【正文】 說“屏”的。我們不難看出，屏風(fēng)是一種既實(shí)用，又有藝術(shù)特色的家具。老師這里也找到了幾副屏的圖片，咱們一起來欣賞。春秋戰(zhàn)國時期，其制作裝飾已經(jīng)相當(dāng)精美。《辭?！飞陷d有“黼（fǔ）”“斧”“斧依”，都是一個意思，指的是古代帝王使用的屏風(fēng)，因上有斧形花紋，故名?！薄俺菲烈曋?，”在口技表演中，屏起什么作用？屏風(fēng)歷來是我國室內(nèi)的主要器具之一。課時安排：一課時。教學(xué)重點(diǎn)：1體味說明語言，了解文中古詩句的含義。2理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識。請同學(xué)們?nèi)芜x一種工藝品，寫一段說明，200字左右?！保?）作業(yè)：我國是一個有著悠久歷史和文化的國家，像這樣的有較高的審美和實(shí)用價值的工藝品不計(jì)其數(shù)，他們漫漫演變成了一種器物文化，如中國的茶具、扇子、雨傘、陶瓷、編織工藝品等。”“結(jié)”字，使我們同祖先思緒相連；“結(jié)”字，使我們與古人情意相通。始知結(jié)衣裳，不知結(jié)心腸。唐朝著名詩人孟郊的《結(jié)愛》當(dāng)屬這方面的代表之作：“心心復(fù)心心，結(jié)愛務(wù)在深，一度欲離別，千回結(jié)衣襟?！边@是描述女兒出嫁時，母親一面與其扎結(jié)，一面叮囑許多禮節(jié)時的情景。中國人在表達(dá)情愛方面往往采用委婉、隱晦的形式，“結(jié)”從而義不容辭地充當(dāng)了男女相思相戀的信物，將那縷縷絲繩編制成結(jié)，贈與對方，萬千情愛，綿綿思戀也都蘊(yùn)含其中。本 命年里為了驅(qū)病除災(zāi)，用紅繩扎于腰際。大年三十晚上，長輩用紅絲繩穿上百枚銅錢作為壓歲錢，以求孩子“長命百歲”。在扇子上裝飾一個“吉祥結(jié)”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。在新婚的帖鉤上，裝飾一個“盤長結(jié)”，寓意一對相愛的人永遠(yuǎn)相隨相依，永不分離?！凹本褪侨祟愑篮愕淖非笾黝}，“繩結(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，興盛長遠(yuǎn)，流傳至今。結(jié)”字也是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，無論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團(tuán)結(jié)、結(jié)果，還是結(jié)發(fā)夫妻，永結(jié)同心，“結(jié)”給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。據(jù)文字記載：“女媧引繩在泥中，舉以為人。漫長的文化沉淀使得中國結(jié)滲透著中華民族特有的，純粹的文化精髓，富含豐富的文化底蘊(yùn)。” 《屏風(fēng)》“月風(fēng)吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠。煙斂寒林簇，畫屏展。” 李商隱《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。其實(shí)古老的中國像這樣的有教高的審美和實(shí)用價值的工藝品不計(jì)其數(shù)，他們漫漫演變成物一種器物文化，你能再給我們說出一些嗎？”學(xué)生各抒己見，例如中國的茶具，（二）拓展延伸（1）查找積累與屏風(fēng)有關(guān)的詩句。（過渡）屏是我國古代人民智慧和藝術(shù)的結(jié)晶，它或清雅或華貴的身姿總能牽動多少文人墨客的悠悠的情思，下面是一些大家有關(guān)屏風(fēng)的詩詞，大家一起來欣賞欣賞。二、總結(jié)拓展（一）課堂小結(jié)這篇說明文和我們經(jīng)常見到的說明文有什么不同？語言上有什么特點(diǎn)？陳從周先生懷著對祖國傳統(tǒng)文化深厚的感情，用優(yōu)美詩化的語言向我們介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，但是遺憾的是隨著歲月的流逝，人事的變遷，古代許多精美絕倫的屏都消失在歷史的煙塵中，而現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，往往只只注重了屏的是有價值，卻忽略了屏的審美價值，作者寫本文的目的是希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的 藝術(shù)魅力。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。此處引用放在屏風(fēng)定義后面補(bǔ)充了屏風(fēng)的含義，又時語言生動有趣?！斑弊x“tuī”“太”的意思?！板\屏人”指閨中女郎。（2）“錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。體會在文中的作用理解詩意（1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢” 出自唐詩人杜牧《秋夕》詩。（七）研讀賞析（一）文中運(yùn)用哪些說明方法？并分析其作用。合作討論回答（3）文中作者對屏的感情是怎樣的？ 抓住以下關(guān)鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實(shí)在微妙”明確：受古詩詞及古畫的影響，小時侯就對屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛、向往之情；后來在實(shí)際接觸和研究工作中，對屏風(fēng)的認(rèn)識更深，感情加深。（多媒體展示不同種類的屏的圖片，讓學(xué)生獲得直觀印象，加深對屏的了解。作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術(shù)點(diǎn)綴；擋風(fēng)。解釋緊扣屏的用途。明確：“屏者，障也。默讀課文，回答問題。（8）無益地耗費(fèi)勞力（9）果真如此。（6）使沖突緩和。（5）享受涼爽。（3）美麗的春光。?。ǎ┠?傖（）俗 忒（）文化休憩（），寫出相應(yīng)的詞語（1）恰當(dāng)，恰如其分。下面我們走進(jìn)中國著名的古建筑園林專家陳從周先生，看看他是怎樣和我們說“屏”的。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 4一、教學(xué)過程（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)同學(xué)們，你們見過屏風(fēng)這種家具嗎？在哪見過的？有什么作用？（二）回憶學(xué)過的課文中提到的“屏”，并說明其作用。5． 揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，進(jìn)一步提高語言感悟力。3． 了解文中引用的古詩詞的意思。七、板書設(shè)計(jì)： 說“屏”一（