【正文】 朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務，培養(yǎng)學生主動識字的習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。教學難點：培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文資料和表達情感的潛力。培養(yǎng)學生自讀自悟的潛力。四、教學重難點教學重點：提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的潛力。能在老師的指導下組織搞笑味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。(五)綜合性學習能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。完成課內習作8次。根據表達的需要，使用冒號、引號。能用簡短的書信便條進行書面交際。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇搞笑的或印象最深、最受感動的資料。課外閱讀總量不少于15萬字。能背誦指定的課文。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。學會默讀。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。學會300個生字，認識200個生字。三、教學目標(一)識字、寫字能利用漢語拼音識字、學習普通話。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。持續(xù)“語文園地”的框架結構，加強資料的整合和創(chuàng)新為了更好地體現(xiàn)資料與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的資料依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。部分課后練習中安排了選做題。這樣安排，一是拓展學習資料，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么能夠完成這個題目，本課的主要資料和教育好處基本上也就把握了。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。超多更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經驗世界和想象世界。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續(xù)加深學生對專題資料的理解和感悟。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機的任務。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文構成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除到達點明專題，揭示學習資料，激發(fā)學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。(二)教材的特點圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性以專題組織教材資料，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。每個語文園地仍由五個欄目組成。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。國際理解和友好?？少F的親情、友情。愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題。教材共八個專題。生字表(二)，要求會寫的字。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教材后面還編排8篇選讀課文。此刻第二學期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關注，學生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣的糾正，還是成為本學期的重點。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本班學生大部分的學生基礎較扎實，兩年多的閱讀潛力的培養(yǎng)，學生們的識字潛力和語言表達潛力都是不錯的，個性是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學生。六、教學進度安排第五篇：三年級語文教學計劃三年級語文教學計劃1一、學情分析這學期，我擔任了三(3)班的語文教學工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。指導學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字?！独_的天空》、《航天飛機》主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質。《東方之珠》表現(xiàn)了當代社會的風貌，同樣能激發(fā)學生的愛國主義情感。三、班級情況分析三年級一班59名學生，包括新轉來的一名同學，其中大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學，但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。二、教學目標繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等。二是要求學生用鋼筆書寫，讓學生扎扎實實地練習寫字的基本功。插圖有助于學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。本冊課本仍然采用“分流識字”的方法安排生字，共有生字364個，其中要求會寫的232個，其他的只要求認識，不作考核要求。全冊安排課文24篇，所選的課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。第四篇：2011—2012三年級語文教學計劃一、教材分析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”，“課文”，“習作”和“練習”組成。教學中正確處理“讀”與“講”的關系，各種教學輔助手段要切實為教學服務。教學措施以教材為基礎，十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，認真扎實抓好學生關于鋼筆字、毛筆字的書寫，繼續(xù)指導學生保持正確的讀寫姿勢。類界課文內容，感悟文中表達的思想感情。積累成語，加強口語訓練。第七單元掌握生字新詞，通過朗讀、感悟，學習偉人堅忍不拔的鋼鐵意志，懂得關心、幫助他人，練習分角色朗讀課文。第六單元學習生字詞，憑借對語言文字的朗讀感悟，鼓勵學生愛科學、學科學，用科學。按要求認真習作，認真練習鋼筆字、毛筆字。積累成語，通過口語交際鍛煉口語能力。第四單元學會、理解生字新詞，讀懂課文，了解世界上第一個聽診器的來歷，懂得堅持不懈、刻苦努力，終會成功的道理。學會生字新詞，會按要求完成習作。第三單元會讀、會背誦課文，要求復述。能正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內容，會背誦有關段落。寫作時能按要求，把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來。第一單元能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會背誦相關課文。，背誦名言。重點是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。小組討論法引導學生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習寫一寫。習作本次習作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導學生把自己玩時快樂的心情寫下來。重點是注意使用請教的禮貌用語，不清楚的地方及時追問。2）.查閱資料了解人物事跡。重點是結合具體內容理解為什么手術臺就是陣地。2）.分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護鳥的心理?！痘胰浮繁疚闹v述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是如何愛鳥護鳥的。1）.帶著問題理解課文意思。2）.借助圖片理解課文，背誦課文。”二、單元教學要點和課時安排內容教學要點課時教學建議24.《司馬光》本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點是參考注釋，抓住重點詞句，理解句子的意思?！墩坡暋分械摹澳x課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？”《灰雀》安排了練習“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么。：本單元的重點是：學習帶著問題默讀，理解課文的意思。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術臺就是陣地》四篇課文組成。重點是掌握摘抄的知識，積累字詞和古詩。小組討論法引導學生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關注？并寫一寫。，交流評價、總結?？谡Z交際本次口語交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。1）.通過語言的感悟和訓練，真切地感受刺猬偷棗的本領大，體會作者的喜愛之情。1）.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情2）.感情誦讀，感受語言的生動。22.《父親、樹林和鳥》本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。1）.利用課件幫助學生理解課文。教學時注意引導學生美讀課文，感受語言的優(yōu)美、生動，積累語言?！陡赣H、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生動、優(yōu)美。編排意圖是引導學生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言。第七單元一、單元及課文內容分析：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進行編排的。、字詞。習作本次習作主題是《這兒真美》，引導學生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上最近學過的詞語，按一定的順序描寫下來。1）.分析重點詞句來理解課文大意。2）.抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。19.《海濱小城》本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。1）.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會西沙群島的美麗富饒。18.《富饒的西沙群島》本課作者記敘了西沙群島的風景優(yōu)美、物產豐富，是個可愛的地方。1）.分析重點字詞來理解古詩大意。二、單元教學要點和課時安排內容教學要點課時教學建議17.《古詩三首》本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。學會文章中關鍵句的作用，學會在關鍵句的引領下，寫作。教學時注意引導學生在學習課文時一定要抓住這些關鍵句去把握文章的內容?！逗I小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關鍵句。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關鍵句，根據這個句子可以理解課文大致內容。編排意圖是引導學生閱讀，學會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國的情感。第六單元一、單元及課文內容分析：本單元課文主要是圍繞“自然風光”這個專題進行編排的。，學習觀察的方法。習作本次習作主題是《我們眼中的繽紛世界》，引導學生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來，語言流暢，內容具體。，分析作者的觀察和描寫方法。習作例文本次習作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。1）.邊讀邊想象課文描寫的畫面。2）.引導學生反復朗讀，總結作者觀察的方法。二、單元教學要點和課時安排內容教學要點課時教學建議15.《搭船的鳥》本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，重點是學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。張開的時候，遍地是金黃色。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關的內容。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，學會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫事物的。第五單元一、單元及課文內容分析：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進行編排的。重點是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。運用觀察插圖，小組討論法引導學生討論：接下來會發(fā)生什么？然后練習寫一寫。習作本次習作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導學生觀察插圖，預測故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。口語交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。1）.分析重點字詞來理解課文大意。2）.引導學生續(xù)編或創(chuàng)編故事。重點是學會預測故事，能用連貫的語言敘述。2）.引導學生反復朗讀，總結預測的方法。二、單元教學要點和課時安排內容教學要點課時教學建議12.《總也倒不了的老屋》本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風擋雨的故事，重點是體會老屋的善良、富有同情心，學習預測的一些方法?！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩暩鶕适虑楣?jié)預測故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習續(xù)編故事接下來的情節(jié)，《不會叫的狗》訓練預測故事的結局。：本單元的重點是：一邊讀，一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。主要由