學(xué)習(xí)委員陳明，有出色組織了學(xué)校許多活動的學(xué)校團委副書記羅曉，團干部蘇醒，班上的團干部劉艷，龐雙，李芳，則為班級的活動，黑板報的出刊費心盡力，還有許可名，黃龍，蔣正軍，徐鑫等班干部為班上各自負(fù)責(zé)的工作付出了許多辛勤的勞動。再次，就是有一批熱心工作的班干部，他們中有受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定表彰的學(xué)生會主席楊迷，學(xué)生會干部陳銘，李芳。劉艷，吳春玉，顏維列班級前十，他們都是學(xué)習(xí)努力，成績較為理想的同學(xué)。所以這次考試，像羅曉蘇醒等同學(xué)由于學(xué)校的一些工作耽擱了一些時間，成績還是沒有拉下來。成績好些的，比過去更努力了，比如班上的第一名徐鑫，高一時我也教了，那時感覺他也就是個成績稍好的學(xué)生而已，有精力不集中的毛病，現(xiàn)在，徐鑫不但上課改掉了這種毛病，而且同學(xué)在休息，他也在認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以這次期中考試，考出了班上第一，年級第二的好成績，為自己將來的學(xué)習(xí)樹立了信心打下了基礎(chǔ)。許珂銘過去跟老師的關(guān)系比較緊張，老師講不得他，學(xué)習(xí)也很松散，現(xiàn)在，他跟老師相處融洽，學(xué)習(xí)也開始上心了，正如他自己在總結(jié)里所說，還有很多不足，要改正，反映出他對自己的要求越來越高，表現(xiàn)肯定會越來越好。就像顏倩同學(xué)，記得高一時我沒有當(dāng)班主任，但是見他上課總是無所事事的樣子，就跟他談了幾次，效果并不明顯，這期開學(xué)兩個月來，顏倩總是督促自己上好課，做好作業(yè)，表現(xiàn)就像是一個很努力的學(xué)生了。其中我感覺變化最大的學(xué)生，甚至可以用高一高二判若兩人來形容的學(xué)生有：許珂明，顏倩，姜年，黃銀，成丹，黃亮，吳瓊，陳浩。記得當(dāng)初叫我當(dāng)班主任的時候，我是硬著頭皮上的，不知道會發(fā)生什么情況，今天的結(jié)果令我欣慰，相信也令家長們欣慰?；叵敫咭粫r，一些同學(xué)隨意違紀(jì)，像課堂上亂說亂叫，不假外出，與老師頂撞，在上課的時間去搞勞動，這些現(xiàn)象屢屢發(fā)生，導(dǎo)致因嚴(yán)重違紀(jì)而要請家長到校協(xié)助教育的情況很多。為什么這么說呢？因為我從高一教到現(xiàn)在，可以說見證了同學(xué)們每一個進步，特別是進入高二之后的進步，更是令人欣喜。三，情況總匯。另外，有進步的同學(xué)還有龔有成。期中考試，我們班年級前十名中有七個，他們是班級第一名年級第二的徐鑫，第二名蘇醒年級第四，第三名陳銘年級第五，第四名羅曉年級第七，第五名譚彪年級第八，第六名張鑫年級第九，第七名蔣彭年級第十，另外，劉艷第八，吳春玉第九，顏維第十，陳浩第十一，吳瓊第十二，楊迷第十三，黃亮第十四，蔣正軍第十五。10月份的個人量化前五名是，張鑫，蘇醒，顏維，吳瓊，顏倩。9月份的個人量化前五名是顏維，劉艷，張鑫，周鐵，蔣彭。數(shù)據(jù)一，9月份和十月份班級個人量化積分情況通告。男生有202和204兩間寢室，女生有105和106兩間寢室。全班共37人，其中女生14人，男生23人。這些老師年富力強，富有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有的還有多年的高三教學(xué)經(jīng)驗，是廣大家長和學(xué)生可以完全信賴的。我，語文老師兼班主任蔣忠強老師。一，紹一下相關(guān)情況。讓我們歡聚一堂，共謀教育的大計吧。教育好我們的孩子，我們共同努力，謝謝大家！初一七班班主任電話：***（龐其發(fā)）第三篇：202班班主任家長會發(fā)言稿202班班主任家長會發(fā)言稿各位尊貴的家長朋友們，老師們，同學(xué)們：時間雖到了初冬，但這燦爛的陽光一如春天，帶給我們無限的溫暖。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個方向行動。所以，請讓我們學(xué)會對孩子說“不”。孩子自己能做的事，父母不要代替，路終歸要自己走。前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言：“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代擔(dān)當(dāng)這樣的責(zé)任，這種責(zé)任可等同于你養(yǎng)育他的責(zé)任。這其實就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，哲人曾說過培養(yǎng)行為收獲習(xí)慣，培養(yǎng)習(xí)慣收獲人生，我要說的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣收獲成績。引導(dǎo)孩子利用好時間學(xué)習(xí)（每天3小時）初中的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，在學(xué)校里老師經(jīng)常教育學(xué)生要認(rèn)真聽講、積極思維，在家除了完成回家作業(yè)還應(yīng)該復(fù)習(xí)書本。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。時代變化了，社會衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能力，只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。但是在孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面，則需要家庭與學(xué)校的密切合作，才能完成。有些家長誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了，事實不然，家庭教育同樣重要。存在的主要問題：部分同學(xué)對學(xué)習(xí)沒有足夠的自信心，缺乏競爭的動力；部分同學(xué)沒有明確的目標(biāo)，像和尚撞鐘一樣的學(xué)習(xí)；部分同學(xué)存在科目嚴(yán)重不平衡現(xiàn)象，花費了很多精力學(xué)習(xí)效果卻不理想，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法；部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神；部分同學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這是造成后進生偏多的一個主要原因。學(xué)生整體實力相對不錯，但是，后進力量薄弱，有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)