【正文】 答這個(gè)問(wèn)題嗎？我們一起來(lái)看下闕。內(nèi)容結(jié)構(gòu)上是承上啟下，承的是上文對(duì)大自然秋景的描寫(xiě)，啟的是下文對(duì)豪情壯志的抒發(fā)。哪位同學(xué)能把這三句翻譯一下，結(jié)合下面的注釋。明確：萬(wàn) → 山之多 遍 → 紅之廣層 → 林之密 盡 → 染之透（化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了變紅的動(dòng)態(tài)過(guò)程）漫 → 水之滿，江水滿溢之狀 透 → 水之清，江水碧綠清澈之狀 百——船之多 爭(zhēng) → 爭(zhēng)先恐后、千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面 擊 → 有力度，雄鷹矯健翱翔 翔 → 形容鳥(niǎo)，魚(yú)在水中游動(dòng)輕自如八、作者在描寫(xiě)這些景象的時(shí)候，采用了什么樣的描寫(xiě)手法？ 遠(yuǎn)眺：萬(wàn)山紅遍 層林盡染（靜、遠(yuǎn)）近觀：漫江碧透（靜）百舸爭(zhēng)流（動(dòng)）仰視：鷹擊長(zhǎng)空（動(dòng)）俯視：魚(yú)翔淺底（動(dòng)）紅、碧 兩種相對(duì)的顏色，對(duì)比鮮明總結(jié)：遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰相間、動(dòng)靜交錯(cuò)、對(duì)比鮮明九、“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”是什么句？明確：總結(jié)句，萬(wàn)物都在秋光中競(jìng)相自由地生活著。七、作者是如何來(lái)描寫(xiě)這些意象的？抓住具有表現(xiàn)力的字詞。意象就是作者的主觀感情與客觀物象的融合，是融注了作者主觀情思的客觀物象。六、這幾句就是描寫(xiě)作者在橘子洲頭看到的景象，我們來(lái)看一看，作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)這番景象的。四、大家讀的非常好啊，好，現(xiàn)在我們就正式開(kāi)始對(duì)整首詞進(jìn)行鑒賞分析，我們先看到前三句，這三句包含了哪些信息？明確：寒秋——時(shí)間 橘子洲頭——地點(diǎn) 獨(dú)立——人物，只有作者一個(gè)人 這三句開(kāi)頭給出了一個(gè)特定的環(huán)境，在寒秋，作者獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江緩緩向北流去。長(zhǎng)沙》的一大特點(diǎn)，那么我們讀的時(shí)候就要把這種氣勢(shì)讀出來(lái)，老師這里有一段朗誦的錄音，大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，怎么把這種氣勢(shì)讀出來(lái)。長(zhǎng)沙是毛澤東早年生活、學(xué)習(xí)和從事革命活動(dòng)的地方，毛澤東面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢(shì)，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，于是寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。同時(shí)，國(guó)共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。二、首先我們來(lái)看一下這首詞的寫(xiě)作背景這首詞作于1925年。秋思》“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”——曹操《觀滄?！贰奥尻?yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重”——張籍《秋思》 “塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”——范仲淹《漁家傲》 以上這些描寫(xiě)秋天的詩(shī)詞有什么特點(diǎn)？這些詩(shī)詞中的秋天都是悲傷的，蕭瑟的，凄涼的，所以有一句話叫做“自古文人多悲秋”，我國(guó)古代文人筆下的秋天大多充滿了悲情色彩，但是，近代卻有一位偉人反其道而行之，賦予了秋天別具一格的意味，這位偉人就是革命領(lǐng)袖毛澤東，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的作品《沁園春夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。完成習(xí)案。”毛主席這種苦心孤詣，“語(yǔ)不驚人死不休”的錘煉語(yǔ)言的精神，值不值得我們學(xué)習(xí)？再次齊讀感受，提問(wèn)：詞人寫(xiě)的是寒秋景物，卻毫無(wú)過(guò)去一般舊詩(shī)詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，為什么？結(jié)合時(shí)代背景，結(jié)合課后習(xí)題第二題，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的思想情懷。據(jù)他身邊的工作人員回憶：“毛主席寫(xiě)作時(shí)，常在屋里踱來(lái)踱去，時(shí)而凝眉沉思，時(shí)而昂首吟哦，時(shí)而坐下來(lái)寫(xiě)幾句，又搖搖頭，把紙揉成一團(tuán)。“翔”突出魚(yú)“游”輕、快?！棒~(yú)翔淺底”用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)匕养B(niǎo)不扇動(dòng)翅膀地盤(pán)旋回飛的狀態(tài)，用來(lái)描寫(xiě)游魚(yú)在水中自如輕快的神態(tài)，形象生動(dòng)。“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”寫(xiě)的是近景，“漫”字寫(xiě)出了江水溢滿之狀，“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈，“百”字寫(xiě)舸之多，而一個(gè)“爭(zhēng)”字，則給碧綠無(wú)塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。這首詞的語(yǔ)言，用詞精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。它與作者的另一首詞《沁園春雪》所描繪的“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光，均是雄奇?zhèn)惖娜笆斤L(fēng)景畫(huà)。作者以短短四句詩(shī)，描繪出一幅立體的寥廓萬(wàn)里、絢麗多彩的江南秋景，宛如當(dāng)代嶺南畫(huà)派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。仰視，“鷹擊長(zhǎng)空”，萬(wàn)里無(wú)云的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。”秋水澄澈，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。參考：遠(yuǎn)看：“萬(wàn)山紅遍，層林盡染；”作者不僅看到了眼前岳麓山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國(guó)無(wú)數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹(shù)、槲樹(shù)、黃連木??那一重重山，一層層樹(shù)，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。如果按照后一種理解，這三句大意是：“還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂(lè)。當(dāng)時(shí)有一篇詩(shī)，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ “中流”，江水中間。一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方道。大意是：就在這橘子洲上，曾經(jīng)和許多革命戰(zhàn)友聚會(huì)、游覽，度過(guò)了許多不平凡而有意義的歲月。上片描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？大意是：面對(duì)這一派生機(jī)勃勃的大千世界，怎不激起萬(wàn)端思緒！廣闊無(wú)垠的大地呀，誰(shuí)來(lái)主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)呢？通過(guò)詢問(wèn)大自然的盛衰榮枯應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題，表現(xiàn)了詩(shī)人的博大胸懷。萬(wàn)是概數(shù)，極言其多。仰視，雄鷹在升空展翅高飛；俯看，魚(yú)兒在江水中輕快地暢游。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天竟自由。寒秋，指深秋有寒意，也可理解為處境險(xiǎn)惡。點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。分類板書(shū)學(xué)生問(wèn)題。（學(xué)生暢所欲言，教師參與討論）《沁園春長(zhǎng)沙》詩(shī)歌質(zhì)疑。（3）教師引導(dǎo)重點(diǎn)，解決詩(shī)歌鑒賞中的意象意境、知人論世、煉字等基本技巧問(wèn)題。二、教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）以學(xué)生質(zhì)疑互答，步步深入，解決詩(shī)歌疑問(wèn)。（2）通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑探究，初步掌握賞析詩(shī)詞的基本方法。天朗氣清，江澄水碧；滿山彩霞，遍野云錦，一望無(wú)際，鋪向天邊，這瑰麗的景色難道不“勝似春光”么？第二篇：高一語(yǔ)文《沁園春長(zhǎng)沙》(第1課時(shí))《沁園春但勁烈的西風(fēng)、肅殺的秋氣在作者心中引起的不是哀傷，而是振奮。歲歲有重陽(yáng)，秋去又秋來(lái)，“一年一度秋風(fēng)勁”，這個(gè)“勁”字，力度極強(qiáng)，寫(xiě)出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì)，筆力雄悍，極有剛健勁道之美。盡管“人生易老”，但革命者的青春是和戰(zhàn)斗、戰(zhàn)場(chǎng)、解放全人類的崇高事業(yè)聯(lián)系在一起的，他們并不嘆老懷悲，蹉跎歲月，虛擲光陰，而是以“只爭(zhēng)朝夕”的精神為革命而戰(zhàn)，一息尚存，奮斗不止。人逢喜事精神爽，勝利可喜，黃花也顯得異常美麗；黃花異常美麗，連她的芳香也遠(yuǎn)勝于往常。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽(yáng)，重陽(yáng)的戰(zhàn)地因此更顯得美麗。這“黃花”既非供隱士高人“吟逸韻”的東籬秋叢，亦非令悲客病夫“感衰懷”的庭院盆景，而是經(jīng)過(guò)硝煙炮火的洗禮，依然在秋風(fēng)寒霜中綻黃吐芳的滿山遍野的野菊花，平凡質(zhì)樸卻生機(jī)蓬勃，具有現(xiàn)實(shí)與象征的雙重性，帶有賦而比的特點(diǎn)。而身逢亂世的詩(shī)人，往往借寫(xiě)菊花表達(dá)厭戰(zhàn)、反戰(zhàn)之情，即菊花是作為戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)立面出現(xiàn)的。古有重陽(yáng)登高望遠(yuǎn)、賞菊吟秋的風(fēng)習(xí)?！皻q歲重陽(yáng)”承首句而來(lái)，既是“天難老”的進(jìn)一步引申，又言及時(shí)令，點(diǎn)題明旨，引起下文：“今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香”。異中有同，同中有異，既對(duì)立又統(tǒng)一。但“難老”并非“不老 ”，因?yàn)椤靶玛惔x是宇宙間普遍的永遠(yuǎn)不可抗拒的規(guī)律”〔毛澤東『矛盾論』〕?！疤祀y老”卻是將宇宙人格化。詞以極富哲理的警句“人生易老天難老”開(kāi)篇，起勢(shì)突兀，氣勢(shì)恢宏。諸如王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，杜甫的“弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催”，杜牧的“塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸”，蘇軾的“萬(wàn)事到頭都是夢(mèng)，休休，明日黃花蝶也悲”等等，或敘寫(xiě)羈旅他鄉(xiāng)的孤寂清冷，或敘寫(xiě)羈旅他鄉(xiāng)的孤寂清冷，或寄寓傷時(shí)憂國(guó)的凄愴痛楚，或傾吐落拓失意的抑郁苦悶，或抒發(fā)獲罪被貶的萬(wàn)端感慨，皆“婉轉(zhuǎn)附物，招悵切清”?！弊詰?zhàn)國(guó)楚宋玉《九辯》以來(lái)，悲秋就成為中國(guó)古典詩(shī)賦的傳統(tǒng)主題?！恫缮Ｗ忧镲L(fēng)之后剩下的“寥廓江天萬(wàn)里霜”則是天藍(lán)水碧、萬(wàn)里澄明的瑰麗景色，這瑰麗的景色難道不“勝似春光”么？（總結(jié)）：詩(shī)人在離開(kāi)紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位后，還能寫(xiě)出這樣的革命激情，還一反悲秋的調(diào)子，贊美大好秋光，展示出如此廣闊的境界，實(shí)在是難能可貴。為什么“不似春光，勝似春光”呢？（學(xué)生討論后明確）：因?yàn)椤扒镲L(fēng)勁”，勁烈的西風(fēng)在詩(shī)人心中引起的不是哀傷，而是振奮?！胺滞庀恪比謱?xiě)出賞菊人此時(shí)此地的感受。她既非供隱士高人“吟逸韻”的東籬秋叢，也不是令悲客病夫“感衰懷”的庭院盆景，而是經(jīng)