關于飛向月球作文合集共五篇-文庫吧資料
2024-11-14 18:08本頁面
【正文】 假如你是宇航員，你登上月球會怎么做?三、深化主題，拓展延伸學了這篇課文，你收獲了什么？同學們想不想通過自己的研究、設計讓月球為我們服務?無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘，老師希望你們好好學習，將來去研究它們，開發(fā)它們，讓更多的天體，更多的資源為人類造福!四、布置作業(yè)熟讀課文。(寫兩名宇航員登上月球)(2)指名讀第6自然段，體會兩名宇航員登上月球的過程。學習課文第二段(第7自然段)。(4)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢?找出反映他工作認真負責的詞語。作者用了一些表示先后的詞語，你能找出來嗎?(?先……再……然后?表明了宇航員吃飯的先后次序)引導學生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽，當宇航員們吃硬顆粒狀食物時也這樣吃嗎?為了說清楚，課文中用了一個什么句子來說明?(用?像魚兒覓食一樣?來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)(3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩。③?他們吃的‘飯’是特制的……捕捉。②?座艙里沒有上下左右和正反之分，……懸著睡。(1)自由朗讀課文，畫出你最感興趣的地方，并說說為什么感興趣。在飛向月球的過程中，你最感興趣的是什么?課文中詳寫了什么現(xiàn)象?二、朗讀感悟，體會情感。教具準備：多媒體課件。難點：激發(fā)學生熱愛科學，探索宇宙奧秘的興趣。第二課時教學目標：理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學生熱愛科學，探索宇宙奧秘的興趣。四、作業(yè)抄寫詞語。學習課文第一段。第三段(第7自然段)。第一段(第1～4自然段)。(4)指名分自然段朗讀課文。百看不厭：長久地看，多次地看，不會產(chǎn)生厭煩情緒。宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽系內(nèi)空間航行的人員。(3)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：聯(lián)絡：彼此交接，聯(lián)系。檢查自學效果。學生自由讀課文。我們都聽說過嫦娥奔月的故事，在這個神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹，有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。教具準備：多媒體課件。難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。重點：學會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“先??再??然后??”寫一段話。課文以“飛向月球”位重點，首先交代航天員離開地球的時間和方法，接著寫航飛船脫離地球引力產(chǎn)生“失重”現(xiàn)象后，航天員工作，吃飯和休息的情形，最后寫飛船接近月球兩名航天員乘登月艙在月球上著陸。它介紹了人類第一次登月的經(jīng)歷，按照“升空途中在月球上”順序記敘，告訴我們月球很有開發(fā)價值，激發(fā)人們探索宇宙奧秘的興趣。太陽已經(jīng)出來了，小鳥在樹上歡快地鳴叫。跳舞的跳舞，唱歌的唱歌，還說相聲，可快活了……就在這時，鬧鐘響了。你們能來坐客，我很高興！”沒想到許多外星人也發(fā)現(xiàn)了他們，都圍了過來?？ɡ柦榻B說：“我和兒子住在這里。這時，突然聽到有人說話：“歡迎你們來到月球！”宇航員一起問道：“你是誰呀？”這時從黑暗的地方突然跳出一個外星人：“我就是這個月球的主人，我叫卡拉卡爾，請跟我來。這里沒有神話中的嫦娥，也沒有傳說中的玉兔，只有一些干枯的河道、奇形怪異的石頭和巨大的盆地。不知不覺中，開始倒計時：“7……點火，起飛！”飛船向茫茫太空駛?cè)?。啊，這是一個夢！可是我堅信這個夢將會成為現(xiàn)實！飛向月球作文 篇6三十歲的吳響天是一名宇航員。這些工作完成后，我舒了一口氣，返回了登月艙，向我腳下的這片土地揮了揮手后，啟動了登月艙，離開了月球。看到阿姆斯特朗留下的足跡后，我開始了緊張忙碌的工作。發(fā)射后14小時28分時，地面中心發(fā)來呼叫，飛船開始減速飛行，用不了多久，我就要登上月球了！兩個小時后，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛，飛過了地球和月球的中和點。轟地一聲巨響，火箭升空了！一二級火箭脫落后，飛船進入預定軌道，向月球奔去。神七升空后，宇航員翟志剛在9月27日16點30分順利出艙，我真替他擔心，晚上激動了好長時間，才漸漸進入夢鄉(xiāng)忽然，我眼前一亮。20xx年10月15日9時整、20xx年10月12日9時整和20xx年9月25日21點10分04秒，我國三艘載人飛船神舟5號、神舟6號和神舟7號先后升空，開辟了我國載人航天事業(yè)的新紀元。故事中的嫦娥是借助神藥飛上月亮，而今天的中華，借助高科技實現(xiàn)了飛向太空的神話。它永遠也不會忘了鐵匠，那個幫它實現(xiàn)夢想的人?；氐降厍?，小狗才知道鐵匠已經(jīng)去世了。不知不覺度過了好久。它
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