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期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿-文庫(kù)吧資料

2024-11-10 18:04本頁(yè)面
  

【正文】 好!首先,總結(jié)一下期中考試的情況。在這次質(zhì)量會(huì)上,我聽到了大家不同的發(fā)言,但都有一個(gè)共同的心聲,那就是在今后的教學(xué)中,努力提高教學(xué)成績(jī),為自己的聲譽(yù)而戰(zhàn),為高橋小學(xué)的聲譽(yù)而戰(zhàn)。我們要拿這種鏡子多審視自己,再利用這種鏡子照照他人,作個(gè)對(duì)比。綜上所說(shuō),如果說(shuō)教學(xué)決定教學(xué)成績(jī)的話,還不如說(shuō)成是教學(xué)態(tài)度決定教學(xué)成績(jī)。考試是檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量的一種方式。每天二三分鐘可能有點(diǎn)少,但所有的日子積累下來(lái)的時(shí)間就多了。有老師可能說(shuō)有輔導(dǎo)學(xué)生的愿意,卻沒有輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間,我想借用魯迅先生的一句話:時(shí)間就像海綿里的水,只要你愿擠,總還是有的。接著說(shuō)學(xué)生輔導(dǎo)。我們老師要達(dá)到這樣一個(gè)目的:學(xué)生樂學(xué)你的課,學(xué)生在你的課上有所學(xué)。再說(shuō)課堂教學(xué)。如果你不能對(duì)文本進(jìn)行深入的了解,你能拋出多少個(gè)有效問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,或者你應(yīng)該讓學(xué)生共同探討哪些有價(jià)值的問(wèn)題。有些老師有自己獨(dú)到的備課辦法,比如在課上直接進(jìn)行備課,批注出教學(xué)重難點(diǎn)等等,這種方式值得推薦,也說(shuō)明了這些老師很注重課堂教學(xué),但是不是所有的老師都能這種做呢?我估計(jì)有些老師很少備課,拿起課本就直接進(jìn)了課堂。首先說(shuō)備課,俗話說(shuō)得好,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。二、教學(xué)決定教學(xué)成績(jī)。再來(lái)看各班與鎮(zhèn)首名的差距值:一年級(jí)語(yǔ)文約差10分,數(shù)學(xué)約差10分;二年級(jí)語(yǔ)文約差25分,數(shù)學(xué)約差18分;三年級(jí)語(yǔ)文約差11分,數(shù)學(xué)約差14分;四年級(jí)語(yǔ)文約差17分,數(shù)學(xué)約差10分;五年級(jí)語(yǔ)文約差9分,數(shù)學(xué)高出25分,英語(yǔ)高出29分;六年級(jí)語(yǔ)文約差6分,數(shù)學(xué)約差6分,英語(yǔ)約差13分。全鎮(zhèn)每個(gè)年級(jí)都有五個(gè)班。謝謝大家!第三篇:期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿期中考試已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期左右的時(shí)間了,在這段時(shí)間里,我相信各位老師對(duì)班級(jí)成績(jī)情況和自身的教學(xué)情況有了全面的分析和了解,對(duì)今后的教學(xué)方向有了清晰的認(rèn)識(shí),既然是期中考試質(zhì)量分析會(huì),我們先用數(shù)據(jù)來(lái)看看我校總體考試情況。(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共謀發(fā)展加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合,形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。四、今后改進(jìn)方法(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)從時(shí)間上保障、從經(jīng)費(fèi)上保障,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí),加強(qiáng)專任教師學(xué)習(xí),豐富內(nèi)涵,開闊眼界。)三、工作中的不足(一)教師勁頭有,能力不足隨著我校辦學(xué)條件的明顯改善,教師的職業(yè)幸福感明顯增強(qiáng),向著更高層次邁進(jìn)的勁頭也非常足,苦于學(xué)歷低,知識(shí)儲(chǔ)備量不足,能力提升緩慢,不能很好適應(yīng)課程改革,以至于總是出現(xiàn)“忽左忽右”的現(xiàn)象。在六年級(jí)備考工作中,我校先后組織了三次考試,每次考試后的質(zhì)量分析會(huì)我們都組織全校教師參加,在分析六年級(jí)學(xué)生知識(shí)能力等方面欠缺的同時(shí)反思我們整個(gè)一至六年級(jí)的教育教學(xué)工作,這種舉措在我校全體教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響,讓我們的教師“教學(xué)生一天想著學(xué)生六年”,以至于做到“教學(xué)生六年想著學(xué)生六十年”。一年來(lái),我校為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,開展了武術(shù)、書法、科技制作等十余項(xiàng)課外活動(dòng),先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競(jìng)賽活動(dòng)。(四)多方并舉,共同促進(jìn)衡量學(xué)校發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的,但是質(zhì)量的推升應(yīng)是其中重要的一項(xiàng)。(三)注重反思,總結(jié)提升每經(jīng)歷一段教研,我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師就會(huì)分別進(jìn)行反思,主管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)反思是否做到了“把準(zhǔn)學(xué)校脈搏,科學(xué)指導(dǎo)發(fā)展”,教研組長(zhǎng)重點(diǎn)反思是否做到了“做精一門學(xué)科,帶好一支團(tuán)隊(duì)”,學(xué)科教師重點(diǎn)反思是否做到了“做實(shí)常態(tài)課,多出精品課”,班主任重點(diǎn)反思是否做到了“精彩一個(gè)班級(jí),幸福多個(gè)家庭”。我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師一起經(jīng)歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優(yōu)秀的案例設(shè)計(jì),期間有困惑有爭(zhēng)論更有驚喜。我校從集體備課、同課異構(gòu)入手,全面展開課堂教學(xué)改革。“三”為有效整合三維目標(biāo),即科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)。(二)統(tǒng)一思想,全面展開一年來(lái),我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育局會(huì)議和文件精神,認(rèn)真貫徹落實(shí)《朝陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范(試行)》,加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)集體學(xué)習(xí),加強(qiáng)校本培訓(xùn),使全體教師形成高度統(tǒng)一的思想,明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學(xué)策略(“一”為以“打造高效課堂”為目標(biāo)。*年2月29日,小教部各學(xué)科專家針對(duì)我校各年級(jí)學(xué)生寒假期末測(cè)試答卷情況召開了質(zhì)量分析會(huì)。*年4月9日,普教股車股長(zhǎng)的跟蹤聽課指導(dǎo),對(duì)我校的課堂教學(xué)改革又起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。(質(zhì)量提升的背后凝聚著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,更凝聚著全體師生的勤奮努
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