【正文】 的時候，但更多的時間里，他們讓我一次次感動，我和他們一起快樂著，一起學習著，一起為了明天努力著！顧城詩云：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明??” 顧問：廈門大學黨委副書記辜芳昭廈門大學團委書記高忠華 廈門大學團委副書記陳雪玲廈門大學團委副書記張清榕 海原縣教育體育局局長 白旭共青團海原縣委書記馮旭第三篇：模擬卷中國青年志愿者扶貧接力計劃廈門大學研究生支教團廈門大學研究生支教團支教簡報Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of informationseeking of local and overseas were analyzed and pared, Basic patternstrategies of technology informationseeking 中國青年志愿者扶貧接力計劃廈門大學研究生支教團支教簡報總第十九期廈門大學研究生支教團辦公室編 2010年1月216。我一次次的爬上坡頭，放眼望去，體味著什么是坡的后面還是坡，看著迎風抖擻的枯草和荒蕪蒼涼的田地，突然體味到這腳下的黃土就是一位艱辛的母親，她瘦弱，卻敢于在凜冽寒風中用自己的身軀為自己的孩子遮擋寒冷；她貧瘠，卻默默地用自己僅有的一點點給養(yǎng)把孩子們?nèi)找桂B(yǎng)育；她堅強，卻總可以看到那條條淚痕般的干涸的河床??地里莊稼種不了，縣里又沒什么企業(yè)工廠，要想養(yǎng)家，就只有出去打工，由于受教育水平有限，能做的也只是最基本的體力活，收入有限，即使這樣，家里有幾個人可以出去打工，就基本決定了這個家的貧富水平，也就為什么有那么多孩子中學都沒上完，就背上行囊，跟隨父母的足跡，早早體驗了生活的艱辛。村落是依坡而建，都是向陽，庭院很大，有的還種著果樹，陽光下很是溫馨，但村落的布局出奇的稀疏，更有的偏于坡邊一隅，甚是孤零。支教札記廈門大學第十一屆研究生支教隊隊員 賈塘中學 朱正凱艾米莉那時，我說，這就是希望。家訪的情景歷歷在目，土黃色的山腳下土黃色的屋子，穿著破舊衣服的孩子閃爍著目光沖我們微微笑，他們晶瑩的目光流露著對明天的期許，也許并沒有陽光般熱烈，卻在隨時準備迸發(fā)出耀眼的光芒。屋子里也是冷的，蘋果電腦的金屬材質(zhì)此時此刻如此的刺骨，手在鍵盤上哆哆嗦嗦的行走著，敲擊著一串串符號，那些歪歪扭扭的申請書上的內(nèi)容也就轉(zhuǎn)化到了文檔里。仿佛老人的揮手觸動了我心中某個敏感的弦吧。老人的房間不大，卻很整潔，聽母親說老人80多歲，身體不好，躺在床上很少下來，但看到我們的到來，聽說是孫子的老師來家里看看，急忙下床穿鞋，老人佝僂著身子，拄著拐杖，用海原話招呼著我們進屋“嘮嘮”。如果說19號的面圖四壁是我的想象，那么在這一間，想象已經(jīng)變成現(xiàn)實，墻上糊著報紙做壁紙，報紙早已發(fā)黃，定睛細看，上面的日期還停留在上個世紀末。廈門大學研究生支教團支教簡報巷子盡頭猛然一拐，一間土房，一間磚房出現(xiàn)在面前。20日 中午 巷子很深巷子比較寬，還很長。他們的離開，是自我的放棄么？我深思。在這里，一個孩子的輟學如同家常便飯，家里的些許變故、成績的絲毫起伏都可以導致他們的輟學。直到我們離開，孩子也沒有說為什么要離開學校。孩子很羞澀，眼睛始終沒敢抬起來看我們。一個女孩子，從下雪那天起就沒有再到過學校，她說，不上了。進不去，只好轉(zhuǎn)身離開，心中暗暗想著家里面的情景，也許、大概是家徒四壁吧？！這個村子不大，今年在七年級讀書的孩子也不多，另兩三家走訪完后，跟著主任驅(qū)車到下一個村子。站在門外，透過大門向里看去，土疙瘩壘成的圍墻，土磚蓋的房子，只有兩間，紅白的門簾已經(jīng)失去了底色，變得油黃發(fā)黑。走訪的第一家，無人。巷子很小，陽光照不進來，巷子兩邊的雪踩上去“咯吱咯吱”的響，安詳?shù)拇遄颖晃覀兲て屏藢庫o，好在這種“破壞”當中滿是我們的期待和資助人的關懷的。19日 雪漸化廈門大學研究生支教團支教簡報陰暗處的積雪還十分蓬松，似乎沒有要離開的樣子。所謂踏雪而尋，也是上一周的事情。喜歡支教的日子，即使生活條件不好，我們也總是能夠苦中作樂，將一切不好的，變成世界上最美好的東西。感謝老師們，感謝學生們，謝謝這邊老師們提出的寶貴意見，謝謝學生們總是能夠積極配合我，一起將普通話練好，此時，我又聯(lián)想到了我在職業(yè)中學帶領的藝術團的孩子們，在藝術團里無論是舞蹈隊、禮儀隊、合唱團還是廣播站，學生們永遠是聽話的，認真的。當然還是存在不足的地方，比如，有一個老師說，我與學生互動的時間稍微多了一點，還有，如果能在課堂上，將普通話與海原話做比較，學生們對于發(fā)音的印象會更為深刻?！贝藭r我心中的一塊大石頭終于落地了，我應該算是圓滿完成了任務，點評快結(jié)束的時候，教務處主任說了一句話：“把普通話這門課教給你，我們很放心。對于點學生回答問題上面，無論好學生，差學生，前排的后排的，都充分照顧到了??。首先，他們對我的普通話功底做出了肯定，并且，我與學生在課堂上的互動和班級課堂的良好紀律也得到了老師們的贊許。課上，我點學生單獨起來朗讀，齊讀，帶讀等，在發(fā)現(xiàn)他們發(fā)音錯誤的時候，及時做出糾正，并且舉出例子，讓他們記憶深刻，在還剩十五分鐘的時候，我教學生們練習了繞口令，當然了，這幾個繞口令也是和今天上課的主要目的相關的，主要是訓練平舌和翹舌的發(fā)音。學校將我的公開課安排在早自習的時間，起初以為只會來一兩個老師來聽課，沒想到即將上課的時候，教室的后面已經(jīng)坐滿了老師，而此時，學生們——我最愛的孩子們，早早的坐在教室里，等待我的到來?！碧岬诫x去，難免的心酸；而今，則有更多的期盼，期盼在廈門大學的校園里，在不期而遇的某時某刻，再見到我的孩子，再見到我的海原花兒！他們?nèi)詴t腆地笑著，稱呼我宋老師，而我，則是滿懷欣慰地點頭，回憶著那曾經(jīng)澎湃內(nèi)心的海原故事??一節(jié)難忘的公開課廈門大學第十一屆研究生支教隊隊員 海原職業(yè)中學 吳佳蓓帶著興奮、緊張、激動的心情，2009年10月，我在海原縣職業(yè)中學上了第一堂公開課，雖然說，來職中也有快兩個月的時間了，我?guī)齻€班的“普通話”這門課，對于這門課我自認為還比較得心應手，加上自己天生就愛和孩子們打交道，面對學生的時候，總是覺得很親切，上課自然不會緊張。所以他們不顧一切的努力，他廈門大學研究生支教團支教簡報們不顧一切的頑強奮斗！這些遺落在大山里的珍寶，終有一天，是要閃耀出最奪目的光芒！相約，廈門大學“那兩個班都是重點考學的班，一定有考上廈門大學的孩子！”我知道這不是韓校長單純的鼓勵或安慰，我知道這是一個即將實現(xiàn)的夢想與期望。我想，他們別無選擇，高考考不上，一般只有兩種出路：男孩打工，女孩嫁人。聽聞之后，我把孩子狠狠地訓了一頓，這種強迫式的學習方法，傷身且未必有效?！拔业幕A不扎實，所以我要比別人更努力！”每天四五個小時的睡眠，換了誰都會瞌睡。相反，他們用難以想象的意志，讓我們嘆服。而這些以前聽聞的故事，則漸漸被證實。下課時，活份的孩子會跑來跟我問個問題，害羞的孩子，則是靦腆的一直笑著。求知的欲望，讓他們重返校園，辛勞的汗水，換來了上學的機會。為了減輕家庭負擔，他們踏上了打工之路，肩扛米袋，手搬磚塊，用自己的汗水，掙錢養(yǎng)家供弟妹。而米飯的味道，相對于他們，應該是遙遠的記憶。自家做的干糧饃，并不難吃，相反，有獨特的回族風味，口齒留香。每當這時，學生娃會著急地圍了上去，開始尋找自己的包裹。而有些孩子，會在周日上午守候在車站旁?？粗麄兩l(fā)抖的身影，聽著耳邊窸窸窣窣的抽氣聲，我似乎明白了什么，卻好像仍然不懂。繼續(xù)追問之下才知道，家里頭保暖防風的大衣本就不多，兄弟姐妹幾人只能輪著穿。凍紅的小臉沒有回答我，只是看著我呵呵地傻笑。快到班級，卻看到坐在臺階上放聲晨讀的他們。寒風鉆進衣袖里，讓人忍不住直打哆嗦。畢竟，高三的講臺，不好站！而他們的朝氣蓬勃也感染了我，好像一種無形的動力，推動我走近他們，走近，再走近。之所以叫他們孩子，是因為于我眼中，他們還是孕育中的朝陽，享受著美好的青春風華，接受來自大地的用心呵護，等待他們躍然升起綻放光芒的一刻。感謝生活所給予我的一切，如果不是生活，我就不能在一年之中見到十來次紛紛揚揚的大雪和數(shù)次沙塵暴，不能體會水的缺失和綠色的可貴，不能在一天當中遇到上千個可愛的學生，不能深刻體會人性的真善美??（廈門大學第十一屆研究生支教隊 侯佳君）海原故事廈門大學第十一屆研究生支教隊隊員 海原一中 宋淑紅——當我投入大山的懷抱，才發(fā)現(xiàn)自己的孱弱與渺??；當我走進這蒼茫的世界，才感受到這片黃土地上每時每刻演繹的真實與感動?！辈辉脒^今天的我會在如此遙遠的地方，做一名普通的英語老師，擔任兩個班的英語教學。不辱使命，做好自己的本職工作，這才是支教的意義所在。工廈門大學研究生支教團支教簡報作量雖然比較大，但我們卻不感到特別辛苦，因為我們不是一個人，而是六個人。我們分在海原縣職業(yè)中學的6名隊員，其中4人擔任主科教學（英語老師2名，數(shù)學老師2名）。每周一次的隊會，短信電話的問候，閑暇時候的聚餐，尤其是奉獻西部的精神把大家緊緊聯(lián)系在一起?！睆B門大學第十一屆研究生支教隊，這個群體有太多的故事，正因如此，讓我更加深刻地體會這樣一句話“我們在夢里曾是陌生人，醒來之后卻發(fā)現(xiàn)我們原本相親相愛。其實我也在和他們一道成長，生活給予我們無盡的力量。他們感恩于遇到了我，讓他們對生活充滿了無限的憧憬，不再自卑，重新找回了學習的樂趣。在課堂上，我漸漸看到學生們進步的成績和對知識的渴望；課外活動中，我漸漸看到學生們充滿自信的眼神和樂觀的生活態(tài)度。我讓學生做心理測驗，讓學生們談自己的理想和人生，給他們列舉我身邊那些成功的事例，分享自己的成長經(jīng)歷。高一年級分十個班，我擔任高一（10）班的英語課教學，這個班是中職班，學生基礎極差，中考分數(shù)極低，也因此成為一群極自卑的人。生活所教會我的，我都想和我的“小樹”們一一分享。每一位學生對于我來說都是一本厚厚的書，要建立良好的師生關系，要給學生們營造一個良好的學習氛圍，首先就要讀懂這些“書”。記得第一次在全班61名同學的目光中走上講臺，其時的心情是忐忑的。這是我和我的小樹們的故事。樹人“人是一個初生的孩子，成長是他的力量。讓我們微笑在別離的路口。在車上，我覺得特別的難受，也許是因為這一個星期都是忙著上課和助學工作，又連夜寫信，早飯和午飯都沒有吃吧，特別的難受，我拿出了孩子們寫給我的信看著，眼淚不住地往下流，君姐在身旁也是，我知道這個時候我們不能像之前說的那么釋懷了說我們可以一起看信一起流淚。我趴在窗口，能做什么呢，揮手已經(jīng)是徒勞的了。就這樣，我們上了車，那些花兒消失在我的視線中。突然包選霞在我跟前了，她也許是剛趕來的吧，我看到她眼珠子里眼淚不住地轉(zhuǎn)。一切收拾完之后，我和君姐在9班和10班孩子的擁簇下向校門走去，經(jīng)過9班男生宿舍孩子們都出來了，即便是那些平時很內(nèi)向的孩子。后來，告訴他們我們還要過一會再走，一定等他們吃完午飯再走他們才離開了辦公室。這是他們的無奈。此時的我能怎么樣呢，那樣的無奈，我不可能因為他們的傷感而留下來，這是現(xiàn)實。我稱此三條為我的最高指示。演講完畢，我又為大家講了一下作文，順便把接下來的英語早讀和早自習安排和大家交代一下，希望他們能夠配合張慧明和劉興。今天，我們的美麗英語演講還有兩位同學沒有講，于是進行了本學期來最后一次進行英語演講——馬旭和馬學旭。看著他們認真的樣子，我知道他們知道今天是我這個學期在職中的最后一天，我知道他們知道我擔心他們所以那么認真想讓我放心。推門進去，孩子們沒有像往日那樣會躁動一下，這次，他們就一直安安靜靜地寫著他們的單詞。早自習，我稍微晚到一些。也許，有人說哪有那么自戀，可是，我和孩子們的感情深到足以我這么自戀。其實，我也一樣，這兩天孩子們的平日里的歡聲笑語和一張張可愛的臉蛋一直浮現(xiàn)在我腦海中，還有他們那天在車站送我們走時眼里的閃閃淚花和幾多不舍的表情。希望真的某一天我可以成為你們的另一枚太陽，永遠地照耀著你們！I hope that I will be your sun!廈門大學研究生支教團支教簡報微笑在別離的路口廈門大學第十一屆研究生支教隊隊員 海原職業(yè)中學 陳玲我已回到久別的廈門兩天了。作為支教老師，作為他們的太陽，我想能做的、要做的遠遠不止于這些，其實我知道我一個人能做的與眾多西部孩子所需要的相比顯得是那么得微不足道與可憐。對，這就是我來的意義——我深信著自己可以成為他們的太陽，深信千千萬萬的我可以真正地成為照耀著他們這些向日葵的太陽。白天行走在夜里，孤獨和饑寒接踵而來。也解開了我心中的謎團。我不知道孩子們所說的太陽是指什么，我一直在想著這個問題。曾經(jīng)在課堂上我說“孩子們，你們是向日葵，有著無窮的朝氣與能量”，而當時孩子們給我的答案是“沒有太陽，向日葵也不會有活力”。然而，家庭的貧困、教育水平的落后以及長期以來對命運的臣服使得他們無法邁開自己的腳步走向更遠的地方。剛走上講臺的幾天里，通過對孩子們的交談與溝通，我看到了許多孩子的無奈與矛盾。每每站在黃土飛揚而空曠的山坡上，被這孤獨的太陽照得刺眼時，我覺得自己仿佛是古代戰(zhàn)在疆場的將軍，感到了悲涼與孤寂。 隊員手記支教隨感——某一天成為你的太陽廈門大學第十一屆研究生支教隊隊員 海原職業(yè)中學 陳玲十五年前，在教室某處的小小的我暗暗決心長大后要去西部貧困地區(qū)支教，那時的我只知道西部有著許多因為家庭貧困而失學的孩子，懷著希望他們能和我一樣坐在教室里安安心心學習的心愿；今天，我站在西部一所破舊的學校的一個教室的講臺上，看著這許許多多的西部孩子，我才明白“支教老師”這四個字的沉重與意義。全校學生積極參與，抒心中之激情，揚華夏之風采！一篇篇充滿愛國之情的文章，一份份創(chuàng)意無限、手工精美的小制作，都代表了一顆顆赤誠的愛國之心，充溢著對祖國的一片片赤子深情。參賽隊伍動作整齊，精神飽滿，以蓬勃的朝氣，展示了對健身運動的追求和美好生活的熱愛，展現(xiàn)了賈塘學子們團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的精神風貌。在為期一個星期的廈門大學研究生支教團支教簡報文化藝術節(jié)系列活動中，職業(yè)中學的支教隊員們通力協(xié)作，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，全身心地投入到各項組織工作中，保證了文化藝術節(jié)的順利開展和圓滿結(jié)束。