初中體育教學計劃-文庫吧資料
2024-11-13 05:00本頁面
【正文】 2014 下學期）一、指導思想以學生身心發(fā)展為本，突出“健康第一”，提高學生身體素質與心理素質，以適應新世紀的社會生產和現(xiàn)代生活對人體的挑戰(zhàn)，造就身心健康的社會主義建設者和接班人；立足于“以人為本，健康第一”的指導思想，以培養(yǎng)學生能力，增強學生體質，掌握鍛煉方法，養(yǎng)成鍛煉習慣為重點，對傳統(tǒng)教學模式、教學內容、教學方法進行改革，激發(fā)學生興趣，積極引導培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣與學習方法和自我鍛煉方法，不斷獲取保持身心更有效的能力或適宜的方法。去創(chuàng)造。我們教師在提高自身的教育能力的基礎上，應該努力培養(yǎng)學生。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素質）訓練將作每次課的準備部分內容。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。新的一學年開始了，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色。認真貫徹《學生體質學生健康標準》。雞街九年制學校左志榮第三篇：初中體育教學計劃初中體育教學計劃（—2013.）指導思想以《新課程標準》為指南，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育教育教學質量越上一個新臺階。去創(chuàng)造。我們教師在提高自身的教育能力的基礎上，應該努力培養(yǎng)學生。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素質）訓練將作每次課的準備部分內容。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。新的一學年開始了，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色。認真貫徹《學生體質學生健康標準》。第二篇：初中體育教學計劃初中體育教學計劃（—）一、指導思想以《新課程標準》為指南，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育教育教學質量越上一個新臺階。去創(chuàng)造。我們教師在提高自身的教育能力的基礎上，應該努力培養(yǎng)學生。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素質）訓練將作每次課的準備部分內容。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑
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