【正文】 慢慢變得成熟的小男孩。也讓我體會(huì)到了生活的個(gè)各種滋味，它一直提醒著我，珍惜現(xiàn)在的生活，就像鮑雷伊一樣，愛著媽媽，愛我的學(xué)校生活。從那以后，我有過很多日子幻想著他們能夠和好，可這一切都不可能了。一開始我還不相信，但是還有一張紙向我證實(shí)了這一切的一切——離婚證。這樣的情況持續(xù)了幾天之后，我終于明白，爸爸媽媽是要鬧離婚了，我們這樣幸福美滿，歡聲笑語的日子是不會(huì)再回來了。就這樣，爸爸坐在椅子上沉默著，漸漸地，媽媽也停止了哭泣，陷入了沉默，就這樣，我們一家人在沉默中徘徊。那是發(fā)生在我二年級(jí)的`時(shí)候，那天我回到家中，爸爸媽媽正在吵架，我上去阻攔，但是他們并沒有聽勸，甚至將我推到了一邊大聲吼到讓我閉嘴。我曉得時(shí)候，爸爸媽媽，我和弟弟，是一個(gè)幸福的一家。雷伊的媽媽并沒有和爸爸復(fù)合，聽到了這個(gè)結(jié)局，我還是不禁落下了眼淚。因?yàn)檫@篇日記讓我體會(huì)到鮑雷伊的爸爸比爾想和雷伊的媽媽復(fù)合的渴望。每當(dāng)我想起那個(gè)把“朋”寫成“明”的鮑雷伊的的小作家的故事，我不經(jīng)感慨萬千。這是一本好書，不僅能讓學(xué)生收獲感動(dòng)，還能收獲讀書、作文的方法。她自己熱愛生活，對(duì)孩子的教育首先是尊重孩子，不隨意進(jìn)孩子房間、平等對(duì)話交流。小家伙很生氣，感到是額外的負(fù)擔(dān)，看看他書信的落款：“討厭您的…”、“筋疲力盡的…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等，鮮活的人物形象，童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。至六年級(jí)，老師布置了“做作家專題報(bào)告”的作業(yè)，雷伊給漢修先生提了十個(gè)問題。鮑雷伊，從二年級(jí)至五年級(jí)，因?qū)h修先生的一本書感興趣開始和作家陸續(xù)有書信往來。這是一個(gè)經(jīng)歷了父母離異，生活發(fā)生巨大變化的孩子的故事。讀一本好書能讓人收獲頗豐，《親愛的漢修先生》就是這樣的書。我覺得漢修先生是一個(gè)巨大的教育家，幾個(gè)簡單問題就勾起雷伊的寫作興味，他像朋友一樣請(qǐng)求雷伊記載生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。后來，雷伊沒有被由于作品沒得獎(jiǎng)而從此放棄寫作的同窗所感染，而是想：我聽說真正的作家寫出來的東西有時(shí)分也會(huì)被退稿，人是沒有好事多磨的。我真是難以想象，她每天早出晚歸辛辛勞苦地工作，還能照顧了孩子嗎？能，作為母親，她辛勞而繁忙地工作是為了讓兒子生活的更好。令我打動(dòng)的是——雷伊的媽媽。我覺得雷伊是盼望父愛，盼望他人可以發(fā)現(xiàn)他的男孩。在信中雷伊說出了他父母離異的實(shí)情，內(nèi)心的39。六年級(jí)時(shí)?！队H愛的漢修先生》讀后感2寒假，媽媽給我買了一本書，名字是《親愛的漢修先生》。雖然文章標(biāo)題是說漢修先生的，但其實(shí)是以漢修先生為一條線，將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”，輕松地打個(gè)結(jié)變成了一條美麗的作文項(xiàng)鏈。我覺得《親愛的漢修先生》這本書更像一本作文書?！币粋€(gè)小小的不起眼的孩子竟對(duì)著大作家說這樣的39。還有吸引我的是，雷伊淡淡的幽默感和豐富的想象力?？巳R瑞筆下的小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡，但是作文讓他有了巨大的變化。在漢修先生的引導(dǎo)下，他開始寫作文，故事就這樣開演了。當(dāng)我耐心的開始閱讀，我慢慢發(fā)現(xiàn)這本書真的教給我很多。這本書不僅讓我了解了鮑雷伊的成長過程，同時(shí)也指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞米魑?，我喜愛這本書。如果我能像他一樣堅(jiān)持寫日記，我的寫作水平肯定有很大提高，像鮑雷伊一樣練就一手好文筆。如果我和他是同學(xué)的話，我一定去關(guān)心他，幫助他，和他成為好朋友，讓他不感到孤獨(dú)，感受到集體的溫暖。讀完這本書，我被這本書的`主人公鮑雷伊深深地感動(dòng)了?！队H愛的漢修先生》讀后感15寒假中，老師讓我們讀《親愛的漢修先生》。而且，他在隨后的給漢修先生寫信的句子中寫了許多話，都用上了好詞好句好段。秘訣》。它不僅聰明，而且還很愛寫作。我非常喜歡鮑雷伊的性格，他是一個(gè)非常愛動(dòng)腦筋的小男孩兒，我喜歡這樣。這就是我的親愛的漢修先生的讀后感。他的樣子就好象是我們班里的一個(gè)學(xué)生的樣子一樣，在齙累伊的家里，媽媽給了他愛和尊重，以平等的身份與雷伊真誠的`交流?；氐郊依镂揖推炔患按目戳似饋硪槐緯液芸炀涂赐炅?，只感受到一個(gè)男孩成長的故事，似乎沒有什么意思，于是我又認(rèn)真的讀了一遍，這一次讓我感動(dòng)了，一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個(gè)又一個(gè)的人物形象既很清晰，又很可敬。最后我理解到一個(gè)道理，人的成長如果沒有愛與痛，開心與委屈，是永遠(yuǎn)長不大的，希望大家也來讀這本書，經(jīng)歷愛與痛，傷心與委屈，明白這個(gè)道理之后，什么不好的事都會(huì)理解過來的。他經(jīng)歷過很多事：從爸爸媽媽離婚，到另一個(gè)地方生活、讀書；從午餐被偷，到自己發(fā)明報(bào)警器；從狗狗丟了，到爸爸喜歡上另一個(gè)小男孩兒；從自己寫書，到與著名作家吃飯；從不敢發(fā)揮實(shí)力，到成為小作家；從爸爸媽媽和好，到找回狗狗“土匪”……這些經(jīng)歷的`事情，有悲傷和快樂，有受傷有恢復(fù)。這本書是以信和日記，把經(jīng)歷的事情寫下來。到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他給漢修先生的信更多了，通過和漢修先生書信的往來，雷伊越來越好，還學(xué)會(huì)了怎么面對(duì)生活，他寫的文章還獲得了征文的入圍獎(jiǎng)，更堅(jiān)定了他當(dāng)作家的信心。一開始，我很同情鮑雷伊，他和媽媽獨(dú)自生活在陰暗潮濕的小屋里，后來我發(fā)現(xiàn)他很幸福，因?yàn)樗磉呌泻芏鄲鬯娜耍瑡寢尦税鸭依镎疹櫤?，還忙于工作和學(xué)習(xí)，爸爸深夜忙工作還不忘讓同事給雷伊送圣誕禮物，校工法蘭德林先生每天請(qǐng)雷伊幫他升旗，凱蒂阿姨為人和善，每天都幫忙為雷伊準(zhǔn)備可口的39。《親愛的漢修先生》讀后感11暑假里，我讀了貝芙莉他從并不喜歡寫作到后來覺得寫信并不難，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的39。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩”。這本書中最讓我感動(dòng)的是雷伊媽媽──堅(jiān)強(qiáng)而有愛心的人。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)和孤獨(dú)。這本書還讓我學(xué)到了許多寫作的好方法：一是多用形容詞、成語和好詞好句；二是敘述事情要完整，不要丟三落四；三是多用語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，會(huì)使文章更加的形象、生動(dòng)，從而更加吸引讀者。因?yàn)闈h修先生，他還練就了一手好文筆，取得了小作家征文的入圍獎(jiǎng)。這篇文章中，主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本漢修先生的一本書，從此便寫信同漢修先生聯(lián)系。《親愛的漢修先生》讀后感9看完《親愛的漢修先生》這本書，我發(fā)現(xiàn)它更像一本作文書。一天學(xué)校舉行了作文大比賽，贏了的能跟作家貝喬女士一起吃飯，可惜他沒拿到跟貝喬女士一起吃飯沒想到一個(gè)女孩雖然能去跟貝喬女士一起吃飯。雖然鮑雷