20xx北師大版九年級語文上冊第五單元鑒賞評論教案-文庫吧資料
2024-12-17 12:46本頁面
【正文】 三笑 ” ，請同學(xué)們細(xì)細(xì)品味這 “ 三笑 ” ?？梢哉f本文在文體上具有某種新聞寫作的特點(diǎn)。原因在于：（一）不管哪一種，都足以說明邵氏的大義凜然，英勇無畏；（二）多種場景的并列，表示作者的態(tài)度嚴(yán)肅，其間絕無主觀 之想像。一般寫法，尤其是新聞性文章寫法，多種傳聞并列，可能有礙于讀者的信任感的確立， 因此往往于諸多資料中選擇其中最 “ 真實 ” 者，或者根據(jù)自己的合理想像，將諸多資料結(jié)合為統(tǒng)一整體，以顯示文章所寫為惟一真實。課文所特別重視的邵氏的犧牲場面，作者并不以自己的描述為惟一的真實，相反，把不同的資料，同時展示于讀者面前： 臨刑前，邵飄萍向監(jiān)刑官拱手說： “ 諸位免送！ ” 然后仰天大笑 數(shù)聲，從容就義；或曰，監(jiān)刑官 “ 令邵氏跪地，邵氏初不肯跪，并昂首向天哈哈狂笑兩三聲，旋被二兵按于地 ??” ；或曰，他監(jiān)刑前只是微微一笑，意態(tài)平靜。） 明確：不同點(diǎn)：狄馬的文章，是把邵飄萍當(dāng)作為民主斗爭而奮不顧身的前驅(qū)，用抒情的筆法來寫；而這篇文章，則是把邵氏當(dāng)作一個新聞戰(zhàn)線上的烈士，基本上是用新聞類文體寫實的筆法來寫的。死時年僅 40歲。黎明的大地就這樣接納了它自己忠誠的兒子。邵飄萍被押赴天橋東刑場。罪名是 “ 勾結(jié)赤俄，宣傳赤化，罪大惡極，實無可恕 ” 。 （ 2）給出狄馬的《帶血的黎明》中同樣描寫其就義的段落，比較閱讀。這么寫，有懸念，先寫邵飄萍的遇難，使讀者想要了解 原因；先寫他 “ 代表著記者最高的職業(yè)水準(zhǔn) ” ，使讀者想要了解何以見得。 《報人邵飄萍》是一篇人物評論，但是，在結(jié)構(gòu)上類似于消息的 “ 倒金字塔式 ” 。 2．比較閱讀：理解作者詳略處理的原由。寫了人物哪些事情？哪些是詳寫，哪些是略寫？ 明確：譚嗣同、邵飄萍的被害、邵臨刑時的情形、邵為什么被害、生平事跡。把最為重要的信息直觀得呈現(xiàn)給讀者，符合讀者心理要求。 四、研
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