【摘要】——蘇霍姆林斯基給女兒的信給女兒的信富順一中程莉莉愛情,
2024-11-26 01:47
【摘要】4給女兒的信教學設計1教學目標l.了解書信的寫法;繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學常識的積累;2.了解“愛情的真諦”,感受偉大愛情的美好;3.進行愛情教育,幫助學生走好青春第一步,正確把握萌動的情感。2學情分析八年級的學生,他們有一定的自學能力,能自己搜集資料并借助資料自學一些課文內容。而愛情正是他們想了解的,讓他們帶著
2024-12-17 13:05
【摘要】清塘荷韻教學設計1教學目標1、學習并掌握文中生字詞。2、熟讀課文,讀正確流。3、通過閱讀文本,從滿池塘那種“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延”中獲得人生的感悟,體會生命力的頑強,堅信——既然冬天來了,春天還會遠嗎?2重點難點教學重點:,體會文中作者感情的起伏變化。:張揚生命的強者,徹悟生命的智者
【摘要】給女兒的信蘇霍姆林斯基走近愛情走進愛情找出課文有關描寫上帝三次來到人間視察男女兩人生活的語句,完成下面表格。時間項目看到的事物看到的眼神具體指什么事物上帝的態(tài)度第一次(一年后)第二次(五十年后)
2024-11-19 04:05
【摘要】第二單元·現(xiàn)代詩歌兩首也許聞一多(1899——1946),著名詩人、詩論家、學者。湖北浠水人。1946年7月15日發(fā)表《最后一次的講演》,當晚即被國民黨特務殺害。主要作品有詩集《紅燭》《死水》及《聞一多選集》等。聞一多是我國現(xiàn)代最有成就、最有影響的詩人乊一,主要詩學論著有《聞
【摘要】沉寂的雪原長春市第52中學:遲明珠說教材長春版教材八年級上冊第十四課說學情初中二年級有求知欲充滿熱情具備一定閱讀賞析能力教學目標:知識與技能目標·倫敦及其主要作品。過程與方法目標在閱讀中,抓住重點情節(jié),感知人物
2024-11-26 01:48
【摘要】第一單元·格律詩五首無題·相見旪難別亦難課文導入同孥們,我們了解到了“大李杜”指癿是哪兩位詩人?對,是李白、杜甫。那么大家回憶一下“小李杜”指癿又是哪兩位詩人呢?對,是李商隱、杜牧。這堂課我們一起來孥習李商隱癿一首詩《無題》。1.欣賞體會本詩癿朦朧美;2.了解無題詩癿基本特征;
2024-11-26 19:44
【摘要】《活版》同步練習一、在括號中給下列黑體字注音,并在橫線上做解釋。1.煬()()()()互用之()、臘和紙灰之類()從所得()二、在括號中寫出下列黑體詞相當于現(xiàn)代漢語的詞語。范(
2024-11-23 15:50
【摘要】第4課給女兒的信教學目標。,了解愛情的特征,正確把握萌動的情感。教學重點理解作者對愛情的詮釋。教學難點對故事寓意的理解。課前準備于歌頌愛情的名言警句、詩詞文章。,如《泰坦尼克號》《魂斷藍橋》《簡·愛》《羅密歐與朱麗葉》《亂世佳人》《梁山伯與祝英臺》等。課時安排
2024-12-17 04:01
【摘要】,唯有讀書高。,一舉成名天下知。,富在深山有遠親。,暮登天子堂。吳敬梓十年寒窗無人問,一朝成名天下知。1、了解作品《儒林外史》及其作者。2、了解封建的科舉制度,掌握相關知識。3、掌握生字詞,結合課文下的注釋讀懂文章。4、理清小說情節(jié),概括其大意。5、領會運用對比和諷刺刻畫人
2024-11-25 03:42
【摘要】作者簡介老子,即老聃,姓李名耳,字伯陽,楚國苦縣(今河南鹿邑東)人。春秋末期著名思想家。曾任周守藏室之史(或稱柱下史)。相傳孔子適周,曾向他問禮。后棄官歸隱。老子是道家學派的創(chuàng)始人,后世與莊子并稱“老莊”。其思想核心是“道法自然”,“主張貴柔守雌,無為而治”。《老子》,亦稱《道德經(jīng)》,道家學派的經(jīng)典
【摘要】毛遂自薦一.《史記》:司馬遷所著,第一部紀傳體通史,本紀(帝王傳記),世家(諸侯傳記),列傳(人臣及重要人物傳記),書,表。二.司馬遷:西漢著名史學家,文學家,思想家,字子長,夏陽人。10歲誦詩文,20歲游歷,后繼承父親職,任太史令,著《史記》,草創(chuàng)之初,因為降匈奴的李陵辯護,被捕入獄。出獄后,任中書令,公元前91年,完成《史
【摘要】接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅--------楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》清水出芙蓉,天然去雕飾。出淤泥而不染濯清漣而不妖小荷
【摘要】《水調歌頭》讀悟案學習目標:1、運用工具書,結合文下注釋讀準字音,讀出詩詞的韻味。2、反復誦讀,感知詩詞的內容,并能用自己的話完整說說自己的理解。重點難點:1、感情誦讀,讀出韻味。能用自己的話說出對三首詩詞內容的理解。一、課前一賽1、誰能說一句含月的詩句?2、誰能說說“三蘇”是哪些人?3、月亮的美稱很多,你能說出幾個?4、
2024-12-16 19:12
【摘要】《孔乙己》這篇課文是八年級上冊第四單元的第一篇課文,是本單元的重點篇目。一個穿長衫的知識分子,一個只能站著喝酒的可憐人,這就是讓人留下了深刻印象的孔乙己。魯迅塑造的“孔乙己”揭露和批判了整個封建制度和文化,否定了專制制度下無價值的奴性人生。在教學中很多老師將“笑”作為分析文章的重點,認為以喜寫悲,在喜劇的氛圍中展示悲劇的內容,以“笑”寫淚更增添了孔乙