【正文】 重點：在感知中采集不同材質的肌理?！段覀兩磉叺暮圹E》教案教學內容與目標：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。引導幼兒回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示實物，觀察實物的模樣。上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。教學過程：（一）啟發(fā)誘導體驗感悟通過兒歌《天天刷牙好》體驗感悟。培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力?！端⒀馈方贪附虒W目的：感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。五、小結。四、學生作業(yè)學生制作，教師巡回輔導。三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。）看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。今天老師要帶你們去欣賞老北京的很多有趣的玩意兒，仔細觀察說出它們是用什么材料制作的？（泥公雞、兔爺、小泥罐等）展示泥制陶罐，請同學們上來摸摸。教學工具：不同造型的器皿。教學重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。3．情感態(tài)度與價值觀：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。《捏泥巴》教案教學目標：1．知識與技能：在學生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。自評、互評作品。通過對比、分析感受不同。（點課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達人們什么愿望？（蓮年有魚連年有余）學生認真觀看課件，認識各個地區(qū)不同的節(jié)日活動和裝飾，以及各個地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。（三）從地方節(jié)日活動中分析：點課件看，這是蒙古族的“那達慕”節(jié)，盛裝的人們進行射箭，摔跤，騎馬等比賽。學生欣賞。生：學生回答的內容多樣（二）從形式上分析：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？生：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風俗習慣寄托著人們對新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個美好的象征，用春天來比喻新的開始和美好的青春。二、探究式學習活動（一）教師出示課題：節(jié)日的裝飾師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？生：紅色師：為什么？學生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。教學流程：一、導入新課教師問候，學生今天很高興能和同學一起來上這堂欣賞課。教具準備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。教學重點與難點：重點：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點，認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對各種裝飾的印象、體驗美感。進一步增強學生對美好生活的熱愛。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點，嘗試運用不同的方式方法對節(jié)日進行裝飾。《節(jié)日的裝飾》教案教學目標：知識目標：引導學生通過欣賞與評析，體會節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。學生作畫，教師輔導。教學過程：一、生活中的節(jié)日：談談我們的節(jié)日都是怎樣慶祝的？看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？二、畫家筆下的節(jié)日：《棗園來了秧歌隊》作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？三、小朋友筆下的節(jié)日：小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述能力，開拓學生的眼界，拓展學生的思維。難點：針對不同作品大膽談出自己的感受。教學重點與難點：重點：學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術家與同學們共同探討的問題?！独L畫中的節(jié)日》教案教材分析：本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。小組討論：這些小東西是用什么材料做的？怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？把小手套隨便擺一擺，看看像什么？小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？如何使變好的形象更加生動？（添加）總結方法三、學生制作用自己的小手套變一變，會做成什么？鼓勵學生相互學習，拓寬思路?？匆豢?，我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？戴上手套展示給大家看。難點：創(chuàng)造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。情意目標：培養(yǎng)學生對美術的學習興趣，及動手能力等?！稌兊男∈痔住方贪附虒W目標：知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。五、展示評價老師對學生的作品進行評價。就在剛才你們已經設計出了好多個呢？請看（師任意將圖案組合成幾個陶器）看你們設計的陶器，每個都很獨特，看來你們學到了蜘蛛的本領拉。接下來我們欣賞遠古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。獎勵每組最棒的小朋友。游戲要求：運用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個小組運用同樣的圖案）?？次疫@有一個橢圓形的圖案，請同學們學一學老師是怎樣組織線條的。有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。）想知道它是怎樣織網的嗎？（師示范，對比范畫說明線條的組織）小結：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫得時候也要學習蜘蛛織網的方法。三、理解和運用欣賞A、看圖蜘蛛網觀察特點蜘蛛是特別聰明的動物，用簡單的線條也能織出自己的家來。：直線（建筑）挺拔、曲線（沙漠）柔美、折線（建筑）堅硬、立交橋（螺旋線）旋轉。二、審美與欣賞（感受各種線條的形態(tài)和性格）欣賞藝術作品中的線條（了解人類使用線條的發(fā)展變化）法國拉斯科洞窟壁畫新石器時代器皿書法作品繪畫作品中的線線條會變成各種各樣的形態(tài)，藏在我們教室里。教學難點：如何運用不同種類線條表現(xiàn)美感。通過學習，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。學生互評、教師點評。四、學生創(chuàng)作，老師巡視指導。討論：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點嗎？三、藝術實踐?；ㄟ吋舴?。學生仔細觀察，比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同和不同之處？中國人過年時有在大門上貼門神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習俗，它表達了人們怎樣的愿望呢？想一想，你能說出門神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎？貼時有什么講究嗎？提問：你們想學學剪窗花嗎？教師演示紙的折法。二、新課。春節(jié)是我國盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。教學方法：自主、合作、探究學習。教學難點：用不同的材料制作各種小禮物。將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好心愿。朋友之間多友好，保護動物要記牢。立體動物咪咪笑，造型夸張顏色好。三、交流評價感受成功。相信在你靈巧的手下泥塑動物一定能跳起來，笑起來，活動起來。作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個自己喜歡的動物。小朋友們把自己的作品放入了動物樂園，你想做嗎？我們進入第四關。長鼻子是大象的什么？生：長鼻子是大象的特點。教師改正做法。第三關：賽一賽（1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個步驟？學生總結：概括基本形抓住特征具體刻畫美化裝飾（2）老師按照學生總結出的步驟想做一個平面大象，請學生找毛病。還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時動動腦筋吧?。?）以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同？生：一個是平面的，一個是立體的。我們是誰，你猜出來了嗎?我們就是老師的手指頭，我們不光捏出了美羊羊和小灰灰，還有好多動物呢！（展示動物）你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動物，創(chuàng)建一個動物樂園。動物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動物朋友請到了我們教室，猜猜他們是誰？（展臺表演）美羊羊：今天的天氣真好啊,我要好好曬曬太陽……啊，不好了，灰太狼來了，他會吃了我的！小灰灰：美羊羊，你別害怕，我是小灰灰。學具準備：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。教學難點：抓住特征表現(xiàn)出立體動物，作品力爭完整、牢固、美觀、生動、新穎。情感目標：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學生意識到要熱愛生活，保護動物?！秳游飿穲@》教案教學目標：知識目標：通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。課后延伸：大樹為什么能保護我們的環(huán)境？有關大樹的知識還有很多，同學們可以利用課余時間查閱資料。推薦畫得好的作品。（四）、展示評價。學生作畫。教師在黑板上畫一棵椰子樹，請同學根據構圖來構思一下椰子樹的故事。（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。問：你能根據書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？問：你是通過哪些信息了解畫面故事的？（整棵樹、樹根等信息）看課件對比2幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？1）教師根據作品分析畫面表現(xiàn)大樹的哪個部位、構思與構圖。（《大樹的故事》）（二）、賞析探究。）問：樹上、樹下、樹洞里可能會有哪些小動物來玩？請孩子上黑板來，將來大樹周圍做客的小動物添畫在黑板上。問：看了這棵大樹的輪廓，你能說說大樹由哪幾部分組成？樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。教學過程：（一）、激趣導入。畫面構思和組織。情感目標：引導學生初步認識人與自然地關心，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。《大樹的故事》教案教學目的：認知目標：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。①紋飾一般出現(xiàn)在杯子的哪里？（身、柄、蓋、底）②哪個紋飾讓你印象深刻？（四）功能展現(xiàn)展示圖片，揭示杯子在各個時代的不同功能。杯底：杯子生產的年代、生產商的logo、個性圖案等。杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形；互補形等。欣賞古今中外的杯子圖片，分析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點？杯蓋：超越蓋子本來功能，有時和杯身連成一體，構成一個形象整體；有時也能做杯墊。（課件）二、觀察分析（一）分析結構談話：我們首先來了解杯子的結構，請你分析一下杯子由哪幾部分組成？（根據學生的回答，用鼠標指示相應的結構）揭示：現(xiàn)在我們回顧一下杯子的結構——杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底。揭示：今天，我們就來共同學習《杯子的設計》，當當小小設計師。（板書：設計）首先請同學們看這一段話：設計是一種藝術表現(xiàn)方式，是一種文化；是用設計的語言去思考的一種思維方式。教學準備：課件、2B鉛筆或勾線筆（師、生）。教學重點：觀察、分析杯子的各部分設計意圖，進行初步的形象設計。欣賞古今中外的各式杯子，豐富學生的視野，認識杯子的文化內涵，產生濃厚的學習興趣。在生活中，我們可以利用擺花樣，筆也可以，希望你們的生活美術色彩越來越濃。大家選出擺出得好的作品。老師指導四、課堂小結教師指出學生的作品的優(yōu)缺點。根據自己的用具拼擺不同的圖形，成為一幅好看的畫。根據不同的用具拼擺不同的圖案。二、具體講解擺花樣主要用具就是同一種東西進行擺放，力求一致性。教師問：這樣擺漂亮嗎？象什么呢？今天我們就用手中一樣的東西來擺出一幅畫。在咱們的身旁。教具準備：書、磁鐵石（彩色）。教學重點：如何拼擺物品。能力：鍛煉學生設計的能力。四、作業(yè)：剪貼一幅百變團花圖。各小組進行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時間最少，將獲勝，獲勝組獎一面小紅旗，以示鼓勵。（花瓶其實也可剪成對稱圖形。再反復對折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復雜、越精美。學習剪團花。）（3）、指導學生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。剪對稱圖形只需將紙對折一遍即可。只有對基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。學習基本紋樣的剪法。）三、新授：講述：在古時候，印刷還不是很發(fā)達，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？聰明的同學一定會想到剪紙。若將其拼成一幅畫，則別有一番情趣。教學過程：一、組織教學：全班分為四個小組，在教學中進行紀律評比，紀律好的獎一面小紅旗，一節(jié)課下來看哪一組的紅旗累計最多，最多者獎一幅成品剪紙畫。鼓勵學生經過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，學生的實踐活動貫穿于整個學習過程的始終。教學重點：團花的外形的設計和制作教學難點：紋樣的設計和制作教學策略：本課以學生探究性學習的實踐活動為主線，重視探究經驗。這種預設與生成的不同，在我以后的課堂教學中應該更好地把握和利用好生成性的資源。學生通過動手擺一擺，發(fā)現(xiàn)了只有按照規(guī)律有順序地排一排，才能不會落也不會多。數(shù)學源于生活又用于生活，數(shù)學教學應該是從學生的生活經驗和已有知識背景出發(fā)，向學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會。其次為了鞏固這節(jié)課的重點，又創(chuàng)設了兩個問題：站跑道和握手祝賀。一、創(chuàng)造利于學生自主探索的問題情境。在今后的教學中，要在學生合作等方面加強指導，注意平時的培養(yǎng)與提高。從整體上創(chuàng)設了一個完整的情境，在整個教學過程中，教師只是一個情境的創(chuàng)設者、知識的引導者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己，真正體現(xiàn)了“學生是學習的主體”這一教學思想。在匯報的過程中，不僅使學生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長補短，更完善了自己的想法，也使學生體會到了成功的快樂，