【正文】 三十多年來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，進(jìn)行過(guò)若干的家訪，深刻體會(huì)到家訪工作的重要性與必要性。我會(huì)用愛(ài)去呵護(hù)，用心去感悟，用身去踐行。家長(zhǎng)、老師和學(xué)生共同努力，孩子的明天將更加美好。家訪，不僅感動(dòng)了家長(zhǎng)，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。從“小不點(diǎn)”家出來(lái)，我在想：是什么力量讓他有了改變？那就是信任和希望?？吹揭焕弦恍￠_(kāi)心的樣子，我也非常的高興！是的，家境不是很好，大人為了生計(jì)都在奔波，我們不可誤了孩子呀！孩子有希望，我們家長(zhǎng)才有希望。10月18日晚7點(diǎn)多鐘我找到了他家，迎接我的是他奶奶，熱情地領(lǐng)我入座，（看起來(lái)身體很好，大概60歲左右，）后面跟著的是“小不點(diǎn)”，他端著一個(gè)大碗，碗里裝有一點(diǎn)米飯，上面全是火腿腸，笑瞇瞇地望著我，和我打招呼。兩次考試都有很大進(jìn)步，我覺(jué)得應(yīng)該找時(shí)間和家長(zhǎng)交流，說(shuō)說(shuō)孩子的變化。孩子開(kāi)始有點(diǎn)怕我，后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，相處得很融洽，就無(wú)話不說(shuō)了，我就象是他的一個(gè)好朋友似的，我也越來(lái)越喜歡他了。我晚上沒(méi)有事，也不急著回家，備備課，改改作業(yè)，陪著他。我一定要想法幫幫他呀！正在我有所想法時(shí)，一天他爸爸急匆匆走進(jìn)辦公室向我說(shuō)明他家的具體情況，希望放學(xué)后孩子能在學(xué)校做家庭作業(yè)，做完后就可以和奶奶一起回家，兩不誤?？磥?lái)家里是沒(méi)有人管他的學(xué)習(xí)，孩子的一些壞習(xí)慣也就找到根源了。我感到很納悶。我想一定和他的家庭有關(guān)系?？伤砩蠀s存在著一些不好的習(xí)慣：不愛(ài)整潔；作業(yè)做得亂七八糟，有時(shí)干脆不做。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我班的“小不點(diǎn)”。在我的眼中，他們個(gè)個(gè)都可愛(ài)，都需要被愛(ài)。那含淚的情景，那祝福的話語(yǔ)，那殷切的期盼，總在我腦海里呈現(xiàn)。我也不例外，走訪了很多家長(zhǎng)，走進(jìn)了很多學(xué)生的家庭?！钡谌杭以L手記在孩子的心中播下愛(ài)的種子劉世姣這學(xué)期，我們學(xué)校把“雙進(jìn)”活動(dòng)推進(jìn)了一個(gè)新的高潮。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，可以促使學(xué)生健康發(fā)展。家訪能體現(xiàn)“以人為本”的核心思想，是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一個(gè)半小時(shí)的家訪，在不知不覺(jué)中就結(jié)束了，在我們要走之時(shí)，他母親要留我們吃晚飯，竇波拉著我們的手不放，一定要留我們吃飯，我們推辭了。此時(shí)竇波從我們和她母親的交流中似乎明白了什么，他站到我們面前誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我不會(huì)讓你們失望的，請(qǐng)你們相信，我一定改正錯(cuò)誤。竇波的母親，隱隱約約聽(tīng)出了我們之間的交流之后，她不停地用手示意著，當(dāng)然更多的是感謝，還表示出老師對(duì)孩子教育和教學(xué)很?chē)?yán)格，花了很多時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，在這么忙的情況下，還抽出時(shí)間家訪，讓她非常感動(dòng)。說(shuō)到這里，竇波激動(dòng)起來(lái)，站到我們跟前說(shuō)“老師，我錯(cuò)了。可以想象他媽媽心里一定美滋滋，因?yàn)檎麄€(gè)談話過(guò)程她就沒(méi)忘給我斟茶，臉上一直面帶笑容，并且不停地用手勢(shì)表達(dá)對(duì)我們的感謝之情。竇波母親坐下來(lái)之后，嘴里不停地“啊、啊、啊??”地叫，并不停地打手勢(shì)，經(jīng)過(guò)竇波的翻譯，我們才知道她所說(shuō)的大概內(nèi)容：“是不是孩子在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)？是不是在學(xué)校犯事了？”我讓竇波告訴他母親：“竇波是一個(gè)頭腦靈活，十分聰明的學(xué)生，在學(xué)校里比較聽(tīng)話，沒(méi)有犯什么事。但有一點(diǎn)我堅(jiān)信：陳陽(yáng)的父母是十分重視孩子的學(xué)習(xí)，不然怎么會(huì)不惜代價(jià)，毅然在街上租下房子，來(lái)陪讀呢？剛剛招呼我們就座，他母親就又慌著燒水，其間我發(fā)現(xiàn)竇波坐立不安，于是我們就告訴他：“竇波，這次到你家，我們不是來(lái)告狀的。見(jiàn)到這種情況，我不由想起竇波的父親在外打工的艱辛，正因?yàn)槿绱耍詫?duì)孩子缺少管教。在竇波母親的帶領(lǐng)下，順著較窄的樓梯上到二樓。當(dāng)我們快走到竇波家門(mén)口時(shí)，只見(jiàn)他連忙用手語(yǔ)告訴正站在門(mén)口與鄰居手勢(shì)交流的母親。我們?cè)噲D借這個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，激勵(lì)竇波，調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)上的積極性。如：他做了一件好事，我就大力表?yè)P(yáng)；字寫(xiě)得好，要求全班學(xué)生向他學(xué)習(xí)；有學(xué)生作業(yè)不會(huì)做，只要他會(huì)做，就讓他去講給別人聽(tīng)?？墒撬脑捵疃嘀荒芄苋?，事后又拋到九霄云外，依然如故。竇波因?yàn)槎啻尾蛔鲎鳂I(yè)，在學(xué)校我與他有過(guò)多次面對(duì)面的交流，每一次我總是首先對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行充分肯定與贊揚(yáng)，然后對(duì)它存在的問(wèn)題一一指出。今天是星期二，按照學(xué)校統(tǒng)一部署，全校教師按計(jì)劃進(jìn)行“訪萬(wàn)家”活動(dòng)。家訪時(shí)間：2014年10月14日下午 16：0016：30雖已進(jìn)入深秋，可天氣似乎沒(méi)我們想象