初中體育說課投擲：實心球說課稿-文庫吧資料
2024-11-11 19:52本頁面
【正文】 經過簡易改造（投擲的球用實心球、瓶用礦泉水瓶裝滿水替代），以“游戲”和“競賽”的形式出現在課堂教學中，目的是加強學生之間的合作意識及自我管理的能力。趣味保齡球比賽大比拼，興趣延伸階段中學生已經進入了青春期，健康的身體固然重要，但是心理健康教育和挫折教育尤為重要。這階段，老師巡回指導，用啟發(fā)式的方法進行教學，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，體現自主學習、探究學習。練習方法：老師先做示范動作，讓學生觀察，然后把學生分成8組，每組67人，循環(huán)進行練習；學生可根據自身不同的差異性，適當的縮短與籃板的距離；第二個內容：雙手正面投擲實心球本階段以雙手正面投擲實心球形式進行練習，目的是讓學生掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協調，培養(yǎng)學生積極動腦、自我解決問題的好習慣。讓學生自己發(fā)揮，給學生一個自由想象的空間。這一環(huán)節(jié)，把以往枯燥的慢跑、做操形式的準備活動以跑圖形和游戲來代替，這樣在無形中調動了學生的注意力和積極性，提高學生的反應能力，逐漸使學生中樞神經處于興奮狀態(tài)，從而為掌握技能奠定基礎。六、說教學流程：針對學生實際情況，以及本課教材內容特點，貫徹啟發(fā)誘導、循序漸進的原則。四、說重點、難點： 重點：出手的速度和角度難點：身體的協調性五、說教法、學法先說教法：根據本課內容枯燥、形式單調的特點，我準備采用直觀教學法和情緒激勵法進行教學，以幫助學生盡快形成動作表象，激發(fā)學生的練習興趣，使學生積極主動地學習。如何才能激發(fā)和調動學生的學習興趣與練習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習和互幫互助的體育品質呢？是我這節(jié)課課前需要解決的問題。情感目標：使學生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為，養(yǎng)成安全意識。二、說教學目標技能目標：初步掌握雙手正面投擲實心球的技術，基本掌握投擲方法。主要能夠發(fā)展學生的上下肢體力量和腹背力量，以及全身協調用力等身體素質。雙手向前投擲實心球是投擲中最基本的動作，也是測驗項目，更是中考體育考試中自選項目之一，可見它在初中體育教學中處在一個比較重要的位置上。第三篇：《投擲：實心球》 說課稿。在游戲開始之前讓各組學生集體研究搬運對策，真正體現學生合作學習，在游戲中提高解決問題的能力。第二個游戲是搬運工，實際是通過此游戲達到回收器材的目的。游戲的形式為集體爭先，在游戲中培養(yǎng)學生團結合作的意識。重點強調發(fā)力順序和身體的協調用力，使學生初步掌握投擲實心球時的發(fā)力順序。在投擲實心球的各種方法教學開始之前先讓學生用自己的經驗進行投擲練習，體現學生的自主性。第三小部分緊扣本課教學內容，進行一個小型導入游戲，在基本部分開始之前讓學生以游戲的方法讓學生提高對實心球的學習興趣，并且通過游戲可以對身體各部分進行拉伸運動，一舉三得。然后是準備活動的第一小部分慢跑，以蛇形跑代替枯燥乏味的跑圈，并且充分利用現有的場地和器材，激發(fā)學生的興趣。掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協調；通過游戲的個性和心理素質，培養(yǎng)學生的團結協作的競爭意識，在游戲中培養(yǎng)合作意識，提高解決問題的能力。難點：發(fā)力順序及身體的協調用力。二、教材、學情分析：從以往的實心球教學情況來看，有大多數的同學不喜歡上投擲課，一是嫌器材又臟又重，二是嫌練習的形式單調乏味，如何才能激發(fā)和調動學生的學習興趣與練習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習和互幫互助的體育品質呢？是我這節(jié)課需要解決的問題。并充分發(fā)揮體育游戲的魅力，以游戲化、情緒化的教學手段，達到教學目標。最后進行總結，對本課的練習效果進行講評，對學生的成績予以肯定和表揚，提出今后希望和要求，從而結束本課教學。練習方法：學生分成四組，每組10人手牽手圍成一個圓，記住你左、右手是誰，然后松開手?，F在都是獨生子女，以自我為中心，人際交往和解決問題的能力很差，往往走極端。要求：在教師講解比賽方法和規(guī)則之后，學生自我組織比賽，在比賽中公平競爭、遵守規(guī)則。另一組挑兩名同學到圓內阻止他們傳球，其余8人兩路縱隊站在圓外的起跑線上，其中一人把球仍進圓內，兩人迅速繞圓跑一圈。練習方法：學生分成兩大組，分別在兩個
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