恐龍1教學設計韋海濤-文庫吧資料
2024-11-13 18:00本頁面
【正文】 可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的反應。2）卡片出示，讀準生字的音。（通順每句話，并畫出不懂的地方。讀了課題，你想知道哪些問題？（李廣是個怎樣的人？他是怎樣射虎的？……）二、初讀課文，感知內容 1．匯報預習本課情況。一、導入板書課題。教學重難點：學習理解古詩《塞下曲》，豐富學生積累。學會9/10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞。朗讀全文。二（2—4）主要講當時在場的客人對都督提出的要求不敢答應，王勃卻即興寫下了《藤王閣序》。C、再次默讀全文。檢查自讀情況：A、讀一讀南昌 藤王閣 都督 宴會 文章 野鴨 披著 燦爛 讀 《藤王閣序》 才氣 秋景慶賀 胸有成竹 文思如泉 千古傳誦B、指名分自然段朗讀，及時正音。播放課文配樂朗讀錄音。曾多次被毀重建，但因為一個少年的文章《藤王閣序》而一直留在人們的記憶中，他就是王勃。學重難點：背誦三、四自然段：感受王勃登上滕王閣觀看到的美景與他寫的詩句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的關系。（四）做習字冊重點教學生字“竊、縮、旅”的書寫第二篇：少年王勃1教學設計韋海濤課 題少年王勃(第1課時)學習目標學會本課生字，理解由生字組成的
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