創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 18:10本頁面
【正文】 ，溝通的重要性越來越顯而易見，希望護(hù)理部多做這方面的培訓(xùn)。但是護(hù)士的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有些護(hù)士善于學(xué)習(xí)，也愿意學(xué)習(xí)，你即使不經(jīng)意間講的小經(jīng)驗(yàn)、小體會(huì)，她都能用心記著，然后去應(yīng)用。特別是年輕的護(hù)士，情愿忙忙碌碌，幫忙做這做那，即使巡視病房，也不與病人多說幾句話。如果不能管，就解決不了自始至終固定護(hù)士負(fù)責(zé)病人的矛盾；如果給管，培訓(xùn)不是短的時(shí)間，而且有安全隱患。六、存在的問題病人包干問題雖然我們包干了床位，但不能保證每個(gè)時(shí)間段都有他的管床護(hù)士在，比如P班、N班，還有一個(gè)管床護(hù)士上中班，中班下班后是一個(gè)缺管狀態(tài)。，患者的滿意度較前明顯提高，輸液巡視方面5月份還有尚可，滿意度達(dá)99%，很多患者在出院時(shí)都對(duì)我們真心實(shí)意地表達(dá)了謝意。加強(qiáng)了與患者的溝通交流，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，除了以往的晨晚間護(hù)理，口腔、會(huì)陰護(hù)理，我們?yōu)榛颊邔?shí)施了面部、足部清潔，溫水擦浴，更衣，排泄護(hù)理，洗頭，梳頭，協(xié)助進(jìn)食等，全面落實(shí)了基礎(chǔ)護(hù)理；，常在患者睡著或陪員沒留心時(shí)，由護(hù)士主動(dòng)發(fā)現(xiàn)更換輸液；對(duì)年老體弱，行動(dòng)不便的患者，通過實(shí)施翻身拍背，康復(fù)訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了專業(yè)的醫(yī)學(xué)照顧。四、整理宣教資料，加強(qiáng)健康教育為加強(qiáng)患者的健康教育，我們將病區(qū)內(nèi)常見病以健康教育處方的形式打印、分發(fā)給患者，一方面提高了健康教育的效果，避免患者記不住，另一方面也減小了護(hù)士反復(fù)宣教的勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)約了時(shí)間，達(dá)到了事半功倍的效果。一組33張病床，2個(gè)高年資護(hù)士管16張病，2個(gè)低年資護(hù)士管17張病床；二組33張病床，2個(gè)高年資護(hù)士管16張病床，2個(gè)低年資護(hù)士管17張病床。為了提高專業(yè)內(nèi)涵改變排班模式，實(shí)行責(zé)任包干制。并組織護(hù)士晨會(huì)學(xué)習(xí)、討論方案及示范病房評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容，讓護(hù)士明白我們要做什么、將要怎么做。第二篇：創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房工作總結(jié)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房工作總結(jié)2012上半年，五樓護(hù)理站全體護(hù)理人員在院領(lǐng)導(dǎo)、總護(hù)理部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著“以人為本、用心服務(wù)、真誠(chéng)友愛、守護(hù)健康“的服務(wù)理念，認(rèn)真落實(shí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，得到了廣大病患者的一致好評(píng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，改變觀念開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房”以來，組織全科護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)省衛(wèi)生廳下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)院臨床護(hù)理工作的通知》、《住院患者基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目》及《綜合醫(yī)院分級(jí)護(hù)理指導(dǎo)原則》等文件，要求全科護(hù)理人員熟悉、規(guī)范基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目，加強(qiáng)護(hù)理管理。環(huán)境衛(wèi)生方面問題西區(qū)環(huán)境較差，衛(wèi)生難打理，病人有意見。我個(gè)人認(rèn)為開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)后，溝通的重要性越來越顯而易見，希望護(hù)理部多做這方面的培訓(xùn)。但是護(hù)士的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有些護(hù)士善于學(xué)習(xí)，也愿意學(xué)習(xí)，你即使不經(jīng)意間講的小經(jīng)驗(yàn)、小體會(huì)，她都能用心記著，然后去應(yīng)用。特別是年輕的護(hù)士，情愿忙忙碌碌，幫忙做這做那，即使巡視病房，也不與病人多說幾句話。如果不能管，就解決不了自始至終固定護(hù)士負(fù)責(zé)病人的矛盾；如果給管，培訓(xùn)不是短的時(shí)間，而且有安全隱患。八、存在的問題病人包干問題雖然我們包干了床位，但不能保證每個(gè)時(shí)間段都有他的管床護(hù)士在，比如大、小夜班，還有一個(gè)管床護(hù)士上中班，中班下班后是一個(gè)缺管狀態(tài)。老奶奶出院前，我們給她洗了頭，她說我們比她女兒還要好。6月下旬一位90歲的老奶奶晚上因腦梗住院，第二天早上床頭交接班時(shí)，她的女兒質(zhì)問我，你們都做了什么，
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1